十堰市郧西县语文七年级上学期期末检测卷一Word文档下载推荐.docx
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C.鲁迅先生对于友人,尤其对于青年,爱护得无微不至,不但尽心竭力,还常主动帮忙。
D.这伙人利用人民群众对党和政府的信任,伪装成政府机关工作人员,到处招摇撞骗,其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。
4.(8分)(2017九上·
高安期中)填补下列句子的空缺处。
(1)受任于败军之际,________。
(2)________,引无数英雄竞折腰。
(3)过尽千帆皆不是,________。
(4)________,燕然未勒归无计。
(5)物是人非事事休,________。
(6)________,五十弦翻塞外声。
(7)妇姑荷箪食,________。
(8)________,只有香如故。
5.(16分)(2013·
南平)“中国式剩宴”成为人们热议的话题。
“反对舌尖上的浪费”、“光盘行动”受到越来越多人的支持。
为响应党中央关于“节约粮食、反对浪费”的号召,阳光中学开展“光盘行动进校园,厉行节约好风尚”的主题活动,请你参加。
(1)
【开展调查】九
(2)班同学深入武夷小区,就“去餐馆就餐打包剩菜情况”展开调查,制作了以下调查表。
研读下表,写出你的结论。
武夷小区居民去餐馆就餐打包剩菜情况调查表(调查人数:
200人)
选项
人数
占所调查人数比例
从不打包
148
74%
偶尔打包
36
18%
经常打包
16
8%
(2)
【编辑小报】九
(2)班要求每位同学出一份关于“光盘行动”的小报。
你找到以下材料,可是无标题,请提取材料的主要信息补写标题。
(不超过10字)
【材料】据中国农业大学调查,我国消费者仅餐饮浪费每年就至少倒掉了约两亿人一年的口粮。
德国居民每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达1100万吨。
英国每天有约700万片面包、130万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃,其中相当一部分可以食用。
美国被浪费的食物如果折算成能量,超过了美国国内开采的石油和天然气的总量。
根据联合国粮农组织的报告,全球每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达13亿吨,相当于全球粮食产量的
。
(3)
【提出措施】3月1日,我市就如何推广“光盘行动”召开研讨会,提出以下做法。
请你概括我市在“光盘行动”中采取的两项措施。
【材料】为推广“光盘行动”,我市开会研讨如何推广“光盘行动”,要求各单位要积极响应“光盘行动”,在酒店、餐厅显眼位置悬挂张贴“光盘行动”的标语,有条件的酒店、餐厅要在中央LED显示屏上反复滚动播出“八项规定”、“六项禁令”和倡议书的内容。
同时酒店、餐馆要改变经营方式,合理调整菜品数量和餐量,引导顾客适量点餐,提供“小份、半份”服务。
(4)
【拟写标语】为进一步深化本次活动,校学生会准备拟一幅宣传标语张贴在学校食堂。
请你结合此次活动,拟写标语的下句。
(要求:
与上句语意相关、句式相同、字数相等)
上句:
消除虚荣意识,反对舌尖浪费;
下句:
二、阅读理解(共4题;
共84分)
6.(21分)(2017九上·
兴化月考)阅读范晔的《乐羊子妻》,完成下列小题。
①河南乐羊子之妻者,不知何氏之女也。
②羊子尝行路,得遗金一饼,还以与妻,妻曰:
“妾闻志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食,况拾遗求利以污其行乎!
”羊子大惭,乃捐①金于野,而远寻师学。
③一年来归,妻跪②问其故,羊子曰:
“久行怀思,无它异也。
”妻乃引刀趋机而言曰:
“此织生自蚕茧,成于机杼③。
一丝而累④,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。
今若断斯⑤织也,则捐失⑥成功,稽⑦度时日。
夫子积学,当‘日知其所亡’以就懿⑧德;
若中道而归,何异断斯织乎?
”羊子感其言,复还终业。
(节选自《后汉书·
列女传》)
【注释】①捐:
丢弃,舍弃。
②“跪”:
古人席地而坐,跪时腰伸直,示敬之意。
③成于机杼:
(倒装句,今语要倒过来说),在织布机上织成。
“机”,最早就是指织布机。
杼,机上的梭子。
④一丝而累:
一根丝一根丝的积累起来。
⑤斯:
此,这。
⑥捐失:
即失去,这是两个近义词组成的双音词。
捐,也有“失”义。
⑦稽:
迟延。
⑧懿(yì
):
美好(多指德行)。
(1)解释下列句子中划线词的意思。
①以污其行乎________
②久行怀思,无它异也________
③累寸不已________
④羊子感其言,复还终业________
(2)下列各句与例句中“而”用法相同的一项是()
例句:
一丝而累,以至于寸
A.攻大泽乡,收而攻蕲(《陈涉世家》)
B.黑质而白章(《捕蛇者说》)
C.人不知而不愠,不亦君子乎?
(《论语》八则)
D.朝而往,暮而归(《醉翁亭记》)
(3)请根据要求,用“/”标出下列句子的朗读停顿。
(两处)
妾闻志士不饮盗泉之水
(4)用现代汉语翻译下列句子。
①若中道而归,何异断斯织乎?
②阡陌交通,鸡犬相闻。
(《桃花源记》)
(5)文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理?
7.(18分)(2019八下·
岳池期末)阅读两则文言文,回答各题
(甲)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽,全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差被拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
(乙)从香山俯石磴行柳路,不里许,碧云①在焉。
刹后有泉,从山根石罅②中出,喷吐冰雪,幽韵涵澹③。
有老树④,中空火出,导泉于寺,周于廓下,激聒石渠⑤,下见文砾金沙。
引入殿前为池,界以石梁,下深丈许,了若径寸。
朱鱼万尾,匝池红酣⑥,烁人目睛,日射清流,写影潭底,清慧可怜⑦。
或投饼于左,群赴于左,右亦如之,咀呷有声。
然其跳达⑧刺泼⑨,游戏水上者,皆数寸鱼,其长尺许者,潜泳潭下,见食不赴,安闲宁寂,毋乃⑩静燥关其老少耶?
(节选自袁中道《西山十记》之《记四》
(注释)①碧云:
碧云寺,在北京西山。
②罅:
裂缝。
③涵澹;
水波激荡的样子。
④有老树,中空火出:
泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。
⑤激聒石渠:
在石渠中激荡起哗啦啦的水声。
⑥匝池红酣:
满池的鱼欢快地游动。
⑦清慧可怜:
样子清秀灵动惹人喜爱。
⑧跳达:
同“佻达”,此处指鱼儿欢快游动的样子。
⑨刺泼:
鱼击水声。
⑩毋乃:
表揣测,相当于“恐怕”“只怕”。
(1)解释下列句子中加下划线的词语。
①影布石上________
②日光下澈________
③不里许________
④下见文砾金沙________
(2)选出下列语句中划线字意义与用法相同的一项()
A.其长尺许者
其真不知马也
B.乃记之而去
两狼之并驱如故
C.或投饼于左
相与步于中庭
D.以其境过清
蒙辞以军中多务
(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其岸势犬牙差互,不可知其源。
②后有泉,从山根石罅中出,喷吐冰雪。
(4)下列六个句子分为四组,全部属于间接描写水清澈的一组是()
①下见小潭,水尤清冽。
②日光下澈,影布石上。
③激聒石渠,下见文砾金沙。
④写影潭底,清慧可怜。
⑤下深丈许,了若径寸。
⑥从山根石罅中出,喷吐冰雪。
A.①②⑥
B.②③④
C.③⑤⑥
D.①④⑤
(5)(甲)(乙)两文各表达了作者怎样的情感?
8.(25分)(2017七上·
靖江月考)阅读下文,回答问题
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。
有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道:
“你在伞里吗?
”
②“妈妈,在!
”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗!
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。
与此同时,我又问了一遍:
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!
⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!
但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:
“它没湿,还热着呢!
⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
(1)请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
(2)请简析下面句中划线词的表达作用。
“雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。
(3)文中第④段能否删去,为什么?
(4)“泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话中包含着哪些情感?
请简要回答。
(5)阅读下面的链接文字并回答问题。
链接材料:
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!
”(莫怀戚《散步》)
本文第⑥段与链接材料中都有对孩子的描写,请说说在描写方法上有什么异同点,刻画的人物性格有什么共同点。
9.(20分)阅读下文,完成小题。
荒漠中的苇
王剑冰
①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了,人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。
公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去,不知尽头在何处。
有人不停地在后悔,应该走另一条国道的,是我等少数几个出的点子,说走这条路可以看到五彩城。
远远的五彩城直到我们走到了天黑,看到一颗好大的月亮,也没有见到它的踪影,旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。
慢慢地我也没有了什么兴趣。
除了沙漠还是沙漠,而且沙漠的颜色还不是金黄色的,很多都是粗糙的暗褐色的沙石,在公路的两边铺向无尽的远方。
胡杨呢?
红柳呢?
几乎看不到什么植被,偶尔的几株沙棘,一晃就过去了。
有时出现的不高的丘陵,也仅够让视线有个起伏的弧度。
沙海茫茫,真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车,弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。
③中间在什么地方吃了一顿午饭,然后就昏昏沉沉睡着了。
醒来已是半下午了,车子还是不急不躁地跑着。
我又一次地把头靠在窗户上,无聊地看着已不成风景的风景。
就在这时,我竟然看到了一种熟悉的植物,是的,是那种水乡才能看到的植物——苇!
起先我有点不相信自己的眼睛,以为是看错了。
当这种植物又一次在我的视线中出现的时候,我真正地看清了,是苇。
④在我的感觉里,苇属于弱者,弱者都是以群居的形式出现的,所谓“芸芸众生”。
群居才能产生勇气,才能产生平衡,才能产生力量,才会便于生存。
苇便是一种群像的结合体,荡漾是她的形容词。
我曾在双台河口湿地保护区,在我的家乡渤海湾,在孙犁笔下的白洋淀,都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。
那一望无际的芦苇,像纤腰袅娜的女子,一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。
“蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。
作为一种最为古老的植物,苇给人们带来的总是美好的向往。
很多的女孩借用了苇的名字,那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。
⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削,不成气势。
就像初生小女的头发,稀稀落落地表明着生命的再生。
或像耄耋老者,以几许羊胡迎风,扬头看着不多的时日。
我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉,简直是恐怖)的地方,怎么会有苇这种植物生长。
是鸟的羽翅?
是风的神力?
她们真的不该诞生在这里。
在白洋淀,沙家浜,苇正牵裳起舞,接受着游人的赞叹;
在渤海湾,黄海滩,苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁,欢快地歌唱。
⑥这该是植物中的弱女子啊,给她一片(不,哪怕是一点)水,她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火,一片阳光。
那确实是一小片水,好像是修路开挖出的低洼地,仅仅是存留的一点点雨水,而绝不会是人为的故意,她们就结伴地生长起来,那是多么少的伴儿啊。
但女子们还是愿意有伴的,这是她们的天性。
孤芳自赏的苇似乎不称为苇,况且在这样的地方她们别说孤芳,连群艳也无可夺目。
如果不是我惺忪中的一瞥,一个王姓的男子也就同她们连一目的交情也错过了。
⑦那片水已经剩了一点点,而她们的长大,还不是借助那一点水吗?
看她们的样子,也就是刚刚过了童年而进入青春期。
那可是戈壁滩,是茫茫大漠,她们会摇曳,会挣扎多久呢?
水涸地裂,沙丘涌动,她们都活不了。
我已经看到,离水稍远的几株已经干枯颓折。
⑧不过我想,既然作为一种生命,站立于这个世界上,就有她生命的意义和可能。
这个生命就会不讲方式,不图后果地向上生长,直至呼出最后一息。
苇,或被风收去,或被沙掩埋,都会以她最后的努力,度过她最美丽的时光。
苇,你的意思不是萎,是伟!
⑨西部,戈壁,荒漠,苇,我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连,竟就连出了一种美妙的景象。
本文主体是写“苇”,而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”,这样写有什么用意?
第④段说:
“苇便是一种群像的结合体,荡漾是她的形容词。
”这句话中加点的词好在哪里?
从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
作者写苇,显然不仅仅是在写苇,作者运用了怎样的表现手法?
结合全文,说说作者所要表达的情感是什么。
三、作文(共1题;
共5分)
10.(5分)作文:
鲜嫩可口是美食的味道,清新和谐是自然的味道,絮叨爱抚是妈妈的味道,睿智哲思是佳作的味道,酸甜苦辣是生活的味道,厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼,用心感悟,人间真味尽在其中。
请以“
的味道”为题,写一篇文章。
要求:
将题目补充完整;
书写整洁字数不少于600字;
体裁不限(诗歌除外),写出真情实感。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
4-6、
4-7、
4-8、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
- 配套讲稿:
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