《市场营销》教学改革总结.docx
- 文档编号:173150
- 上传时间:2022-10-05
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:15.32KB
《市场营销》教学改革总结.docx
《《市场营销》教学改革总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《市场营销》教学改革总结.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《市场营销》教学改革总结
摘要:
根据教育部2006年16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出的意见,《市场营销》作为经管类专业的基础课程,迫切需要进行基于工作过程的课程体系改革,本文结合笔者所在院校《市场营销》
课程改革的实践,总结了自己教学的一点经验,提出了对该课程自己的改革建议。
关键词:
市场营销;案例教学;情境教学;教学改革
一、课程的设计思路
打破以知识传授为主要特征的传统学科模式,以完成市场营销方案制定的工作任务为主要教学内容,以市场营销方案制定的工作顺序来组织教学过程,以校内课堂教学和校外实习实训基地作为教学场所,采用任务驱动、项目导向等教学模式,灵活运用案例分析、分组讨论、情景模拟、角色扮演、启发引导等教学方法,做到在学中做、做中学。
课程开发和学习领域项目设计基于市场营销人才成长的规律,以能力培养为目标,以教学项目和任务为载体,以学生为主体,以知识、能力合一的教、学、做一体化为基本教学方法,形成以下特色:
以营销工作过程为导向设计教学项目;以职业能力为目标设计教学任务;以解决某一问题为载体设计训练项目;以营销师考评和知识融合为途径推进考证制度。
二、教学内容的组织与安排
课程内容设计过程如下:
首先根据市场营销的工作过程,进行工作任务分析,从而确定典型工作任务,并且确定完成典型工作任务的能力,然后根据能力要求制作教学目标,再根据完成学习目标的需要确定学习情境,安排学习情境的学习任务,最后按照完成学习任务的要求安排学习内容。
我们将整个学习领域分成以下6个情境:
认知营销、市场分析、市场选择、营销策划、营销管理、商务实战;然后按照6个学习情境构建16项学习任务:
其中,认知营销情境包括营销内涵、营销理念两项任务;市场分析情境包括营销环境分析、购买行为分析、竞争者分析、市场调研四项任务;市场选择情境包括市场细分、目标市场选择、市场定位三项任务;营销策划情境包括产品策略制定、价格策略制定、分销策略制定、促销策略制定四项任务;营销管理情境包括营销计划制定、营销组织与控制两项任务;商务实战情境包括寻找与拜访客户、客户管理两项任务。
三、教学模式和方法设计
教学组织总体采用任务驱动的教学模式。
教学方法上采用多种方式相结合,既有传统的理论讲授、案例分析、课堂讨论又有课堂演讲、情境模拟、校外市场调研、营销方案策划等新形式。
具体实施过程中的注意事项如下:
(1)案例教学。
在实施过程中要着重强调把握了以下环节:
课前案例准备,课题案例分析,组织案例研讨,课外案例作业;针对不同教学任务设置相应的案例,强化对知识点的掌握和单项能力的训练,通过大量案例,提高其解决实际问题的综合能力。
(2)情景模拟教学。
其具体做法是:
先带领学生进行营销见习或观看营销录象,然后言简意骇,分配模拟角色,以使学生产生身临其境的感觉,假戏真做,激发学生的学习兴趣。
(3)课堂演讲。
鼓励学生走向讲台,在课堂上给学生创造足够的实践空间,对激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性,具有积极的意义。
(4)多媒体教学:
课件制作力争做到内容简洁、生动、直观,重点突出,难点明确。
采用多媒体教学,课程条理清楚,信息量大,学生练习机会多,互动效果好。
同时可以省去大量的板书,而且学生对学习的内容可以一目了然。
(5)校外实践。
为适应社会需求和形成课程特色,我们在加强教学实践环节,培养学生创新意识和创新能力上进行了多方面的尝试。
为了将多种教学方法运用到位,我们设计了许多实训项目来加强课程的学习,现总结如下:
(1)实训一:
小组自我推销目的要求:
将全班同学分成六组,根据内容要求,每组同学精心写一份自我推销介绍词(包括组名、团队口号、成员特色);锻炼学生的语言表达能力以及团队协作能力。
(2)实训二:
个人SWOT分析。
目的要求:
通过SWOT分析检查学生个人技能、能力、职业、喜好和职业机会等内容。
使学生知道自己的个人优点和弱点在哪里,并且评估出自己所感兴趣的不同职业道路的机会和威胁所在。
(3)实训三:
设计市场调查问卷。
目的要求:
根据老师所给背景材料,每组设计一份调查问卷。
(4)实训四:
拟写市场调研方案、撰写调研报告。
目的要求:
根据给定的背景材料,运用调研方法和理论,制定调研方案,根据调研情况最终写成调研报告,制作PPT,进行分组汇报。
(5)实训五:
STP策划实训。
目的要求:
初步培养目标市场营销策划的意识和基本技能,培养学生的口头表达能力和随机应变的能力。
(6)实训六:
分销渠道实训。
目的要求:
分组选择某种产品进行分析销售渠道模式及优缺点。
(7)实训七:
产品推广实训。
目的要求:
为企业一个新产品设计推广方案,培养学生创意灵感与营销理念。
(8)实训八:
营销沟通情景模拟。
目的要求:
根据给定的材料,对客户推销产品,动员中间商代销产品。
锻炼学生的口才与沟通能力。
实践证明,《市场营销实务》课程通过实行以上教学模式,有效的激发了学生的参与热情和创新精神,提高了学生的口头表达能力、组织协调能力、动手操作能力和敬业精神。
一年来,该课程的教学效果和师生评价都很好,该教学模式的构建将在促进我校课程改革和内涵建设,促进高职学生知识、技能、能力和素质协调发展,保障市场营销人才培养目标的实现等方面起到关键作用。
参考文献:
[1] 朱金福模拟工作过程的市场营销情境化教学研究
中小企业管理与科技2010.11
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 市场营销 教学改革 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)