部编版小学语文四年级上册预习单附答案全册.docx
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部编版小学语文四年级上册预习单附答案全册
1观潮
朗读课文
1.我已经读了遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确()流利()有感情()
2.本文共有个自然段,我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
盐()屹()昂()顿()鼎()沸()
贯()浩()崩()震()霎()余()
2.描一描,写一写,并口头组词。
3.我认识了多音字,能注音,还会组词。
闷
()
称
()
号
()
()
()
()
4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
奇观农历据说大堤宽阔笼罩人山人海顿时
逐渐犹如齐头并进山崩地裂余波依旧
梳理内容
本文记叙了钱塘江大潮的盛况,描写了潮来前、、潮头过后的景象,赞美了钱塘江大潮这一、的自然景观,表达了作者热爱,热爱
的情感。
思考问题
1.钱塘江大潮的特点是什么?
2.作者是如何描绘钱塘江大潮的气势?
我有疑问
预习完,我(有没有)地方不明白。
有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查,钱塘江为何在每年农历八月间会出现大潮这样的奇观。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确()流利()有感情()
2.本文共有5个自然段,我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
盐(yán)屹(yì)昂(áng)顿(dùn)鼎(dǐng)
沸(fèi)贯(guàn)浩(hào)崩(bēng)震(zhèn)
霎(shà)余(yú)
笼
堤陈
阔鞭汉
据
潮
2.描一描,写一写,并口头组词。
3.我认识了多音字,能注音,还会组词。
闷
mēn(闷热)
称
chèng(对称)
号
háo(怒号)
mèn(纳闷)
chēn(称呼)
hào(口号)
4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
奇观农历据说大堤宽阔笼罩人山人海顿时
逐渐犹如齐头并进山崩地裂余波依旧
梳理内容
本文记叙了钱塘江大潮的盛况,描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象,赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观,表达了作者热爱大自然,热爱祖国大好河山的情感。
思考问题
1.钱塘江大潮的特点是什么?
2.作者是如何描绘钱塘江大潮的气势?
我有疑问
预习完,我(有没有)地方不明白。
有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查,钱塘江为何在每年农历八月间会出现大潮这样的奇观。
2走月亮
朗读课文
1.我已经读了遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确()流利()有感情()
2.本文共有个自然段,我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
鹅()卵()俗()跃()穗()镀()烁()
填
鹅陈
卵鞭汉
牵
淘
2.描一描,写一写,并口头组词。
3.我认识了多音字,能注音,还会组词。
剌
()
传
()
()
()
4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
柔和灰白色鹅卵石河床新鲜修补庄稼风俗
甜香葡萄满意水稻成熟招待传说
梳理内容
本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜,感受月光下美丽的景象,表达了“我”和阿妈之间以及“走月亮”时的。
思考问题
1.走月亮的时间是。
2.写出你对文章中“多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮”的理解?
3文中为什么多次重复出现“我和阿妈走月亮”的语句?
我有疑问
预习完,我(有没有)地方不明白。
有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查,我国各地在八月十五的晚上有什么样的习俗。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确()流利()有感情()
2.本文共有9个自然段,我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
鹅(é)卵(luǎn)俗(sú)跃(yuè)穗(suì)
镀(dù)烁(shuò)
填
鹅陈
卵鞭汉
牵
淘
2.描一描,写一写,并口头组词。
3.我认识了多音字,能注音,还会组词。
剌
là(波剌)
传
chuán(传说)
cì(刺刀)
zhuàn(传记)
4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
柔和灰白色鹅卵石河床新鲜修补庄稼风俗
甜香葡萄满意水稻成熟招待传说
梳理内容
本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮,感受月光下美丽的景象,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无限乐趣。
思考问题
1.走月亮的时间是八月十五。
2.写出你对文章中“多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮”的理解?
3文中为什么多次重复出现“我和阿妈走月亮”的语句?
我有疑问
预习完,我(有没有)地方不明白。
有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查,我国各地在八月十五的晚上有什么样的习俗。
3现代诗二首
朗读课文
1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确()流利()有感情()
2.本文共有2首诗,我会给每首诗标上小节。
生字新词
1.给下列生字注音。
巢(cháo)苇(wěi)罗(luó)眠(mián)
霸(bà)占(zhàn)
2.我认识了多音字,能注音,还会组词。
扁
biǎn(压扁)
尽
jìn(尽头)
piān(扁舟)
jǐn(尽管)
3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
归巢尽管驮着斜阳芦苇红颜压扁剪秋萝做梦偷渡青峰
4.我会写出下面词语的近义词。
尽管—(只管)斜阳—(夕阳)霸占—(强占)
5.我会写出下面词语的反义词。
斜阳—(朝阳)霸占—(割让)
梳理内容
1.《秋晚的江上》描述了归鸟、斜阳、清江、芦苇、傍晚等一组五彩斑斓的景象,并融合了倦态、驮着、翻翅、掉落、妆成等一组动感十足的场景,表达了诗人无比欣悦的心情。
2.《花牛歌》共四个小节,描述了花牛,白云,小草,剪秋萝等充满灵气的动人场景,结构重复,但又韵味无穷。
思考问题
1.《秋晚的江上》描述了那些景物?
表达了诗人怎样的心情?
2.《花牛哥》的四个小节里描述了哪些景物?
用自己的语言描绘诗中描绘的景象?
3.“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
”这句话用的修辞手法是什么?
我有疑问
预习完,我(有没有)地方不明白。
有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手找一找,自己生活的身边环境有什么美丽的景物,可以用简单的笔记录下来。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确()流利()有感情()
2.本文共有首诗,我会给每首诗标上小节。
生字新词
1.给下列生字注音。
巢()苇()罗()眠()霸()占()
2.我认识了多音字,能注音,还会组词。
扁
()
尽
()
()
()
3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
归巢尽管驮着斜阳芦苇红颜压扁剪秋萝做梦偷渡青峰
4.我会写出下面词语的近义词。
尽管—()斜阳—()霸占—()
5.我会写出下面词语的反义词。
斜阳—()霸占—()
梳理内容
1.《秋晚的江上》描述了归鸟、、清江、、傍晚等一组五彩斑斓的景象,并融合了倦态、、翻翅、、妆成等一组动感十足的场景,表达了诗人的心情。
2.《花牛歌》共四个小节,描述了,白云,,剪秋萝等的动人场景,结构重复,但又。
思考问题
1.《秋晚的江上》描述了那些景物?
表达了诗人怎样的心情?
2.《花牛哥》的四个小节里描述了哪些景物?
用自己的语言描绘诗中描绘的景象?
3.“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
”这句话用的修辞手法是什么?
我有疑问
预习完,我(有没有)地方不明白。
有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手找一找,自己生活的身边环境有什么美丽的景物,可以用简单的笔记录下来。
4*繁星
朗读课文
1.我已经读了遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确()流利()有感情()
2.本文共有个自然段,我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
昧()坠()怀()
2.我认识了多音字,能注音,还会组词。
着
()
模
()
佛
()
()
()
()
3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
庭院纳凉密密麻麻静寂星群密布微小繁星半明半昧摇摇欲坠模糊柔和飞舞梦幻怀抱沉睡
4.我会写出下面词语的近义词。
纳凉—()静寂—()微小—()
柔和—()梦幻—()沉睡—()
5.我会写出下面词语的反义词。
静寂—()微小—()梦幻—()
沉睡—()模糊—()忘记—()
摇摇欲坠—()密密麻麻—()
梳理内容
这篇课文按照时间顺序,紧紧围绕“”展开描写,描写了“我”在不同、不同观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱、向往的感受,同时也带给我们丰富的和美的。
思考问题
1.文中是按照什么来描写自己看星星的?
2.作者如今在海上观星有怎样的奇妙感受?
3.如何理解“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”?
4.读文章最后一句话,“沉睡着”与“觉得”是否矛盾?
我有疑问
预习完,我(有没有)地方不明白。
有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查,说一说你所知道的星星的名字和大约位置。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确()流利()有感情()
2.本文共有3个自然段,我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
昧(mèi)坠(zhuì)怀(huái)
2.我认识了多音字,能注音,还会组词。
着
zhe(看着)
模
mó(模糊)
佛
fó(佛祖)
zháo(着火)
mú(模样)
fú(仿佛)
3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
庭院纳凉密密麻麻静寂星群密布微小繁星半明半昧摇摇欲坠模糊柔和飞舞梦幻怀抱沉睡
4.我会写出下面词语的近义词。
纳凉—(乘凉)静寂—(安静)微小—(细小)
柔和—(温和)梦幻—(梦境)沉睡—(熟睡)
5.我会写出下面词语的反义词。
静寂—(喧闹)微小—(庞大)梦幻—(真实)
沉睡—(苏醒)模糊—(清楚)忘记—(铭记)
摇摇欲坠—(根深蒂固)密密麻麻—(星星点点)
梳理内容
这篇课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受,同时也带给我们丰富的联想和美的享受。
思考问题
1.文中是按照什么来描写自己看星星的?
2.作者如今在海上观星有怎样的奇妙感受?
3.如何理解“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”?
4.读文章最后一句话,“沉睡着”与“觉得”是否矛盾?
我有疑问
预习完,我(有没有)地方不明白。
有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查,说一说你所知道的星星的名字和大约位置。
5一个豆荚里的五粒豆
朗读课文
1.我已经
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- 部编版 小学语文 四年级 上册 预习 答案
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