外研版小学英语五年级上册三起全册教案Word文档下载推荐.docx

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3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？

教学设计

课　题

MODULE1London

Unit1Didyoucomebackyesterday？

课时安排

4课时

第

（1）课时

学习目标

（1）简单了解过去时

（2）能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback

（3）能运用句型Whendidyougo…/comeback?

询问过、去干事情的时间，并能过去时回答.

（4）能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思

（5）培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。

学习重点、难　点

1重点、：

学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。

2难点：

在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。

导学流程

教师活动

学生活动

教学添补

一、自学展问。

（10）分钟

Step1Warmer

1Sayhellotothestudents.I'

mverygladtoseeyouagain.

2Listenanddo:

3Askandanswer.Talkaboutyourvacation.

师生问好。

Listenanddo:

Standup!

Pointtothewindow!

Pointtotheseiling!

Pointtothefloor!

Touchyournose.Touchyourleftear.Touchyourrighteye...

Talkabouttheirsevesvacation.

letthemlearnsomenewwordslike:

“when,finish,home,come—came”letthestudentstrytousethewordstosaysomething.

呈现问题：

Whatdidyoudoonsummervacation?

Whatdidyousee?

Whatdidyoueat?

Whendidyoufinishyourhomewor？

二、互动探究。

（20）分钟

Step2Learnthetext.

1.Learnnewwords:

Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard:

Finish---finished,wait—waited,drop—dropped,come—came.

buy–bought

T:

explaintherulesofpasttense.

pleasedoasIdo:

back---comebackcameback

near--neartheschool,nearthepark

home---ice-cream----finish---

letthestudentstrytomakephrasesinthisway.

2Learnthetext.

Lookatthefirstpicturethenreadthefirstparagrph.Ineachgroup,tellyourpartnerswhatyouhavelearnedandwhatyoudon’tunderstand.

Ask4goodstudentstoreadthetextinrole.

Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard.

pleasedoasIdo:

home---

ice-cream----

finish---

Lookatthefirstpicturethenreadthefirstparagrph.

Usethesamemethodsstudythenext.

Listentothetape.firstlisten,thenclosethebooks,trytograspthemainmeaning.thenreaditineachgroup,andtrytohelpeachother.

呈现动词：

Finish-finished,wait-waited,drop-dropped,come-came.

呈现动词词组：

三、拓展提升。

Step3DoEx.1

Listenandread,thencircleTrueorFalse.

1Havethestudentstolistentothetext.

2Readthemandthinkabouttrueorfalse.

3Listenagainthenchesstheanswers.

Step4DoEx.2:

Correctthefalsestatements.

Homework:

Readthetextfivetimes,andrememberthesenewwords.

DoEx.2Correctthefalsestatements.

板书设计

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？

Whendidyoucomeback?

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教学反思

MODULE1复习教学设计

复习内容

第

（2）课时

1熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。

1学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。

教师课前准备好表示各种动作的动词及动词词组的图片，例如：

“playfootball,playbasketball,walktalk,writealetter,drawadragon,flyakite,并贴到墙上，然后请学生把动词及动词词组的拼写贴到相应的图片上，以复习学过的知识。

看各种动作的动词及动词词组的图片，例如：

“playfootball,playbasketball,walktalk,writealetter,drawadragon,flyakite,学生把动词及动词词组的拼写贴到相应的图片上，以复习学过的知识。

选择正确答案

教师请学生注意句子中动词的时态。

（）1、Tomplays________pianoeveryday.

A.a　　　B.the　　　C./（不填

（）2、XiaoLiis____universitystudentnow.

A.an　　B./　　　C.a

（）3、Mr.Smithlives_____thesecondfloor.

A.on　　B.in　　　C.from

（）4、Marygoestoschool___footeveryday.

A.by　　B.on　　　C.with

（）5、____drivesofast.Therearemanypeopleinthestreet.

A.Not　　B.Can'

t　　C.Don'

t

（）6、It'

s8:

10.Itis________.

A．eightpastten　B.tentoeightC.tenpasteight

（）7、Howoften________Paul________football?

Ais,play　B.does,plays　C.does,play

（）8.Comeandsit______me.

A.atB.toC.beside

（）9、____beautifultheflowersare!

A.How　　B.What　　C.What

（）10、Haveyougot________matches?

A.much　　　B.any　　　C./

（）11、Howmanypeople___inyourfamily?

A.isthere　　B.thereare　C.arethere

（）12、There______ateactherandthirtystudentsintheclassroom.

A.is　　　B.are　　　C.aren'

（）13、Mr.Wang____friendsinBeijing.

A.hasnot　B.hasno　C.havenotnay

（）14、Idon'

twanttoborrowhisdictionary.Iwanttoborrow________.

A.hers　　　B.her　　　C.her'

s 

（）15、Theolddoctorneverthinksof_____.

A.him　B.themselves　C.himself

（）16、Idon'

tthinkthere'

re_______letters.

A.someB.anyC.mucht

（）17、Mary:

Arethere____shopsnearhere?

Tom:

No,thereare______shopsnearhere.

A.some,notB.any,noC.any,not

学生把练习中的小短文补充完整。

邀请几个学生在全班朗读自己完成的短文。

课堂活动用书

Yesterday,Damingwenttothepark.Samplayedfootball.Linglinghelpedhermum.Amydidherhomework.MsSmartatesomeChinesefood.MrSmartlistenedtomusic.

汉译英

将下列句子译成中文（每题3分，共30分）

1、你们工厂离这儿远吗？

2、

————————————————

2、教室里有20名学生和一名老师。

_________________________________

3、小李是工程师吗？

不，他是医生。

________________________________

4、你们家有几口人？

我们家有三口人：

父亲、母亲和我。

5、你父母每天什么时候起床？

Module1Unit2Weboughticecreams.教学设计

Unit2Weboughticecreams.

第（3）课时

1.认读cake,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正确的语音

2.能够理解对话内容并在理解其意思的同时，学会在一定的情景中恰当的使用，同时教育学生要养成认真细致的好习惯。

3.能够总结字母组合ow,ou的发音规律，以及cl,cr的发音区别，并能朗读Pronunciation部分的例词。

1、需要掌握的两组四会句子，特别提醒学生注意专有名词要大写。

2：

Pronunciation的学习，教师要引导学生读准单词，并发现其发音规律。

教学目标

Step1Warmingup

1）Greetingwiththekids.

2）ShowthePPT（firstthepicturethentheverbphrases）toreview:

walktoschool,seeabus,gohomebybike,eatrice,gotothepark…

3）Askandanswerasfollowingwhiletalkingaboutthepictures,

呈现词组：

导入新课，边活动边唱

1）ShowthePPT:

apostcard,thenteachthenewword:

postcard,andleadintothenewlesson.

2）（Opentheirbooks）Listentothetapeandreadafteritfromonesentencetoanother,thenanswerthefollowingquestions:

Whowrotethepostcard?

Whogotthepostcard?

3）Listentothetapeandunderlinetheverbphrases:

（1）wenttothepark

（2）metJohn（3）boughticecreams

（4）wenthomebybus（5）rantothebus（6）droppedmyicecream

Thenaskthekidstoreadthemout.

4）ShowthePPT:

ThenaskthekidstogiveoutitsOriginalForm（原型）

5）Askthekidstoreadthetextsilentlyandtrytofindtheanswertothefollowingquestions

（ShowthePPT）

6）Checktheanswers（vietoanswer抢答比赛）

7）TeachthemtowritethepostcardinEnglish.

ShowthePPT:

apostcard,

（Opentheirbooks）Listentothetapeandreadafteritfromonesentencetoanother,thenanswerthefollowingquestions:

Listentothetapeandunderlinetheverbphrases:

thekidstoreadthetextsilentlyandtrytofindtheanswertothefollowingquestions

Checktheanswers（vietoanswer抢答比赛）

writethepostcardinEnglish.

（1）wenttothepark

（2）metJohn

（3）boughticecreams

呈现动词的过去式：

wentmetran

boughtdropped

Didshegotothe

Parkyesterday?

DidtheymeetJohn?

Didtheygohomebybike?

DidLinglingwalktothebus?

Didshedrophericecream?

通过复习学过的动词词组来巩固操练:

Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn'

t.

通过多种阅读方法，领会如何用英语描述过去的事；

通过朗读、诵读、默读、精读、略读、浏览，来培养学生的阅读能力；

1）Listentothetapeandfillintheblanks.

YesterdayI（）totheparkwithSamandAmy.We（）John（）thepark.HeisSamandAmy'

sfriend.We（）icecreams.Thenwe（）home（）bus.I（）tothebus.ButI（）myicecream.

2）Retellthetext.

Thenaskthekidstotrytoretellthetext.

Step4,Homework

FinishABEX.4,5

2）Retellthetext.

trytoretellthetext.

2）呈现词组：

（1）wenttothepark

（2）metJohn（3）boughticecreams

（4）wenthomebybus（5）rantothebus（6）droppedmyicecream

通过听磁带培养学生的听力；

通过填空，复述课文来训练学生灵活运用英语的能力。

板书设计：

Didtheybuyicecreams？

Yes,hedid.\No,hedidn`t.

词组：

wenttotheparkmetJohnboughticecreams

wenthomebybusrantothebusdroppedmyicecream

Module1复习教学设计

Module1London复习内容

第（4）课时

熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。

选择正确的答案填空

Upbyatforwith

1．YesterdayIwenttothepark________mymother.

2．Weneedfood________ourpicnic.

3．Hurry_