认识钟表教案共4篇Word格式.docx
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认识钟表教案共4篇Word格式.docx
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(顺时针围成一个圆形)
第二环节感知时针、分针的运转规律
(第二环节采用课件创设故事情境的形式)
(1)今天我们来看一场比赛,(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?
(幼儿猜)究竟谁会赢呢?
好,比赛开始了,预备开始,比赛的结果谁赢了?
(2)讨论:
兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?
兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?
一颗树远。
(3)(放课件)每一棵树就是一个数字,哦,它们要变了,兔子变成分针,乌龟变成时针,也就是说分针跑一圈,回到起点12上,时针才跑一个数字,这就是一小时。
第三环节认识整点
(第三环节采用实践活动的形式)
(1)教师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你。
看钟的时候,先看时针,在看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
(2)请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点……12点
(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。
3.新课巩固
(1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表(放)“早上7点起床,上午8点幼儿园,中午11点吃午饭,下午3点上课,下午4点放学,晚上9点睡觉”。
马上请小朋友看一日作息时间表,按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。
(2)幼儿操作,教师指导。
4.游戏活动——“老狼,老狼几点了”
(1)咦,你们看我是谁?
老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢?
讲游戏规则:
老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。
小羊如果认错,就要给老狼吃掉。
(2)请幼儿做老狼玩一次。
5.课堂小结
小朋友们,今天我们一同学会了认识时钟,知道了什么是分针、什么是时针,学会了认识整点。
聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),同时出示课件上的图片,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
(伴随《时间像小马车》的音乐出教室)
四.教学反思
本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的,从导入新课——讲授新课(三个环节)——巩固新课——游戏活动——本课小结,为了避免讲授过程的枯燥,认识时钟时,为幼儿准备足够多的材料,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机。
讲授的三个环节逐层深入,在巩固新课和游戏活动中,就充分发挥孩子的动手、动脑能力,作为讲授的补充,寓教于乐。
大班数学教案设计:
认识时钟
时钟无疑是我们日常生活中必不可缺的东西之一,认识时钟也是我们必定具备的能力,下面由小编为您准备的幼儿园大班数学教案设计:
认识时钟,希望能帮助您教会学生们如何认识时钟。
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
⑴你们猜猜是什么声音?
(闹钟的闹铃)
⑵家里还有哪些钟?
⑶钟有什么作用?
(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?
(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?
⑴这两根针有什么不同?
⑵正上面的是数字多少?
⑶正下面的是数字多少?
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢?
好,比赛就要开始了,预备开始!
(教师操作钟表)
⑴谁跑的快?
(分针)
议论:
分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示几点了边拨钟边和幼儿一起一点钟,两点钟,三点钟六点钟
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉另外请小动物来检查。
六、游戏老狼,老狼几点了
1、讲游戏规则:
老狼在前面问小羊,小羊几点了?
老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。
如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
人教版一年级上册数学《认识钟表》教案设计
教学目标
1.1知识与技能:
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;
结合生活经验总结出认识整时的方法;
能够正确地写出整时;
培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
1.2过程与方法:
能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人;
使学生能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲。
1.3情感态度与价值观:
使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯;
培养学生的观察能力和思维能力,让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。
教学重难点
2.1教学重点:
充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法。
2.2教学难点:
正确说出钟面上所指的整时。
2.3考点分析:
认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;
教学工具
电脑课件,一个实物钟,画于纸上的钟面。
教学过程
创设情境,揭示课题
1、情景引入:
小朋友见过钟表吗?
钟表王国的兄弟姐妹可多呢!
我们一起来欣赏一下这些钟表。
(课件展示各种不同形状的钟表。
)接着,教师继续激励学生,要想与这些钟表交朋友,想设计更漂亮的、美观的钟表,先要学会认识钟表。
2、揭示课题.(出示课题认识钟表。
)
(设计意图:
通过观察不同形状的钟表,让学生了解钟表与日常生活的联系。
探究新知
1、联系生活,感知钟表面。
(1)仔细观察钟面,看看钟面上有些什么?
(同桌讨论)
学生汇报:
有12个数字,有12大格,有两根指针:
分针与时针。
(如果学生说出秒针,应给予鼓励,并说明本节课不作要求。
(2)再仔细观察钟表,说说谁是分针、时针,它们是怎样的?
(时针粗又短,分针细又长)(出示课件。
(3)认识分针与时针,请学生在自己的钟面上指时针与分针。
(4)再次观察钟面,说说还能发现了什么?
学生汇报。
在1和2之间有一个大格。
集体数从112,一共有多少个大格。
(5)观察时针与分针运动的方向是怎样的.(看实物钟的运动方向)看钟面,全班在老师的带领下用右手做顺时针转动。
一般来说,钟面上有12个数字,有对应的刻度线,还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。
认识钟表教案。
2、认识整时,找出规律
师:
刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?
看一看现在是几时?
引导学生试着认读钟面上的时间。
(课件演示)
小朋友是怎样知道钟表上的时间的?
平时我们所说的几点是口头语,正确的书面用语是几时。
板书学生所说时刻,并说明这是整时的一种表示方法。
这个7时在电子表上怎样表示呢?
7:
00。
(说明是整时的第二种表示方法。
(1)演示课件:
钟面时间分别是7:
00、8:
00、4:
00、6:
00,学生认一认,并写一写整时。
(2)学生观察这些时刻的分针、时针,你发现了什么?
(小组讨论。
)学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。
生汇报,师引导。
师生共同小结整时规律:
分针指着12,时针指几就几时。
这些钟面都表示整时。
3、动手操作,感悟新知。
(实物演示)
(1)教师拨学生认
A、(故意将分针偏离12,让学生判断老师拨的是不是他们所说的整时)拨好后提问:
现在是几时?
这里教学几时不到和几时多一点即大约几时
B、再拨12时,提问:
当钟表上的时刻表示12时的时候,分针和时针怎么样了?
(2)学生拨时
A、教师说时间,学生拨钟。
(边拨边说,时针、分针对准什么?
B、同桌合作,一人说时间,一人拨钟,然后交换,看谁最快。
C、拨一个自己喜欢的时间,并说说这个时刻你在干什么?
深化新知,应用提高
你们已经会认钟表。
现在我们一起来认认小明的时间安排表。
1、小明的一天。
请学生写一写,说一说。
说出小明什么时候干什么?
然后评一评他的安排合理吗?
(对其中特殊钟面提问)
(第一幅图:
钟面7时(什么时候的7时?
)明明在刷牙)
(第二幅图:
钟面8时明明在读书第三幅图:
钟面10时在做操第四幅........)
小结时间表的作用:
看看小明的一天安排得多么有顺序呀!
这样的一天一定会有很多收获的。
那么你们的一天又是怎么安排的呢?
同组的小朋友说说。
今天回去后和父母一起商量一天的时间安排,好吗?
时间是很宝贵的,我们要珍惜时间,要向小明学习,不睡懒觉,合理安排时间,做健康、聪明的好孩子。
2、闯关:
对比怎么都是十时呢?
第一幅图钟面10时有太阳的
第二幅图钟面10时有星星月亮的
小朋友说的对,因为一天当中有上午时间和下午时间。
这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。
课后小结
今天我们一起上课的时间过去了,就再也不会回来了。
时间一去不复返,的确如此。
时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。
希望小朋友们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。
板书
认识钟表
有12个数字和12个大格
钟面上分针(又细又长)时针(又短又粗)
整时的特点:
分针指着数字12,时针指着几就是几时。
7时也可以写成7:
00,是第2种表示时间的方法。
合理安排自己一天的时间,珍惜时间,做时间的小主人。
1.通过观察、操作使学生初步认识钟面的构成;
结合生活经验总结出认识整时、半时的方法;
知道表示时间的两种形式。
2.学生经历观察、操作交流等过程,培养了探究意识和合作学习意识。
3.学生初步建立了时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点
认识钟面,会看整时和半时。
(认识钟表)
创设情境,激发兴趣
⒈谜语引入
小小骏马不停蹄,日夜奔跑不喊累,滴滴嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜
⒉你们在什么地方见过钟表?
图片:
表示整时的图片
在生活中到处都有钟表,钟表有什么用呀?
⒊揭示课题:
今天我们就一起来认识钟表。
(板书课题:
认识钟表)
自主参与,探索新知
1.初步认识钟面。
(认识钟面)
(1)请同学们拿出学具钟表,仔细观察钟面上都有什么?
学生:
钟面上有两根针,还有1~12这些数。
还有一些格。
(2)这两根针有什么特点?
一根长一些,细一些;
另一根短一些,粗一些。
(3)教师:
同学们观察得很认真,现在请同学们观察这个钟面。
(4)小结:
这根又细又长的针叫分针,又短又粗的针叫时针;
钟面上有1到12这12个数,还有12个格。
2.认识整时。
(认识钟表整时)
(1)现在请同学们观察数学书第91页最上面的钟表,所指示的时刻是多少?
请大家每4人一组讨论,你是怎样认识整时的,7时的时针和分针分别指向什么?
(2)学生先分小组讨论,然后大家说一说怎样认识整时,整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么?
(3)小结:
当分针指着12,时针指着几,就是几时。
(整时时刻的特点)
(4)请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时。
让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。
让拨得不对的同学说一说,自己错在什么地方。
(5)现在请同学们拨出8时,然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下,看拨得对不对。
(6)订正后让大家看显示8时的数字表示法,讨论:
这是什么?
这钟表示法有什么特点?
(7)小结:
用数字表示整时,冒号右边是2个0,冒号左边是几就是几时。
然后让学生独自练习拨3时和6时,并认读下面数字表示的整时。
最后订正,帮助学习有困难的学生能正确认识整时。
3.认识半时。
(认识钟表半时)
(1)出示学生前面拨的半时时刻:
2时半、8时半、10时半
(2)这几个时刻同学们认识吗?
(板书:
2时半、8时半、10时半)
(3)认识半时的方法。
①这几个时刻,有什么共同的地方?
与刚才的时刻有什么不同?
②刚才我们知道了整时的时刻,时针和分针指的位置。
同学们仔细观察,半时时刻的时针和分针又指向哪里呢?
我们怎么来认呢?
③总结认识半时的方法:
时针过几,分针指着6,就是几时半。
(半时时刻的特点)
(3)读时刻。
学生正确读出三个半时时刻。
(4)进一步认识半时。
①认一认:
教师出示两个时刻让学生对整时进一步认识。
②读一读:
学生互相拨出一个整时刻,让同桌的同学正确读出来。
③拨一拨:
学生互相说出一个整时刻,让同桌的同学拨出来。
4.写时刻。
(1)出示标有8:
00的卡片。
你见过这种时间吗?
在哪里见过?
生1:
在电子表上见过。
生2:
在电脑上见过。
生3:
在地铁里见过。
(2)试着写时刻。
①这是时刻的另一种表示方法,用电子表的方法表示出来。
你会用这种方法写时刻吗?
从黑板上的六个时刻里,任选一个你喜欢的时刻写出来。
②学生自己试着写一写。
再请几名同学把它写在黑板上。
(3)总结写时刻的方法。
几时就先写几,然后写上:
,如果是整时,就在后面再写两个00;
如果是半时,就在后面写上30。
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一年级上册数学教案|一年级上册数学教学计划
幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》
大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识,但是还不够全面。
小编整理了以下内容“幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》”,供大家参考!
1、初步了解时钟的表面结构,及时针、分针的运转规律,学会看整点。
2、懂得珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
在大班数学课程计划里,"认识时钟"是幼儿学习内容之一。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿通过认识时钟,了解时针、分针的运转规律,认识时钟上的整点,知道钟(手表)等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。
从而教育幼儿学会珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。
课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表
一、谈话谜语导入宝贝们,早上好!
今天我们班来了这么多客人老师,我们和他们打个招呼吧。
哦,告诉大家一个好消息,我们班还来了一位小客人,瞧,他来了。
他的名字叫多多,他可聪明了,你们愿意和他交朋友吗?
可是他有一个要求:
必须猜对他的谜语,让我们看看是什么谜语吧。
(出示课件)能猜出来吗?
幼儿:
表师:
对,是钟表,你见过钟表吗?
在哪见的?
(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表,我们一起去跟他看看吧!
(出示课件)幼儿初步认识不同的钟表师:
那你知道钟表有什么作用?
二、认识钟面钟表的用途可真大呀?
现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀?
1、数字宝宝有哪些数字宝宝?
(1---12)它们是怎么排队的?
(课件演示)幼儿:
哦,从1到12,从小到大转一圈。
和幼儿一起用手画一画。
2、时针和分针钟面上还有什么?
有几根针?
两根一样吗?
呀小朋友真厉害,这根短短的,粗粗的叫时针;
长长的,细细的叫分针;
我们一起叫叫它们的名字吧!
3、12个大格除了数字和两根针,钟面上还有什么?
短线有几根短线,(12)对了,12根短线组成了12个大格子,分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去,它们是怎么转的呢?
今天呀它们就要给小朋友演示演示,你们可要仔细看哦,看看它们谁跑的快谁跑的慢?
分针快,时针慢。
分针走一圈,时针走一格师小结:
分针走一圈,时针就走一大格。
但是它们都是朝着同一个方向转,这叫顺时针方向转动。
三、认识整点
1、好,今天老师也带来一个钟表,我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的?
幼儿二次感知运转规律师总结:
那小朋友知道现在是几点呀?
1点或12点师:
这是一点整,分针指着12,时针指着1。
小朋友再看看,时针从1点开始走,当他走到2点时,分针走了多少?
(一圈)那现在分针指着几?
(12)时针指着几?
(2)现在就是2点整。
2、依次拨表,认识3、4、5、6点整3、小结:
分针指着12,时针指着几就是几点整。
四、巩固整点
1、今天我们跟着多多认识了钟表,好高兴呀。
钟表是多多最好的朋友,那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的?
(出示课件)多多的一日生活这是几点?
多多在干什么?
2、刚才我们认识了整点,小朋友再看看这几个表分别是几点?
们的分针都指着几?
幼儿一起小结:
3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了,多多想考考你们,想请你们用自己的身体动作来表示时间。
五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么过的呢?
1、出示图片,幼儿集体拨表
2、请个别小朋友示范
3、集体验证(提醒幼儿在拨表时按顺时针方向)
六、游戏:
灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊规则:
羊羊问灰太狼灰太狼几点了?
灰太狼拨表,羊羊认表,只要是看见月亮出来,羊羊就要藏起来。
背捉的小朋友再当灰太狼。
幼儿园大班教案|幼儿园大班教学计划
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