高一通用技术《工艺》学案2苏教版Word文档下载推荐.docx
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(4)熟悉从事技术活动必须具备的品质,能够安全而又负责任地参加技术活动;
体验技术问题解决过程的艰辛与曲折,合作交流解决技术难题;
感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。
二、教学重点
.正确掌握金工的划线、锯割的基本操作。
2.能合理选择工艺及加工流程。
三、教学难点
工艺的理解,金工的划线、锯割正确操作要领和方法。
四、教学方法
老师讲解、实践操作、任务探究。
五、设计思想
.教材分析
本节“工艺”教学分两条主线,一是工艺理论教学作为第一课时,二是工艺实验教学作为第二课。
第一课时教学“认识工艺”理论教学,它是将模型制作成产品过程的加工程序、方法、
技巧,体现了生产活动中的技术,它是连接本章前、后两节必不可少的实现模型制作的环节,也是将材料转换成设计产品的过程,只要具备了一定的工艺方法,技术才能实现其有目的的活动。
2.设计理念
教材通过“讨论”让学生明白什么是工艺,通过“小试验”让学生体会、归纳操作工艺,使学生有了亲身体验,理解工艺方法,又通过案例分析“桶的制作质量与工艺”理解一个产品制作有许多种加工工艺,每一种工艺都是产品质量的保证。
教材通过对工艺的认识,从“小试验”“桶的制作质量与工艺”中理解工艺方法,达到知道工艺含义和了解不同种类的工艺。
3.教学策略设计
这一节是工艺理论教学,可以将教具自行车搬到教室,木制课桌椅就地取材,边讲解边对照教具,容易使学生尽快认识和理解什么是工艺,以及工艺在制作产品中的作用,不同种的产品,制作工艺有所不同。
教学中通过学生对案例分析、小试验的体会,课桌的制作、自行车生产过程,培养学生对已有设计方案进行正确选择加工工艺的能力,领会在加工产品中使用和管理技术的能力,合理选择加工工艺是实现设计目标的保证。
教学中采用了举例、理解、分析、讨论、模仿等方法,使学生正确认识技术活动离不开工艺方法,一定的技术总是和一定的工艺相适应,只有具备一定的工艺方法,技术才能实现其有目的的活动,工艺的选择需要了解材料的性质和加工方法,加工工具的性能、用途和限制,什么样的加工时序最有效、最经济。
4.学情分析
因为学生有着想实践操作的冲动,学生兴趣较高,但学生动手经验不足,需要老师合理、有效地引导,并加以落实,也可以培养“小老师”,让骨干带动周围的同学提高实践能力。
六、教学准备
划针、钢直尺、角尺、划规、样冲、钢锯、锉刀、台虎钳、钻床、螺栓和螺母、攻丝扳手、套丝扳手等。
铁板100mm×
100mm×
5mm左右,6cm圆钢筋。
七、教学过程
引入:
我们每个同学在做一件事情的时候,都要有做事的顺序和方法,还要使用一些工具。
例如:
修理钢笔、钉钉子、制作弹弓,自行车补胎,都需要先后程序,使用的工具和方法。
不同的工种、不同的行业,需要不同的工具和不同的方法和技术。
(一)工艺:
讲解:
烹饪工艺(简称:
厨艺):
就是将菜谱通过配菜、刀工、炒、蒸、煮、炖、炸、烤、煸等方法,利用火、锅、铲、勺等工具,合理地掌控火候、时间、放菜的顺序、调料的数量和入锅的时间,制作出我们喜爱的美味佳肴。
在生活中我们知道相同的配菜和佐料,但是不同的厨师炒出的菜香是不同的,原因何在?
就是他们采用的工艺不同。
.工艺:
是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理,使之成为最终产品的方法。
2.工艺的理解:
就是将图纸表达的设计方案变成实体产品的生产活动的总和。
工艺既表示生产过程(工艺流程),工艺也表示加工方法(钳工工艺、热处理工艺等等),工艺还表示制造质量(工艺水平),工艺也是一种生产资源。
(工艺员、工艺师、工艺设备等)
3.工艺的种类:
有很多种,常见的有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面处理工艺等。
工艺还因材料加工方法不同。
如木工工艺、金属工艺、陶瓷工艺等。
4.工艺对技术产品来说:
是保证提高产品质量、提高生产效率的有效手段,是推动社会发展的动力。
因此,我们每个同学必须了解工艺,学习工艺,要掌握一些简单的工艺技术,为我们的终身发展奠定基础。
学生讨论:
问:
你对工艺怎样理解?
教师与学生共同讨论:
(1)工艺是生产过程中的程序、方法、技巧,体现生产活动中的技术;
程序就是流程,第一步做什么,第二步做什么……
方法就是采用什么样的工具、设备和怎样做;
技巧就是经验和创新;
(2)技术性较强的生产部分,将工艺制成技术文件以指导生产实施;
(3)工艺过程是将材料转换成设计产品的过程,从备料、形成胚件与零件加工,部件与总装配,表面涂饰,每一个具体的操作方法,都需要工艺。
不同材料,不同产品的工艺过程不同;
以生产自行车为例,工艺过程大致可分为:
①原材料的下料(钢管、扁钢切割,钢管用来制作车架,扁钢用来卷制车圈);
②半成品(焊接钢管形成车架,卷制扁钢成为轮圈);
③形成零部件(车架清除焊渣、铁锈、喷漆;
轮圈除油除锈、电镀);
④装配(将外购的飞轮、链条、辐条、铃铛、车轧、脚蹬等与车架、轮圈组装在一起);
⑤调试;
⑥检验;
⑦成品。
再以缝制衣服为例:
工艺流程为:
裁剪——锁边——缝制——钉扣——熨烫——检验——包装。
由上述两例可以看出,不同的产品其工艺过程是不同的。
(4)工艺是一种生产资源,它包含工艺员、工程师、工艺设备等。
结合学生生活经验,说出你所知道的工艺?
学生:
(1)木制产品就要有木工加工工艺
制造一张课桌的工艺是:
选材——划线——下料——刨光——掏榫——涂胶——组装——砂磨——油漆。
具体的制作步骤是:
选材:
木材的种类很多,常见的有:
红松、白松、柳木、柞木、榆木等等,通常制作课桌采用红松木。
红松木的最大特点是硬度适中,不易变形,价格比较便宜。
划线:
依据课桌的设计图纸,用木工铅笔在木板和方木上划样。
木板用来制作桌面,方木用来制作桌腿。
下料:
采用锯对木板和方木进行切割。
刨光:
采用木工刨将木板和方木刨平,并使它们达到设计尺寸。
掏榫:
采用凿子和斧子在方木上掏榫,以便方木组装成课桌的支腿。
涂胶:
在榫眼处和方木与木板的接触面处涂上木工专用胶水或白乳胶。
组装:
选择大小合适的铁钉,用斧子将课桌面和桌腿牢固地盯在一起。
砂磨:
先采用60目粗砂纸(布)对已经成型的课桌打磨,除去棱角和木刺,然后再用100目的细砂纸(布)进行抛光。
油漆:
先上一道底漆或虫胶漆,在用清漆和少量滑石粉调和的腻子刮涂一遍,封住木材表面的小孔,待腻子干燥后,先用60目粗砂纸(布)打磨,再用100目的细砂纸(布)进行抛光,最后,用毛刷刷上清漆或色漆。
完工验收:
其他有
(2)机械加工:
就要有切、割、刨、焊等工艺。
(3)陶瓷工艺等,它们都有各自的特点。
5.小试验:
发给学生一把螺丝刀、电流表。
让学生动手把电流表底座卸下,再装上。
学生体会:
(1)卸下螺丝钉时,螺丝钉要逆时针方向旋转,打开盖板;
(2)将盖板上下对齐后,才能上螺丝钉;
(3)安装螺丝钉时,螺丝钉要顺时针方向旋转。
6.案例分析:
桶的制作质量与工艺
学生阅读:
课本P143
1.桶的制作质量达到的标准是什么?
答:
保证能够盛水,木桶的木板厚度均匀光滑,经久耐用。
2.桶制作过程中用到了哪些工艺?
木工的锯、刨工艺、装配工艺、表面工艺等。
3.你认为工艺对产品的质量还有哪些影响?
加工的精度,产品的成本……
(二)金属材料的加工工艺
.金属材料的分类:
黑色金属、有色金属、特殊金属;
2.金属材料的加工工艺:
划线、锯割、切削等。
划线的一般步骤:
划出基准线——划尺寸线——划轮廓线——冲眼
.目的:
在铁板上划出钻孔点的轮廓线、基准点、基准线。
2.工具:
划针、钢尺、样冲、锤子。
3.材料:
5mm左右。
4.步骤:
(1)铁板放平,划出基准;
(2)用钢尺量出尺寸对准位置用划针划尺寸线;
(3)划轮廓线,划出相交线;
(4)样冲对准交点处,用锤猛击,冲眼。
5.划线要领:
划针要紧贴导向工具,尽可能一次性完成;
样冲要倾斜对准交点,然后扶正再用锤敲击。
(三)锯割:
割断金属
铁锯、台虎钳
6厘米圆的钢筋
(1)把钢筋夹在台虎钳上,夹紧稳定;
(2)正确安装锯条,逆时针方向拧松元宝螺帽,将锯条安装上,锯齿朝前斜,顺时针方向拧紧;
(3)手持铁锯(注意左手扶弓、右手握把的位置),起锯角要小,推锯加压,往回拉不加压,锯程要长,推动有节奏。
(四)实践操作
将100mm×
5mm左右的铁板,锯下30mm长度.并体会操作过程。
要求:
尺寸符合要求,平整度、垂直度较好。
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