安徽小学信息技术教师选调真题Word文档下载推荐.docx

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⒖文件夹是用于图形用户界面中的程序和文件的容器，在屏幕上由一个图形或

图像（图标）表示。

⒗计算机存储信息容量的大小是以二进制数来计量的。

二进制有2个数码，即：

“0”和“1”，二进制的加法运算法则是“逢二进一，借一当二”。

计算机中的“位”是指二进制中的一个数字位，是计算机中最小的信息计量单位。

每相邻的8个二进制数字位成为一个“字节”，计算机中存储信息一般是以字节为基本计量单位的。

⒘因特网是指使用TCP/IP协议的、世界范围的互联网，其前身是阿帕网（ARPANET）。

计算机网络中，“”表示一个IP地址。

⒙信息量的最小单位是位（bit），就是一个二进制位。

数据率就是信息的传输速率，即每秒钟传输多少个二进制数字“0”和“1”。

基本单位为：

位/秒（b/s）。

⒚在使用计算机之后，数据管理技术的发展经历了手工管理、人工管理、文件管理和数据库管理阶段。

⒛多媒体技术是一种以计算机为中心，集文字、声音、影视等媒体于一体的技

术。

计算机中存储的文字、图形、图像、音频、视频文件等，都是被数字化了的、以文件形式存放的数据，以利于信息的管理。

21.高级语言是接近人类的语言规则的程序设计语言。

程序设计方法容易理解和掌握，使问题的表述更加容易。

22.在程序设计中，在有限步骤内求解某一问题所使用的方法和步骤叫做算法。

23.机器翻译（MachineTranslation）是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。

24.人类智能大体上可以说是人类所具有的知识和智力的总和。

25.人工智能可以解释为利用人工的方法和技术，研制智能的机器，或者智能系统来模仿、延伸和扩展人的智能，实现的机器“思维”和“智能行为”。

26.智能行为包括：

感知、推理、学习、通信、动作行为等。

27.人工智能的研究方法大体上有3种：

①结构模拟。

②功能模拟。

③行为模拟。

28.人工智能的模式识别是指用计算机代替人类或帮助人类进行感知，是对人

类感知外界功能的模拟。

29.专家系统是指能够像人类专家那样解决某些专业范围内的问题的智能计算机系统。

如今的专家系统已被应用于医学、农业、物理等诸多的领域之中。

30.专家系统根据其用途不同可分为几大类：

解释型、预测型、诊断型、调

试型、维修型、规划型、设计型、监护型、控制型和教育型等。

2、选择题（每题

4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把选项前的字母填在括号内。

每小题1分，共20分。

⒈下面属于信息的是（D）。

A纸张上的文字B身份证中的相片C屏幕中显示的图像D信息媒体所表达的内容

⒉下列有关信息的说法，不正确的是（A）。

A21世纪是信息社会，信息是发展到21世纪才出现的

B信息是客观的，不是伴随着人类的诞生才产生的

C信息总是以文字、声音、图像、气味等多种表现形式，被人们的感觉器官所接收

D不同的人，对同一个信息的理解各有不同

⒊中央处理单元（CPU）是由（B）两部分组成的。

A输入、输出B运算器、控制器C运算器、存储器D存储器、控制器

⒋如果要利用字处理软件编写某种语言的程序，可选择（C）。

AWordBWPSC记事本D写字板

⒌如果要一次批量改换文件的名称。

选中10个文件后，右击其中的某一个

文件。

再单击弹出的快捷菜单中的“重命名”项，输入文件名称为“2009-02-22练习题”。

确认之后，最后一个文件的名称为（B）。

A2009-02-22练习题⑴B2009-02-22练习题⑼

C2009-02-22练习题⑽D2009-02-22练习题⑾

⒍在“控制面板”的（D）项中，可以进入“ComputerManagement”窗口。

A系统B电源选项C任务计划D管理工具

⒎表格分在了2页以上，则在第2页以后的页中，表格都没有标题。

这样在看第2页及表格后面的其他页时，单元格与标题中对应关系就不能直观地表现出来。

使用“表格”菜单中“（B）”项，就可以解决这个问题。

A排序B标题行重复C转换D自动调整

⒏在利用文字处理软件（如：

Word）的过程中，经常遇到输入数学公式、物理公式和化学分子式等内容。

利用“插入”菜单栏中的“对象”项，在“对象”对话框中可以选择（C）编辑器来进行编辑处理。

A幻灯片B工作表C公式D文档

⒐下列对计算机处理信息描述正确的是（A）。

A计算机以数字化的方式对各种信息进行处理

B信息的数字化技术已逐步被模拟化技术所取代

C数字化信息需要转化为模拟信息才能被计算机处理

D所有的声音、图形、文字是数字化信息，都能被计算机直接处理

⒑下列对动态网站的描述中，错误的是（B）。

A网页会根据用户的要求和选择而动态的改变和响应

B网站的维护需要手动更新HTML文档

C网站内容保存在数据库中，易于对网站中的数据进行管理

D当不同时间、不同的人访问同一网址时会产生不同页面效果

⒒在“默认网站属性”对话框中的（D）标签里，可以设置用户访问网站时默认启用的首页。

A主目录B网站CHTTP头D文档

⒓在“Dreamweaver”中，可以通过（D）操作建立一个动态站点。

A单击“文件”→“新建”B单击“文件”→“打开”

C单击“文件”→“导入”D单击“站点”→“管理站点”→“新建”

⒔数据库系统的核心和管理对象是（B）。

A数据库管理系统B数据库C计算机硬件D计算机软件

⒕下列对高级语言的描述中，错误的是（D）。

A高级语言是接近人类的语言规则的程序设计语言

B高级语言的程序设计方法容易理解和掌握，使问题的表述更加容易

C高级语言简化了程序的编写，提高了编写程序的效率

D高级语言与具体机器有关，不同型号的计算机要使用不同的一种高级语言

⒖下列对算法的描述中，错误的是（C）。

A算法就是解决问题的方法和步骤

B描述算法可以使用自然语言直接叙述，也可以采用伪代码或者流程图来进行

描述

C算法是接近人类的语言规则的程序设计语言

D常用的算法有：

穷举法、排序法、查找法等

⒗下列对循环结构的描述中，错误的是（B）。

A算法的某些步骤需要重复执行，被重复执行的部分称为循环体

B循环结构有直到循环、当循环等多种形式

C当循环是当条件满足时，重复执行循环体中的语句

D直到循环是重复执行循环体中的语句，直到条件成立

⒘筛选是对（B）数据表中检索出符合条件的记录并显示出来，同时隐藏不

符合条件的记录。

A多个B单个C两个D一个或多个

⒙查询是对（D）数据表中检索出满足条件的记录项，而不会改变原数据表

的内容和记录间的排列次序。

⒚产生式规则是专家系统中最广泛使用的一种知识表示法，能模拟人类求解问题

的思维方式，便于表达专家领域启发式知识或经验知识。

产生式规则表示通常用

于描述事物之间的一种（B）。

A顺序关系B因果关系C递进关系D并列关系

⒛编写计算机程序解决问题的一般过程（D）。

A算法设计→分析问题→编写计算机程序→调试程序

B编写计算机程序→分析问题→算法设计→调试程序

C调试程序→分析问题→算法设计→编写计算机程序

D分析问题→算法设计→编写计算机程序→调试程序

三、多选题（每题给出的

⒈直接感受到的自然界信息有（ABC）。

A清晨看到东方升起的太阳B在严冬风雪中感受到的寒冷

C春天在丁香树下闻到的阵阵清香D看到钟表指示的时间

⒉感受到人类加工后的信息有（AD）。

A看到钟表指示的时间B在盛夏树林里感受到的清风

C春天在丁香树下闻到的阵阵清香D报纸上的天气预报内容

⒊段落格式直接影响文章的整个版面。

段落安排整齐有序，文章就会整洁美观。

段落格式包括（CD）等。

A字体、字号B行长度控制C行左右边缘的对齐方式D段落间距

⒋IP协议制定了在互联网中，（ABC）分组时，必须要遵守的协议。

A发送B传输C接收D补发

⒌TCP协议的主要有（AB）功能。

A确认B流量控制C存储转发D生成路由表

⒍桌面是显示（ABC）的屏幕工作区域。

A窗口、对话框B图标C菜单D任务栏

⒎布尔搜索是比较普遍的一种搜索机制。

输入“白洋淀AND旅游”搜索时，错误的叙述是（BCD）。

A要求必须同时满足“白洋淀”与“旅游”2条件

B只需满足“白洋淀”或“旅游”其中的1个条件

C除了“白洋淀”条件以外，其他任何条件均可以

D除了“旅游”条件以外，其他任何条件均可以

⒏在选择专业交易网站时，则应当尽量地选择（ACD）。

A选择大的、信用度相对较高的网站交易平台B规模较小的个人网站或论坛

C交易成功几率相对较高，交易风险相对较小的网站

D交易经验较为丰富的网站

⒐在现代社会中，通常信息是通过（BCD）进行远距离传播的。

A飞马传书B广播、电视C电报、电话D计算机网络

⒑下列对算法的3种基本结构描述中，正确的是（ACD）。

A顺序结构是任何程序都离不开的算法结构

B选择、循环结构是按一条直线执行下来的，没有任何分支和重复现象的算法结构

C选择结构又叫分支结构

D循环结构就是可以根据一定的条件有规律地反复执行某些操作的结构

四、简答题（每题2分，共10分。

⒈什么是信息？

请简述信息的一个主要特征？

答案要点：

信息是事物运动的状态和方式，信息的基本功能就是消除认识上的不确定因素。

信息的几个主要特征：

①普遍性②客观性③认知性④共享性⑤时效性⑥依附性等。

信息主要特征之一：

普遍性信息是事物运动的状态和方式。

宇宙中的所有物质都是在运动着的，运动是绝对的。

任何的事物都是在不断发展和变化的，如果有唯一不变的，那就是“变

化”。

因此，信息存在于自然界和人类社会之中，无时无刻，无所不在。

同时，宇宙中的事物又是多种多样的，在无限的时间长河中，事物的发展变化更是无限的，因此，信息也是无限的。

⒉请简述您根据什么需求，而选择使用某一个应用软件的理由。

（略）

⒊举例说明电子邮件可以异地接收的优点？

电子邮件的优点之一是可以异地接受。

即在不同的地区，只要能连接上因特网，就可以打开自己的电子邮箱，接收电子邮件。

可以不受接收地点的限制。

例如：

将自己的一些文件发到自己的电子邮箱中。

到外地学习、

工作时，可以方便地打开电子邮件中的文件。

不必将文件随时带在身边，同时也保证了文件的安全。

⒋为什么说“找到了算法，问题就迎刃而解了”？

算法就是解决问题的方法和步骤。

算法是程序设计的“灵魂”。

“算法+数据结构=程序”。

⒌按照产生式规则，写出下列推理关系的产生式：

①如果它是多边形，并且它有三条边，那么它是三角形。

IF它是多边形AND它有三条边THEN它是三角形

②如果它是动物，并且它吃肉，那么它是食肉动物。

IF它是动物AND它吃肉THEN它是食肉动物

专业基础知识部分

一、单项选择题。

1．用高级语言编写的程序称为（A）

A．源程序B．应用程序C．用户程序D．实用程序

2．在windows2000中，回收站的功能是（A）

A．恢复从硬盘上删除的文件或文件夹B．恢复从软盘上删除的文件或文件夹

C．恢复剪切掉的文档D．恢复从光盘上删除的文件或文件夹

7．在二进制的算术运算中，1+1等于（C）

A．1B．2C．10D．O

8．下列哪一按钮不是Word中格式工具栏中的对齐按钮（D）

A．两端对齐B．左对齐c．右对齐D．居中在字体格式中

9．在默认情况下，Excel2000文档的扩展名是（B）

A．．B．xls．C．ppt．D．txt．

10．在Excel中按文件名查找时，可用单个（B）字符代替任意。

A．?

B．*C．!

D．％

11．在Excel2000中，某区域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六个单元格组成。

下列不能表示该区域的一项是（D）

A．C2：

D4B．C4：

D2C．D4：

C2D．C2：

D2

12．已知字符A的ASCII码是0100000lB，字符D的ASCII码是：

（B）

A．010000llBB．01000100BC．01000010BD．0100011lB

16．鼠标是计算机的什么设备?

A．控制B．输入C．输出D．点菜单

17．下面关于电子邮件的说法中，不正确的是（D）

A．电子邮件的传输速度比一般书信的传送速度快

B．电子邮件又称E-mailC．电子邮件是通过Internet邮寄的信件

D．通过网络发送电子邮件不需要知道对方的邮件地址也可以发送

18．计算机网络最大的优点是（C）

A．增大容量B．加快计算c．共享资源D．节省人力

19．在Excel状态下，AVERAGE的功能是（A）

A．求B4：

c8所有单元格的平均值B．求B4：

C8所有单元格的和

C．求B4：

c8所有单元格的最小值D．求B4：

c8所有单元格的最大值

20．以下哪种不是计算机网络中常用的通信介质（D）

A．双绞线B．同轴电缆C．光缆D．电线

小学信息技术教师招聘考题

1、mp3不仅可以听歌还是一个（可移动硬盘）

2、粘贴快捷键是（ctrl+v）

3、在打开多个窗口情况下，活动窗口和其他窗口的区别是（标题栏为蓝色）

4、控件上有（?

?

）能出现对话框。

5、Word中的剪贴版可以复制几次（24）

6、在编辑文件时突然断电，刚写的东西丢失了，我们非常后悔，那在编辑文件时文件暂时存储在什么地方Ram

7、word中红色的波浪线是指（拼写错误）绿色的波浪线是指（语法错误）

8、a1为1，b1为1，c1为1，d1为1，f1为0，e1输入sum（a1:

f1）结果为：

9、幻灯片在浏览时什么情况会停止浏览。

A:

修改文件时b:

删除文件时c:

d:

10、计算机中内存最小的文件是（记事本），比如安装程序时关于安装说明等。

二、判断题

14个题（14）

发送邮件时可以连同一个文件夹发送，邮件可以发给多人，多个地址用分号或逗号隔开。

三、简答（12）

1、什么叫搜索引擎？

常用的搜索引擎和搜索引擎的方法。

2、网址和域名的联系和区别是什么？

举例说明。

3、计算机病毒的预防措施有哪些？

4、论坛中的信息和电视、报纸的信息，你更相信哪个，并举例说明理由。

四、根据附加内容写教学设计。

小学信息技术28-34页，上网时遇到喜欢的内容如何使用收藏夹。

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以上是去年的，都是计算机基础知识里的。

三、简答（2x8=16）

1、泡沫排序法

2、计算机的五种硬件及功能

四、分析（1x10=10）c语言编程—---排列大小

信息技术课程标准前言

21世纪是高度信息化的社会，如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持，就会使学生被信息化社会所淘汰。

因为在信息化社会中信息素养已成为与传统文化的“读、写、算”一样重要的生

存能力之一，从这个意义上完全可以说，缺乏信息素养就相当于信息化社会的新“文盲”。

信息技术课程要有利于创新精神、实践能力的培养，使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。

另一方面，未来的社会是终身学习的社会，以现代信息技术为核心的现代远程教育是主要的学习方式。

信息技术课程应该使未来的社会成员具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力，这样才能有利于人的素质的不断发展。

中小学信息技术课程的主要任务是：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术；

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各年龄阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。

努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

一、基本理念

1、信息技术课程应该突出体现基础性、普及性和发展性，使信息技术教育

面向全体学生，实现：

----人人掌握信息科学、信息技术的基本知识；

----人人获得采集、加工、发布信息等处理信息的基本技能；

----人人明确并接受参与未来信息社会特有的道德规范与法律法规；

----人人能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。

----不同的人在信息技术上得到不同的发展。

2、信息技术是人们在未来社会生活、劳动和学习必不可少的工具之一，能够帮助人们进行数据的获得、搜集、处理、发布；

信息技术为其他学科提供了学习的工具与方法，是人们获得信息与学习的一大实用工具；

信息技术是人类未来生活、学习、工作的重要组成部分，是人类获得信息的重要组成部分。

3、学生的信息技术学习内容应当是实用的、有意义的、富有时代气息的，这些内容要有利于学生主动地进行操作、搜集资料、处理信息、创作作品、信息交流的信息技术活动。

有效的信息技术学习活动不能单纯地依赖于重复、模仿，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习信息技术的重要方式。

学生是学习的主体，特别是信息技术中有关技能的学习更要体现学生的主体性；

与其他课程比较而言，信息技术课程有更大的主动发挥的余地；

再有，信息技术课程要体现出不同学段的目标和内容与其认知发展水平相对应。

4、信息技术教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事信息技术活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的信息技术知识和操作技能、解决问题的方法与技巧，获得广泛的信息技术活动经验。

学生是学习信息技术的主人，教师是信息技术学习的组织者、引导者与合作者。

5、评价的主要目的是为了全面了解学生的信息技术学习过程，激励学生的学习和改进教师的教学；

应建立评价多元、评价方法多样的评价体系。

对信息技术的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；

要关注学生信息技术学习的水平，更要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

6、与其他学科的整合是信息技术教育的另一重要环节。

信息技术课程的设计与实施，必须重视与其他基础学科的结合，特别是在实施案例上多与其他学科结合，让学生在解决案例的过程中养成使用信息技术解决基础学科问题的习惯，最终使学生在现实生活中不自觉地运用信息技术来解决其他学科的学习问题。

把信息技术作为学生学习其他基础学科和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意把更多的精力投入到信息技术的学习当中。

二、设计思路

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《中小学信息技术课程指导纲要<

试行>

》，结合本校信息技术教育的特点，《标准》明确了信息技术课程的总目标，并从认知领域、操作领域、情感领域、创新领域等四个方面作出了进一步的阐述。

《标准》中不仅使用了“了解（认识）、理解、应用、模仿、独立操作”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“经历、反应、领悟”等刻画信息技术活动的过程体验目标动词，从而更好地体现了《标准》对学生的信息技术情感领域以及创新领域等方面的要求。

一）知识性目标

1.了解水平

再认或回忆事实性知识：

识别、辨认事实或证据；

列举属于某一概念的例子；

描

述对象的基本特征等描述、列举、列出、了解、熟悉

2.理解水平

把握事物之间的内在逻辑联系；

在新旧知识之间建立联系；

进行解释、推断、区

分、扩展；

提供证据；

收集、整理信息等解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查。

3.迁移应用水平

归纳、总结规律和原理；

将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；

建

立不同情境之间的合理分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断

二）技能性目标

1.模仿水平

在原型示范和他人指导下完成操作尝试、模仿、访问、解剖、使用、运行、演示、

调试

2.独立操作水平

独立完成操作；

在评价和鉴别的基础上的调整与改进；

与已的技能建立联系等

获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、使用、制作、操作、搭建、安装、

开发、实现

3.熟悉操作水平

根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具熟悉操作、熟练使用、有效使用、合乎规范地使用、创作

三）情感性目标

1.经历（感受）水平从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识亲历、体验、感受、交流、讨论、观察、（实地）考察、参观

2.反应（认同）水平在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；

做出相应反应等]

4.关注、借鉴、欣赏领悟（内化）水平建立稳定的态度、一贯的行为习惯和良好的价值观等形成、养成、确定、树立、构建、增强、提升、保持

三、

关于学习内容课程内容的学习，强调学生的信息技术活动，培养学生的信息获取能力、信息处理能力、信息鉴别能力、信息传输能力、信息应用意识。

信息获取能力主要表现在：

理解信息的概念；

了解信息技术在日常生活中的应用；

了解信息的一些表现形式；

了解多媒体技术的特点；

能鉴别信息的来源；

能从不同的渠道获得信息；

能掌握多种获得信息的方法。

信息处理能力主要表现在：