学校教育网络安全和信息化工作领导小组及Word下载.docx
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二、学校教育网络安全和信息化工作领导小组成员职责:
(一)组长(校长):
1、主持信息化建设全盘工作。
为信息化建设工作顺利开展创造良好条件,使其更好地服务于学校的教育教学;
2、组织人力制订学校信息化建设相关工作的长远规划及相关制度,并监督实施;
3、监督、检查信息化建设工作,能够经常性指导信息化建设工作和参加信息化建设研讨活动。
(二)副组长(教学副校长):
1、主管教学应用领导,具体负责信息化建设工作管理、教师信息技术应用考核和信息技术教学应用指导等工作;
2、组织信息化建设相关规划、制度的修订工作,并负责监督具体实施工作;
3、检查信息化建设活动开展情况,经常性指导信息化建设工作和参加信息化建设研讨活动,并提出意见;
4、遇到信息化建设相关问题及时与领导小组成员联系,寻求解决方案。
(三)副组长(后勤副校长):
1、主管德育领导,具体负责教育网络安全管理;
2、负责监督具体实施工作;
3、检查信息化建设活动开展情况,经常性指导教育网络安全工作,并提出意见;
4、遇到教育网络安全相关问题及时与领导小组成员联系,寻求解决方案。
(四)成员职责:
(1)各部门及部门信息化负责人、各年级组长:
1、学校办公室负责建立健全教育网络安全和信息化组织领导机构。
负责电子政务,教育信息公开、办公信息化建设、管理保密工作,教育网络舆情处置。
2、教务处负责推进学校教师、校长信息化素养、信息技术应用能力提升,教师学科信息化教学水平提升,教师校长网络安全培训等工作,推进学校教育信息化创新应用水平。
3、德育处、团委负责贯彻落实中央、省、州、县关于网络安全防护、信息安全保护和打击网络违法违纪的宣传、引导工作。
负责引导管理学校新媒体内容及网络舆情,组织开展网络安全法制宣传教育等工作。
4、信息中心负责学校教育信息化建设规划及应用实施方案,配合推进学校教育信息化、“三通”和数字教育资源等的管理工作。
指导学校开展网络与信息安全、信息化建设和教育教学大数据应用等工作。
负责提供网络安全与信息化技术保障等工作。
5、配合做好教师信息技术应用考核评价工作;
6、指导开展本组信息化建设相关教研及课题研究工作;
7、参加信息化建设相关规划、制度的修订并提出意见;
8、发现问题及时与小组成员取得联系,寻求解决方案;
9、积极配合其他信息化建设活动。
10、组织筛选班级“小助手”,班级“小助手”职责如下:
a)由年级组长安排班主任指定一名认真、负责的学生为本班班班通设备管理“小助手”,协助班主任管理班班通设备;
b)班班通设备使用后,认真填写《设备使用登记表》;
c)放学后,检查班班通设备是否正常关闭,有异常情况及时报告班主任或相关管理人员。
(2)信息中心人员:
1、负责信息化建设设备管理维护、信息化建设档案管理等工作;
2、具体校园网络安全管理工作;
3、负责信息技术校本培训、教师信息化应用作品的收集、信息化建设相关研讨等信息化建设活动组织管理工作;
4、定期向领导汇报信息化建设工作情况;
5、参加信息化建设相关规划、制度的修订并提出意见;
6、保证信息化建设设备按教学需要及时开放。
7、组织参加学校信息化建设工作研讨活动,加强信息化建设工作的研究;
参加信息化建设规划工作;
负责研究制定信息化建设工作的教育教学应用实施方案;
负责记录领导指导信息化建设工作和参加信息化建设研讨活动的具体情况。
8、负责学校校本信息技术培训及考核,进行教师利用信息技术教学的考核评价工作;
为教师使用信息化建设设备提供方便,帮助师生掌握信息化建设设备的基本知识和操作技能;
积极鼓励和组织教师应用信息技术进行教学。
9、完成上级交办的其他任务。
2020年
图书区的安全及伤害说明
案例
几个小伙伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。
刚开始他们还能各自安静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有同意,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。
分析与措施
分析
1.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。
2.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会先进行商量。
但这次,在商量失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。
措施
1.教师立即把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该注意什么。
2.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。
3.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在图书区墙上。
4.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师。
二、图书区的伤害说明
伤害预见
1.为了阅读某本书而出现争执时,易出现打人或者咬人的现象。
2.因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或撞到其他小朋友的椅子上。
3.翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤
4.撕书或用嘴啃书。
伤害面对
1.如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理。
2.教师要安慰受伤的幼儿。
3.离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。
伤害补救
1.引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享。
2.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性。
3.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿。
4.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商量。
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- 关 键 词:
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