问答歌音乐教案二年级Word下载.docx
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充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情?
说一说:
音乐中还出现了什么声音?
出现了几次小狗的叫声?
可以用什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么?
走一走:
要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。
二、唱唱跳跳——享受音乐
学唱新歌《一对好朋友》
第一次完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律,并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。
第二次聆听歌曲,听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声,要求节奏和歌曲节奏相吻合。
第三次聆听歌曲,要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时,轻声跟唱。
跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
反复聆听歌曲,要求学生小声跟唱。
跟着伴奏音乐演唱歌曲。
请个别学生演唱歌曲。
三、课堂小结
文章来源
莲山课件www.5ykj.com
第二次聆听歌曲,听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声,要求节奏和歌曲节奏相吻
合。
”时,轻声跟唱。
跟着伴奏音乐演唱歌曲。
《王老先生有块地》
教学活动目标:
1、感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。
2、对改编歌词有兴趣。
活动准备:
1、音乐磁带。
2、饲养场(地)背景图一张,王老先生和小鸡图片个一张。
活动过程:
1、出示王老先生图片,以故事的形式导入活动。
(1)出示王老先生图片,向王老先生问好。
(2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。
(3)练声:
(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。
)
如:
师:
鸭子鸭子怎么叫?
幼:
嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣赏歌曲,感受欢快和愉悦的情绪。
欣赏歌曲旋律(2遍)。
--你听了以后有什么感觉?
3、学习歌词,并出示相应的图片。
(1)教师范唱,幼儿欣赏。
--歌曲里唱了什么?
--王老先生是怎么唱歌的?
小鸡是怎么唱歌的?
(2)教师小结,师幼一起念歌词。
3、学唱歌曲:
(1)教师大声唱,幼儿小声跟唱歌曲。
(2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。
(3)分角色演唱歌曲。
--教师扮演王老先生,幼儿扮演小鸡。
--个别幼儿扮演王老先生,其余幼儿扮演小鸡。
--师幼一起既扮演王老先生,又扮演小鸡进行演唱。
4、尝试创编歌词》
(1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。
(2)引导幼儿把歌词替换。
(3)师幼清唱改编后的歌曲。
(4)完整地演唱创编后的歌曲。
月圆曲教学设计
公告:
《月圆曲》教学设计
教学年级:
三年级
教学内容:
湘艺版教材第五册第十二课
教材分析:
这首歌曲是以夜为情景主题,从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚,通过简单的二声
部演唱,体现出美妙的月夜情境。
教学目标:
1.能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》,体验其美妙的意境。
2.尝试演唱歌曲中填充式的二声部,并感受两声部合唱的效果。
教学设计意图:
本课主要围绕月夜星空这样的情境进行教学,并且通过提醒同学们体会月夜里宝宝们睡得香,大家注意别把宝宝吵醒这一简单的要求来进行歌曲演唱,让学生不仅唱会歌曲还要唱好歌曲。
通过分声部的练习,创设情境,即月亮姐姐和小星星们的演唱,巧妙地化解了二声部的难点教学。
教学设计亮点:
根据歌曲学习的需要,创设情境,引导学生尝试用自然柔美的声音演唱歌曲,把二声部演唱分开进行学习,进而巧妙结合,达到完美的效果。
教学重点难点:
重点:
学会唱《月圆曲》。
难点:
能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。
教学准备:
钢琴cai课件
教学过程:
一、情境导入
1.课件出示月夜星空的图片,背景音乐《月圆曲》。
师:
夜晚来临,小宝宝都进入了梦乡,请问小朋友们,妈妈是怎样哄宝宝睡觉的呀?
2.生带动作随乐曲动一动。
那咱们一起伴着美妙的音乐,学学妈妈来哄宝宝睡觉吧。
小心别把宝宝吵醒了哦。
(再次播放音乐,师引导生随着音乐的节拍,做拍宝宝的动作)
二、学习歌曲
1.学习衬词。
(学“星星”唱歌)
①学生带上动作模仿演唱
②随师和“星星”一起唱唱。
(教师手势指挥)
2.学习一声部。
(学“月亮”姐姐唱歌)
①师范唱
②用“u”音模唱歌曲
③带歌词唱歌曲(师伴奏)
④生随乐齐唱一声部
3.二声部合唱
①听合唱录音
②区别星星和月亮的角色不同。
③生初步参与二声部合唱
④解决难点,处理声音
【篇三:
新人教版小学音乐二年级上册教案1[1]】
第一单元我愿住在童话里
第一课时授课时间
教学内容欣赏歌曲《永远住在童话里》。
.欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受歌曲欢快、诙谐的情趣,并模仿动画中的主人公进行表演。
(一)欣赏歌曲《永远住在童话里》
1.听歌曲:
录音或看录像。
问题:
你喜欢这首歌吗?
你听到了什么?
你有什么感受?
2.听歌曲:
声像结合(歌曲vcd、听歌曲看动画人物)。
你可以试着唱一唱。
你能唱唱你记住的一句歌词吗?
你能模仿歌中唱到的动画人物吗?
3.听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。
如果能跟着唱一唱就更好了。
4.创编新歌词。
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事?
可以把歌曲中的童话故事换一换。
教师将学生所改的歌词(只变童话故事其余歌词不变)写在黑板上。
教师演唱学生更改后的歌词,学生跟着小声唱。
总结:
童话世界真美,如果这人间像童话一样美丽,我宁愿不要长大,永远永远住在童话里。
(二)“童话故事”表演
1.选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
你喜欢我们学习的哪一个故事?
或我们没学的你会表演的童话故事?
喜欢同一个故事的小朋友为一组。
2.分组讨论:
各组如何表演你所喜欢的童话故事,可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。
3.教师到各组与学生共同讨论。
4.各组分别表演,教师可参与某一组的表演。
第二课时授课时间
教学内容:
学唱歌曲《小红帽》
1.用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2.学唱歌曲《小红帽》的唱名。
(一)师生问好和《小动物的歌》。
(二)课题导入
1.以童话故事《小红帽》导入课题:
可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。
2,教师可边讲故事边创设情境(在黑板上画简笔画或贴图片,亦可用实物投影等)。
(三)学唱歌曲
1.出示课题听范唱(教师范唱或录音、cd范唱等)。
2.学唱歌曲。
①读歌词。
教师有感情的朗读歌词;
学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。
②学唱歌词。
③完整地演唱歌曲。
3.跟着老师唱唱名。
全体跟老师学唱唱名,老师唱一句学生唱一句(学生手指唱名);
师生接唱:
音程跳度大的、稍难的小节老师唱,相对简单的小节学生唱;
分组跟唱或接唱,个别跟唱或接唱等。
第三课时授课时间
欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目的:
感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
多媒体
一、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉
1、感受乐曲的情绪。
2、在地三部分时可随音乐旋律律动表演。
二、新授:
1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉
有什么不同?
《糖果仙子舞曲》雄壮
〈玩具兵进行曲〉优美
2、介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。
(略)
3、再次欣赏乐曲引导学生想象音乐表现的情景。
舞曲是g大调,四二拍,开始由弦乐拨奏,四小节引子,然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下,奏出虚幻的第一主题。
在中提琴演奏一段同音反复;
三连音的过度后,由单簧管和大管,圆号显现第二主题,他比较抒情。
随后钢琴演奏一段华彩。
这时,a段再现,这时钢琴比原来提高八度演奏,音乐显得更加明亮,最后,轻轻结束全曲。
4、再次欣赏全曲,引导学生分辨其中钢琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。
三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。
1、现在,老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。
2、同学们想一想,用哪一首乐曲配乐更合适呢?
3、还能用其他音乐配吗?
4、请同学们播放音乐,老师朗诵,部分同学随音乐表演。
第二单元快乐的游戏
第一课时授课时间
《数蛤蟆》教案
一、教学目标:
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
3、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教具准备:
多媒体课件
三、教学过程:
(一)组织教学
师生互相问好
(二)导入:
同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?
“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。
春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?
”(青蛙)
这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。
提问:
谁知道,青蛙又叫什么?
(蛤蟆)
今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?
那我先要考考你,听好了:
请同学们仔细听,老师有问题考考你。
想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴?
几只眼睛几条腿?
回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。
(出示课题)
(三)学唱歌曲《数蛤蟆》
1、听范唱:
歌曲的情绪?
今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱(出示谱)
(1)师生一起数小节
(2)观察谱子中有颜色的小节
哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?
(3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?
(老师带着唱一唱)
(3)师生接唱歌谱
3、读词:
(1)教师范读
(2)跟读
哪个地方觉得读起来有点困难?
(3)教读附点节奏及十六分音符节奏
(4)齐读
(5)教师讲解歌词:
这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?
(讲解:
蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)
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