窃读记 教学设计Word文档下载推荐.docx
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2、通过预习哪位同学来说说,课文写了一件什么事?
(写作者因为买不起书,放学后偷偷地躲在书店里读书的事。
)
(三)读中感悟,自主探究
1、抓重点句段,体会作者爱书的感情。
如果把林海音在窃读过程中的感受比作五味瓶,文中哪句话概括了这些滋味?
2.幻灯出示:
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
(齐读)
【板书:
快乐惧怕】
3.此时此刻我们也许无法亲身感受到那种窃读的滋味,但是作者笔下的文字是鲜活的,会告诉我们作者的心情与感受。
默读课文1-7自然段你从哪里能感受到这种窃读的滋味,用波浪线画出相关语句,尤其关注描写作者动作和心理活动的语句,思考你画出的句子作者乐,乐什么?
作者怕,怕什么?
在空白处简要批注。
4、学生自学,教师巡视。
5、交流汇报
(1)体会读书的快乐
【交流句段一】
1、根据学生回答相机出示啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
学生谈体会
这句话中有一个字最真实表现了作者当时极度的快乐,哪一个呢?
2、是的,“啊”一字是作者看到了她心爱的书时的惊喜,是与老朋友重逢般的惊喜,谁能读出这种惊喜!
3、出示句子:
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊!
从这句话中,你还感受到了什么?
就带着这种寻书的急切和找到的快乐,同桌之间相互读一读.指名读
4、根据学生回答相机出示:
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍.啊!
在这段文字中,作者的动作描写是很精彩的,大家找找看!
(板书:
动作)
师和学生一起找到动词,用记号表示出来.(跨踮钻挤)课件展示你看作者匆忙地“跨进店门”,因为人多个矮“踮起脚尖”,灵活地“从大人的腋下钻过去”,把短发弄乱了也没关系,一直“挤到里边”。
为了读书作者着实做了一番拼搏。
5、课件出示:
“哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.”
自读这句话,从细节描写你体会到了什么?
小结:
从中我们体会到这是一个多么爱读书的孩子呀。
6、指名读这段话.
【交流句段二】
根据学生回答相机出示,急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.
指名读谈体会。
大家有没有这种体会呢,当你捧着心爱的书,读着读着,你也许会忘记——;
你也许会忘记——;
你也许会忘记任何烦恼,这时候的你快乐吗?
这时候的作者也是这样快乐,她正快乐地沉浸在知识的海洋里.齐读这句话.
【交流句段三】
1、根据学生回答相机出示:
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
其实,我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”齐读。
2、这几句话让我们体会到什么呢?
这时候的她又因为什么而快乐呢?
3、小结:
这是一个多么酷爱读书的小姑娘啊!
只要有书读她就特别快乐!
(2)体会当时窃读的惧怕
1、那么在当时的环境下她能那么顺利快乐地读书吗?
她心中还有一种滋味是——(惧怕)她惧怕的是什么?
为了惧怕的事不发生她又是怎么做的?
请你从文中找出相关的句子读一读。
2、课件出示相关句子,根据内容学生接读
当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会———
为了隐藏自己,她会———
最令她开心的下雨天,为了让别人更相信自己,她会———
这些都是作者的所思所想,我们把它称为心理描写。
心理)
3、作者为了读书经历了太多的艰辛,文中还有体现作者艰辛的句子吗?
(指名读)
4、品读8.9自然段,找出相关的句子,体会作者的苦乐并存,启发学生想象当时的情景。
(1)当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饥肠辘辘-------以求暂时的休息。
(2)每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头的。
(3)我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。
(4)我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍第把书放回书架。
(四)联系生活实践理解“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”
正因为有读书的乐,所以才会克服那么多的苦、怕。
即使提心吊胆,即使遭遇冷眼斥责,即使双腿酸麻,即使饥肠辘辘,林海音也对窃读乐此不疲坚持不懈。
她总会想起国文老师鼓励她的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”(出示这句话)通过今天的学习说说你是怎样理解这句话的?
学生自由发言
(“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个只有知识与智慧不断增长的人,才是一个真正健康成长起来的人。
(五)练笔应用,拓展提升。
“我很快乐,也很惧怕-----这种窃读的滋味!
”文中这样的心理描写很多,再读一读,体会这样描写的好处。
创设情境,仿写练笔。
窃读的滋味终身难忘,既有快乐,又有惧怕。
你有过这种矛盾的心理吗?
学生简单交流。
(若学生交流精彩,可采取学生的经验,鼓励学生练笔。
教师提示:
你是否也有这种窃读的经历?
上课老师提出问题时你是否曾经为了该不该回答问题而纠结?
你是否为了一个心爱的玩具而夜不能寐?
请你选择一种写下来,重点写一写内心的感受。
讲评小练笔:
选取两篇有代表性的全班交流,师生共评,重点关注心理描写。
未被评改的小练笔课下修改,组内交流,评选“练笔之星”。
师小结:
这是一个酷爱读书的孩子,在那个特殊的年代为了获取更多的知识而做出的一种努力啊!
可以说“窃读记”这三个字中充满了作者读书的乐趣,也饱含着作者童年时代的辛酸。
(六)板书设计
窃读记
心理
快乐惧怕
动作
(七)作业布置:
1.抄写自己感受最深的句子,并初步体会句子的含义。
2.搜集名人读书故事,并做好记录。
第二课时
一、回顾课文
上节课我们学习了《窃读记》,让我们再读一读课文,回顾一下窃读的滋味。
二、读懂作者
这篇文章我们已经读了好多遍了,每一遍都会有不同的滋味产生,可有一件事我始终不明白,窃读又累又饿,可作者为什么要窃读呢?
“窃读”算“偷”吗?
(引导学生谈出更深的认识:
作者酷爱读书。
三、写阅读记录卡
作者从小就爱读书,只有爱读书的人才能写出好文章。
就像作者的国文老师所说的,我们是吃饭长大的,也是读书长大的。
读书成了精神食粮。
1.用自己的方式品读课文,自由选择:
A朗读B默读C时默读时朗读。
把你认为文章写得精彩的地方,填写在读记录卡上。
2.四人小组内互相交流:
展示你所记录的内容:
你为什么觉得这里写得好?
3.全班汇报交流:
读一读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄它的理由。
(1)注意到作者对复杂心理活动的描写。
如:
刚进书店时回想、安心和担忧几种不同心情的转换。
我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像在说:
“这雨,害得我回不去了”。
其实,我的心里却高兴地喊着:
”
我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦……
我害怕被书店老板发现……一种惧怕。
学习作者通过动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的生动性。
(2)引导学生注意到作者细致的动作描写。
跨进店门,踮起脚尖,从大人腋下钻过去,把短发弄乱了,没关系。
总算挤到里边来了。
我的眼睛急切地寻找却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
我要把自己隐藏起来,有时我会贴在一个大人身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
以上三句可以看出作者对书的急切渴望。
我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
读书的满足与快乐。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
对书的酷爱。
4.练习朗读。
四、拓展延伸
分发材料:
《窃读记》节选。
1.用心读文章,品味文章。
动笔去划一划,写一写自己的感受。
2.全班交流读书的收获与感受。
(引导学生能够简单用上学习课文时的方法。
谈出自己的体会,自己的滋味。
3.朗读莎士比亚的名言:
4.谈读书经历。
●生活里没有书籍,就好像没有阳光;
智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
●书籍是全人类的营养品。
把自己的读书经历与作者的读书经历进行比较,说出自己内心真实的感受。
5.如果没有了书,世界将会是怎样?
五、作业布置:
1、这篇文章对你有什么启发?
在生活中,你有什么有关读书的小故事?
请联系自己的实际,写一篇200—300字的短文。
2、课外阅读《城南旧事》,并做好阅读记录。
课堂练习题
一、按拼音写汉字
jí
qǔwūyá
ngǔlì
dānyōuzhīchēng
()()()()()
二、按课文内容填空
1.我()进店门,暗喜没人注意。
我()着脚尖,从大人的腋下()过去。
(),把短头发弄乱了,没关系,我总算()到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
2.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很(),也很()——这种()的滋味!
课外拓展资料:
窃读记
转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。
下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的地可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给脑子一个思索的机会:
“昨天读到什么地方了?
那女孩不知以后嫁给谁?
那本书放在哪里?
左角第三排,不错。
……”走到三阳春的门口,便可以看见书店里仍像往日样地挤满了顾客,我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光了,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。
从头来,再数一遍,啊!
它在这里,原来不是在昨天那位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。
我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:
“你到底买不买?
声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面向着我。
我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。
我抬起头,难堪地望着他——那书店的老板,他威风凛凛地俯视着我。
店是他的,他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:
“看看都不行吗?
”其实我的声音是多么软弱无力!
在众目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:
“不是一回了!
”不是一回了?
那口气对我还算是宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?
我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!
曾经有一天,我偶然走过书店的窗前,窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著,欲望推动着我,不由得走进书店,想打听一下它的价钱。
也许是我太矮小了,不引人注意,竟没有人过来招呼,我就随便翻开一本摆在长桌上的书,慢慢读下去,读了一会儿仍没有人理会,而书中的故事已使我全神贯注,舍不得放下了。
直到好大工夫,才过来一位店员,我赶忙合起书来递给他看,煞有其事似的问他价钱,我明知道,任何便宜价钱对于我都是枉然的,我绝没有多余的钱去买。
但是自此以后,我得了一条不费一文钱读书的门径。
下课后急忙赶到这条“文化街”,这里书店林立,使我有更多的机会。
一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去,我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!
有时一本书我要分别到几家书店去读完,比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话,我便要知趣地放下书,若无其事地走出去,然后再走入另一家。
我希望到顾客正多着的书店,就是因为那样可以把矮小的我挤进去,而不致被人注意。
偶然进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不买一本的,实在没有。
因此我要把自己隐藏起来,真是像个小偷似的。
有时我贴在一个大人的身边,仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
最令人开心的是下雨天,感谢雨水的灌溉,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下,你总不好意思赶走吧?
我有时还要装着皱着眉头不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里是怎样高兴地喊着:
“再大些!
但我也不是读书能够废寝忘食的人,当三阳春正上座,飘来一阵阵炒菜香时,我也饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做个白日梦:
如果袋中有钱该多么好?
到三阳春吃碗热热的排骨大面,回来这里已经有人给摆上一张弹簧沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真够酸了,交替着用一条腿支持另一条,有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁,以求暂时的休息。
明明知道回家还有一段路程要走,可是求知的欲望这么迫切,使我舍不得放弃任何捉住的窃读机会。
为了解决肚子的饥饿,我又想出了一个好办法:
临时买上两个铜板(两个铜板或许有)的花生米放在制服口袋里,当智慧之田丰收,而胃袋求救的时候,我便从口袋里掏出花生米来救急。
要注意的是花生皮必须留在口袋里,回到家把口袋翻过来,细碎的花生皮便像雪花样地飞落下来。
但在这次屈辱之后,我的小心灵确受了创伤,我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发,而且产生了对人类的仇恨。
有一次刚好读到一首真像为我写照的小诗时,更增加了我的悲愤。
那小诗是一个外国女诗人的手笔,我曾抄录下来,贴在床前,伤心地一遍遍读着。
小诗说:
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩,
在书摊上翻开一本书来,
读时好似想一口气念完。
摆书摊的人看见这样,
我看见他很快地向小孩招呼:
“你从来没有买过书,
所以请你不要在这里看书。
小孩慢慢地踱着叹口气,
他真希望自己从来没有认过字母,
他就不会看这老东西的书了。
穷人有好多苦痛,
富的永远没有尝过。
我不久又看见一个小孩,
他脸上老是有菜色,
那天最少是没有吃过东西——
他对酒店的冻肉用眼睛去享受。
我想着这个小孩情形必定更苦,
这么饿着,想着,这样一个便士也没有。
对着烹得精美的好肉空望,
他免不了希望他生来没有学会吃东西。
我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次,两次,我下意识地走向那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来,我仍愿一试,因为一本新书的出版广告,我从报上知道好多天了。
我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:
“啊!
终于和你相见!
”这是一本畅销书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,多够分量!
受了前次的教训,我更小心地不敢贪婪,多串几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力。
“明天早些来,可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时,被快乐激动的忘形之躯,便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都看不见那本书时,像在手中正看得起劲的书被人抢去一样,我暗暗焦急,并且诅咒地想:
皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐,世上有钱的人这样多,他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包,抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时,已经剩下最后一册了,可不是,看见书架上那本书的位置换了另外的书,心整个沉下了。
正在这时,一个耳朵架着铅笔的店员走过来了,看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待),我慌忙把眼睛送上了书架,装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:
“请看吧,我多留了一天没有卖。
啊,我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激,他却若无其事地走开了。
被冲动的情感,使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的日光灯忽地亮了起来,我才觉出站在这里读了两个钟点了。
我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。
然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人,好交还他这本书。
在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了,我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了。
摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米,我拿一粒花生米送进嘴里,忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话:
“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!
但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:
“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!
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