幼儿园垃圾分类主题活动方案合集4篇Word文档下载推荐.docx
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我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
〔出示不行回收标记〕,提问:
为什么叫不行回收?
有哪些垃圾是不行回收的?
3、帮忙小熊收拾垃圾。
4、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。
5、组成"
环保小分队'
,检查幼儿园的垃圾分类状况。
活动反思:
"
垃圾'
是环保教导中首选的教导资源,老师抓住了垃圾的"
可回收'
与"
不行回收'
帮忙幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了主动的作用。
由此可见,四周生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教导资源,生活到处是教导。
幼儿园垃圾分类主题活动方案2
城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤,对于改善人民环境,实现城市的可持续进展,创立节省型社会具有重要意义。
城市生活垃圾分类收集,不仅关系到城市的文明程度和城市形象,也是城市生态环境建立最根底的工作,更是一项利国利民的事业。
本项活动主要是通过研究、探索、设计方案等形式让孩子们知道垃圾分类的意义和规范,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,从而引导孩子重视环境庇护,留意节省资源。
一、活动目标
〔一〕学问与技能
1.知道垃圾分类的意义和规范,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾。
〔二〕过程与办法
1.通过提出问题、设置比赛,引导孩子研究、设计方案、叙述,培养探索问题的能力,进一步培养科学思维的素养。
2.培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。
〔三〕情感看法与价值观
1.培养孩子的探索精神。
2.树立环保意识。
二、重点难点
重点:
让孩子了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分类的意义和规范,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
难点:
让孩子设计垃圾分类方案。
三、活动预备
1.组织预备:
3人一组,共分4组。
一人作组长,主要负责上讲台汇报;
一人主要负责设计方案;
一人负责记录活动状况,填写《活动报告》,并且作时间掌握。
2.器材预备:
写字白板一块、《垃圾分类》活动报告〔每小组一份〕、笔。
四、活动过程
〔一〕介绍活动导入
1.活动形式介绍
欢送小伴侣参与活动!
本次活动以小组比赛为形式,通过研究、游戏、探索、设计方案、共享等方式让小伴侣了解垃圾分类的意义和规范,从而树立环保意识。
给两分钟时间预备:
请小伴侣分成四组,给小组命名,预备才艺表演。
两分钟后抢答,小组派代表上讲台报组名,并写在白板上。
【评分规那么】〔1〕按上台顺序倒记分:
第一位小组上讲台报组名的记4分,第二位小组上讲台报组名的记3分,第三位小组上讲台报组名的记2分,第四位小组上讲台报组名的记1分。
〔2〕有才艺表演的小组加1分。
2.活动主题介绍
容易介绍垃圾分类的意义:
〔二〕活动开展
1.了解垃圾
〔1〕研究
首先请小伴侣谈谈生活中有哪些垃圾?
请举例表明,在白板上画暗示图。
〔示例:
啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等,这些都很简单画出暗示图。
〕
【评分规那么】举手发言的小组加1分,能画暗示图的加1分。
假设有特殊优秀的酌情加1-2分。
〔2〕游戏
刚刚每个小组各自说了一种垃圾,还有没有更多的呢?
下面开展一个小游戏:
轮番说垃圾。
请每个小组派一名代表参与。
留在座位的组员要做笔记,可以自己添加一些垃圾名称,比比哪个小组写得多。
【评分规那么】四名小组代表按顺序战成一排,每位代表轮番说出一项垃圾,〔示例:
果皮、菜头、废纸〕不能重复、不能说错,有说重复、说错的代表要退场。
假如一时想不出,停止过久的话,其他小伴侣可以倒计时十秒,还答不出来的话要退场。
按退场顺序记分:
第一个退场的小组记1分,依此类推,最后一个退场的小组记4分。
对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的状况,按写得名称的多少记分:
写得最多的记4分,依此类推,写得最少的记1分。
要求留在座位的小组成员要仔细听代表的答复是否有重复或错误,停止时要倒计时。
欢送家长观众参加。
幼儿园垃圾分类主题活动方案3
随着"
环保小卫士'
这一主题活动的深入,孩子们对如何庇护环境已有了一些了解。
孩子们常常会说到:
"
我们要保持教室和幼儿园环境的干净'
、"
不乱扔垃圾'
不乱采摘花草树木'
但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。
针对这些状况我们开场关注详情,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去庇护环境卫生。
信任这样的教导对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。
1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理,懂得垃圾分类的好处。
2.有环保意识,做到主动正确看待日常生活中的垃圾。
二、活动预备
1.布置两个区域:
垃圾王国'
和"
清洁城堡'
。
2.自制贴有可回收和不行回收标志的垃圾桶两个。
3.课件:
有关垃圾的动漫视频,垃圾分类标志卡片。
4.一次性手套假设干。
三、活动过程
1〕开场局部:
参观和沟通
1.老师带着幼儿参观"
2.请每个幼儿以小市民的身份挑选自己喜爱 居住的环境。
3.老师组织幼儿沟通,谈谈居住在"
的感觉会有什么不同?
4.老师提问:
这么整洁,请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?
2〕根本局部:
了解垃圾的分类
1.幼儿观察有关垃圾的动漫视频,思量并答复下列问题:
a.垃圾是怎么分类的?
〔可回收和不行回收〕
b.哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不行以回收的?
〔废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾,烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾〕
c.垃圾有哪些处理办法?
〔填埋、燃烧、堆肥〕
d.哪些垃圾是有毒垃圾?
〔废电池、日光灯管、化装品等〕
2.再次观察垃圾动漫视频。
3.认识垃圾分类标志
4.老师出示"
垃圾分类标志'
卡片,幼儿猜想该标志的含义,并说说在哪里见到过这些标志。
5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的?
6.观赏老师自制贴有可回收和不行回收标志的垃圾桶。
四、游戏
1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾,让垃圾回家。
幼儿分两组:
一组清理可回收的垃圾,另一组清理不行回收的垃圾。
2.将分类后的垃圾捡到老师自制的两个垃圾桶内。
〔贴可回收和不行回收标志〕
3.观赏变整洁漂亮的垃圾王国,请幼儿给它取好听的名字。
4.老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。
五、活动延长
1.组织幼儿参观垃圾收购站。
2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不行回收垃圾标志。
3.向家人和伴侣宣扬垃圾分类的好处,并实际行动。
六、活动反思
这节课通过带着孩子们参观和比拟"
,让孩子们发觉我们都喜爱 在漂亮而整洁的环境中居住和生活。
更重要的是让孩子懂得庇护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开场,从幼儿园和自己家的周边环境开场,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。
从小培养幼儿庇护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。
幼儿园垃圾分类主题活动方案4
在刚才学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》时,孩子们开场关注身边的垃圾了,在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊,都在研究垃圾从哪来的?
怎么样削减垃圾,使四周环境变得更美。
我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,削减垃圾的危害势在必行。
可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念,不知道将垃圾分类处理的意义,所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动,带着幼儿认识垃圾分类标志,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱,以便回收再利用,盼望能帮忙幼儿从小培养正确的环保生活看法,珍惜资源。
教材分析:
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》的一节社会领域活动。
《纲要》提出:
4-5岁幼儿社会认知能力显然提高,故意行为开场进展,并具备了用容易语句沟通的能力。
我班幼儿知道垃圾不能随意扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。
本册教材的主题目标是认识环保标志,能做力所能及的事来庇护环境。
学习垃圾分类,培营养类投放垃圾的习惯。
本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得庇护环境从我做起。
现在生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的安康。
在幼儿四周的环境中也会产生无数垃圾,但在幼儿眼里却太过平时并不以为然,因为他们对垃圾的危害及如何处理不足了解,因而须要加以引导。
通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创立良好生活环境做出奉献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。
将懂得庇护环境,节省资源作为本次活动的难点。
设计思路:
《幼儿园教导指导纲要》中指出挑选幼儿教导活动应当贴近幼儿的生活,来源于生活所以我将本次活动环节设计为:
沟通共享,说说生活中的垃圾--问题思量,商讨垃圾处理办法--辨析明理,懂得垃圾分类意义--实践操作,尝试进行垃圾分类,从幼儿的生活入手,再将学到的学问运用到生活当中去,带动身边的人一起庇护环境,节省资源。
1、认识垃圾分类标志。
2、辨别回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义,懂得庇护环境,节省资源。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,仔细填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。
3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、沟通共享,说说生活中的垃圾
师:
孩子们,教师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?
〔完成了〕快把记录结果和旁边的小搭档说说吧!
1、小组沟通。
〔拿着记录表,相互说说〕
2、个幼介绍。
〔谁想把记录结果说给大家听听?
小结:
每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平常是怎么处理的?
〔放到垃圾箱里;
假如孩子答复可以分类放进垃圾箱师说:
你在哪儿看到分类垃圾箱的?
二、问题思量,商讨垃圾处理办法
〔一〕认识垃圾分类标志
教师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!
1、提问:
认真观看,你们发觉了什么?
〔颜色、标志〕〔找两三个孩子说〕
这是什么标志?
可回收物是什么意思?
不行回收物是什么意思?
2、幼儿自在答复。
这是可回收标志,这是不行回收标志。
回收以后经过特别处理能再为我们效劳的就是可回收垃圾,这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;
除了这些,剩下的就是不行回收垃圾,应当扔进不行回收垃圾箱中。
〔二〕研究垃圾分类办法
咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?
先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小搭档说说吧!
1、幼儿小组研究。
〔引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不行回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的〕
2、提问:
谁情愿把研究结果介绍一下?
3、个幼答复。
哦,本来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾〔把分类图片贴过来〕;
厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。
〔贴图〕〔配课教师收走记录表和笔〕
三、辨析明理,懂得垃圾分类意义〔让孩子多说,让家长重点解释〕
咱们刚刚分的特殊好,教师特殊拜服你们!
为什么要将垃圾分类处理?
1、幼儿自在答复。
〔师褒扬:
你真是个搜集信息的小能手!
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- 幼儿园 垃圾 分类 主题 活动 方案