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鲁宏勋—洛阳中国空空导弹研究院的技师，搞工装卡具革新的。

没有他，中国的空对空导弹的零件加工精度就达不到要求，生产不出大量的合格导弹来。

许振超—青岛港务局的装卸工，创造了世界最高的集装箱装箱记录。

唐建平—是精密加工，中国的神五，神六飞船的精密另件加工是他完成的。

高凤林—是搞焊接的。

中国的长征系列运载火箭的焊接工作是他完成的。

有一次，中国用长征火箭给菲律宾发射卫星，在吊装的过程中不小心把火箭发动机的喷管碰瘪了，这是一个焊接件。

当时在场的航天部部长问总设计师，能不能发射？

总设计师是搞结构设计的，他对焊接不是很精通。

部长问：

“这是谁做的？

”，“高凤林”，“高凤林来了吗”，“没来”，“请把高凤林接来”。

高凤林来了，看了整个情况后说“部长，可以发射，这是我焊接的，我可以担保”。

许多人心里说“高凤林啊高凤林，你知道天有多高吗？

你知道如果发射不成功在经济上和国家形象上的损失有多大吗？

”。

部长为了稳妥起见，让高凤林三天后再回答这个问题。

高凤林经过测算三天后还是说发射没有问题。

果然发射就成功了。

高凤林所做的事情，总设计师替代不了。

你能说高凤林不是专家吗？

所以我们职业教育也能够培养出专家。

我校毕业生也有许多成才的例子，不用说我校早期的毕业生有当局长、处长、总经理等的例子，说说我校近期的毕业生吧。

2003年我校信号专业的毕业生—全国技术能手黄健。

上海工程公司。

先后参加京九线信号改造工程负责刘营站室内技术工作、阜阳北信号扩能工程、京广线信阳至陈家河改造工程、淮南线信号大修工程，通过这几个工程他虚心学习，用心思考，技术上进步很快他系统的掌握了信号工程专业知识，成为青年技术骨干。

通信冠军—田德山天津工程公司，96年毕业与我校通信专业。

全国技术能手。

2000年毕业的信号专业。

刘倩天津工程公司全国技术能手。

99年毕业生信号专业张文凯现在北京铁路信号工厂，全国技术能手。

94年毕业供电专业刘伟斌上海工程公司全国技术能手。

2、知识更新和陈旧的速度越来越快。

大家在电视上都听说过，现在已经进入信息社会，信息社会的特点是什么呢？

那就是知识爆炸，知识更新和陈旧的速度越来越快。

据统计近20年的人类新发现的新知识总量已经超过20年前自有人类历史以来所积累的知识总量，并且以7－10年翻一番的速度增加。

目前世界上每小时有几十项发明，每天有6万多本图书出版；

自然科学的各种发现，16世纪有26项、17世纪有106项、18世纪有156项、19世纪有546项、20世纪上半叶为961项、60－70年代的新的发现新的发明数量超过了以往2000年的总和。

那么信息社会知识更新和陈旧的速度越来越快的特点带给我们的是什么呢？

大家喜欢看卡通动画吧？

知道时光隧道吧？

我给大家出一个讨论题：

十几年前的一个大学生，通过时光隧道来到现在和中专生PK:

1、谁的计算机技能更强。

2、谁的专业技能更强。

大学生：

计算机可能只会WIN98。

不会使用互联网。

中专生：

计算机掌握windows-xp，能够在互联网上查找任何想要知道的知识。

专业技术大部分都已经淘汰。

专业技术掌握最新的，实用的专业技术。

在新知识、新技术面前，不论是是研究生、大学生，还是中专生，都站在同一新的起点。

或是说在信息更新和陈旧的速度有这样快的今天，你并没有比别人落后许多而没有希望追赶；

只要你注重学习，注重职业能力的积累就能跟上时代的步伐

3、以色列人的20：

80定理

一个正方型的内切圆将正方型分为两个部分，圆的面积=0.754*正方型的面积

余下的部分面积=0.2146*正方型的面积。

两者关系近似20：

80

以色列人认为20：

80是自然界与人类社会中的一个普遍比例关系。

20%的人拥有80%的人类财富

企业中20%的人起到了80%的关键作用；

空气中氧气的的体积为20。

9%

一个人通常显现出来的才干与能力只是其潜在能力的20%

智商与成功的相关性大致只有20%

所以人的智力潜力是非常大的，对每个人来说，要有自信，，，，

对我们的学生来说，每一个都可以培养成有用的人才。

所以我要求大家在心中时刻铭记“我能行！

”这三个字，扬起你事业的风帆。

怎么才能行？

一、自信自强、培养学习能力

“我能行！

”也不能只是记在心里，还要转变观念，修正自己的不良习惯，加强职业能力的学习和积累，才能把“我能行！

”变成现实。

首先我们要做到自信。

心理学的研究表明：

心理的作用对人的能力的影响很大。

有一个著名的“板条实验”就是说明这个问题的。

板条实验：

20米长30厘米宽足够厚的板子搭在两块平放的砖头上，让一个人从上面走过去，丝毫不费气力，很方便，很容易，人具有这样的能力。

如果把同样这块板子搭在两栋20层高的大楼之间让同样一个人去走，会有什么结果呢？

这个人胆子小则不敢走，胆子特别大也只能会战战兢兢的从板子上爬过去。

这个人的能力降低了吗？

不是，是心理作用使他的能力发挥不出来了。

所以心理的作用对人的能力的发挥是有很大影响的。

一个真实的故事充分说明了这个问题。

从前有一个叫亨利的法国青年人，从小在福利院长大，身材矮小，长的也不帅，讲话又带着浓厚的法国乡下口音，所以他一直瞧不起自己，认为自己是一个既丑又笨的乡巴佬，连普通的工作都不敢应聘，没有工作，也没有家。

在他30岁生日那天的傍晚，他来到河边，一直在想他还有没有生活下去的必要。

就在亨利徘徊于生死之间的时候，他的一个从小在福利院长一起长大的好朋友约翰发现了他。

约翰兴冲冲的来到他的身边，对他说：

“亨利，告诉你一个好消息”；

亨利一脸悲哀的说：

“好消息从来不属于我”。

约翰说：

“是真的，我刚才在收音机里听到一则消息，拿破仑曾经丢失过一个孙子。

播音员描述的年龄、相貌特征与你丝毫不差，肯定就是你！

亨利说：

“真的吗？

我竟然是拿破仑的孙子？

亨利一下子精神大振。

大家知道拿破仑个子矮小，不到一米六，出身法国农村。

亨利联想到自己的爷爷曾经以矮小的身材指挥着千军万马，用带着泥土芳香的乡村法语发出威严的命令，他顿时感到自己矮小的身材同样充满力量，讲话时的法国乡下口音也带有几分高贵和威严。

第二天一大早，亨利满怀信心的来到一家大公司应聘。

20年后，已经成了这家大公司总裁的亨利，查明了自己并不是拿破仑的孙子，但这已经不重要了。

同样一个亨利从失败到成功，可以说的心理改变发挥了重大的作用。

你们可能在初中阶段学习并不是很好，那么是不是什么心理上的原因产生了学习上的心理障碍，让我们的聪明才智发挥不出来呢？

比如老师或家长教育方法不当，使你产生的学习上的心理障碍：

认为自己笨，不聪明；

或是自身因为自我约束能力差产生的学习上的心理障碍：

贪玩，认为学习苦、学习累；

或是不良习惯和不良嗜好产生的学习上的心理障碍：

比如不上网就心烦意乱。

同学们可以找自己的班主任老师一起来分析，克服自己学习上的心理障碍，把自己被隐藏的能力发挥出来，在学习成绩上就可以来一个大的飞越。

二、积累自己的职业能力

不论从事什么工作，职业能力强是成功的必要条件。

什么叫职业能力呢？

有人把的职业能力理解为掌握一技之长。

这种理解是片面的，错误的。

职业能力是从业者在职业活动中表现出来的实践能力，由基本能力、职业技能、方法能力、社会能力组成。

1、基本能力。

诚实、正直、负责、自尊、自我节制；

有效地听、说、读、写、算；

创造性、决断性、讲究实效的思维。

基本能力的是自我发展的基础，会给我们拓展更广阔的发展空间，会让我们更好的学会做人。

2、专业能力。

掌握专业技能、掌握专业知识。

专业能力的提高使我们掌握用人单位需要的一技之长，会让我们更好的学会实践。

3、方法能力。

从事职业活动所需要的工作方法、学习方法方面的能力。

（强调合理性、逻辑性、创新性）如：

分析与综合能力、决策与迁移能力、信息接受和处理能力、自学能力、提出合理化建议的能力、审美和创造美的能力、创新能力等。

方法能力的提高会让我们更好的学会学习、学会创新。

4、社会能力。

如：

交往与合作能力、沟通能力、自我控制能力、反省能力、适应变化的能、抗挫折能力、推销自我的能力等。

社会能力的提高会让我们更好的学会工作，学会做事。

这些能力都是我们将来走向社会必不可少的。

也可以说是我们事业成功的必要条件。

那么我们在学校学习这三年怎么为我们的将来准备好这此能力呢？

一是要在课堂上，注重职业能力的学习。

在上课时要不但在注意知识的学习，更要注意听、说、读、写、算，自我约束等基本能力的积累；

学习专业技能、掌握专业知识，提高自己的专业能力；

提高学习能力，不断丰富自己的方法能力。

二是要在课外活动中和常生活中，注重职业能力的演练和养成。

通过课外的活动提高自己的交往与合作能力、沟通交流的能力、自我控制的能力等社会能力。

并在日常生活中也注意各种职业能力的养成。

只要大家坚信“我能行！

”注重自己职业能力的学习与积累，就一定能成为社会需要，家长放心，用人单位满意的专业技术人才，成功就一定是属于你的。

三、转变思维方法。

改掉不良习惯

习惯性思维对某些事情，按习惯去思考、去行事，可提高效率，简单、少费脑筋。

可是固执的坚持习惯性思维却可以使人犯错误。

1、用2个1，3个1，4个1组成的最大数字

2、不馋的猴子

心理学家曾经做过这样的一个试验：

在一个大铁笼子中，放进去五只猴子，在四周架设上高压水龙头后开始实验。

实验的第一阶段是把一串香蕉放进去，这时猴子们就会来抢香蕉吃。

只要有猴子敢动香蕉，就用高压水龙头猛烈的喷射这只猴子，让猴子痛苦不堪。

实验的结果是几天后就没有猴子敢来动那香蕉了。

实验的第二阶段是用一个新的猴子更换笼子中原有的一个猴子，再在笼子里放进去一串香蕉。

笼子中原有的猴子不会去动香蕉，可新来的猴子却不怕，大胆的去拿香蕉吃，这时所有高压水龙头向笼子中所有的猴子喷射，请注意，是向所有的猴子喷射。

几天后这个新猴子也不敢动香蕉了。

之后把笼子中原有的五只猴子用新猴子一只一只的换出去，笼子中全换成新的猴子。

实验的结果是什么呢？

经过一段时间后，只在再放入一个新的猴子、只要这只新来的猴子要去动香蕉已经不用高压水龙头了，其它猴子就会把它拉过来痛打一顿，猴子们不想让它害的大家都受到高压水龙头惩罚。

实验的第三阶段是把所有受到过高压水龙头惩罚的猴子全换出去，笼子中的猴子没有被高压水龙头惩罚过的，可是笼子里形成了一条法律，谁也不能动香蕉，谁是要动了香蕉，大家就要把它拉过来痛打一顿。

结论是猴子虽然是聪明的动物，可是它们只会机械的模仿，习惯堕性的思维，不会问为什么。

可见会问为什么对我们人来说是多么重要。

不然又和猴子又有什么区别呢？

可是像蔡明的小品那样只会问“为什么呢”是可笑的，远远不够的，要善于分析、学会思考。

3、在第二次世界大战中，在前苏联和德国一次重要的战役中曾经发生这样一个故事。

当时战争已经进入到关键时期，双方都投入了大量的兵力，部署在阵地上，可是谁也不敢轻举妄动。

在这次战役中，一个前苏联的士兵起到了决定胜负的作用，立了大功。

一天，这个士兵在执行例行放哨任务。

他在望远镜中发现德军阵地有一只猫，为什么呢？

他没有忽视这个细节，仔细观察，好家伙，这还是一只名贵的波斯猫。

为什么呢？

他开始分析思考，名贵的波斯猫一般是女士的宠物，是什么样的女士能来到这两军对峙的阵地上呢?

一定是高级指挥官的太太。

所以他断定这个猫出现的地方一定是敌军的指挥部，他把他的发现和分析向上级汇报，得到肯定。

结果苏军集中所有炮火，向猫出现的地方轰击，之后发起总攻，敌人溃不成军，苏军取得了战斗的胜利。

这个士兵因为善于分析，能够非常出色的解决“为什么”的问题立了大功。

所以，不但要提出“为什么呢”这样的问题，还要学会思考，学会分析。

这样每一个“为什么”都将会是知识的源泉、成功的基石和财富的宝藏。

人的思维不仅有习惯性，还有惰性，如果只注重了经验和习惯给我们带来的简单、少费脑筋的好处，对所有问题都要按老经验、老习惯去办事，就会让我们落后，让我们犯错误。

所以我们要注意克服习惯性思维障碍，主动、积极的去用新的思路来审视、分析、思考具体问题。

四、学会读书

2月28日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中国政府网与网友在线交流中表示：

“知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。

多读书吧，这就是我的希望。

“开卷有益处，读书好处多”这是自古以来人们的共识。

在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔。

书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉，我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。

读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。

我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。

大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。

读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。

“一本好书，可以影响人的一生。

”这句话是有道理的。

我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。

这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。

我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。

”可想而知书在日常生活中的重要性。

它像一束阳光，一扇风景。

不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。

我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。

在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。

读书的过程是艰难的，也是快乐的。

书是人类一生的朋友，在哪里都有极其崇高的地位，正如三字经中所言“人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

”充分说明了读书对人后天的影响。

读书有这么多的好处，我们有什么理由不好好读书么？