教师招聘考试题库题集《中学教育理论综合》考点特训新版Word文档下载推荐.docx
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中学教育肩负着双重任务,它们是_____。
为高一级学校输送合格人才,为日后的教育打好基础
为家庭教育提供帮助,辅助家长养育子女
为国家建设培养劳动后备力量,为日后生活和就业打好基础
为学生提供职业技术教育,帮助学生毕业后直接就业
E:
培养学生的科研能力,引领先进的科学技术
8、单选题;
教师来源:
www..org的教和学生的学可以看做是一种_____。
领导和被领导的关系
管理与被管理的关系
相互依存关系
相对独立关系
9、单选题;
有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素,结果做出违反道德规范的事,其主要原因是这些学生_____。
缺乏正确的道德认识
缺乏良好情感
道德意志薄弱
没有掌握正确的道德行为方式
10、多选题;
要构建体系完备的终身教育,主要是需要_____。
学历教育与非学历教育协调发展
职业教育与普通教育相互沟通
职前教育与职后教育有效衔接
家庭教育与社会教育共同促进
11、判断题;
学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。
12、单选题;
人们常说:
教学有法,而无定法。
这句话反映了教师劳动的_____。
连续性
创造性
示范性
差异性
13、单选题;
环境决定论的代表人物是_____。
格赛尔
杜威
华生
霍尔
14、填空题;
—种比较持久、微弱、具有渲染性的情绪状态是____。
15、多选题;
学习的定义说明_____。
学习是行为或行为潜能的变化
学习引起的变化是持久的
学习引起的变化是短暂的
学习是由反复经验引起的
16、单选题;
教育心理自然实验的基本组织形式一般分为_____两种。
单组实验和等组实验
个别实验和群体实验
室内实验和室外实验
课堂实验和家庭实验
17、填空题;
在我国,课程具体表现为课程计划、____和教材。
18、单选题;
下列特征不属于意志品质的是_____。
自觉性
果断性
坚持性
复杂性
19、单选题;
下列说法中不正确的一项是_____。
教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息
教学目标的层次要求不同,学屯的学习活动也不同
表述教学R标就是表述教材中所涉及的教学内容
教学目标使州特定的行为术语来描述
20、简答题;
我们班里有一个学生,写作业速度非常慢,常常拖拖拉拉,做做停停。
家长对于这个孩子无可奈何,孩子又非常喜欢看电视,常常因为看电视又影响做作业的质量和速度。
我给家长的建议是:
以不看电视作为惩罚的刺激物,只有当孩子在规定时间内完成作业,或者只有孩子完成作业后才可以看电视,否则无论如何都不能看电视。
坚持一段时间后,发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。
请你用学习理论的知识分析一下此案例。
21、单选题;
关于教育的功能,下列说法正确的是_____。
教育对人的身心发展只有积极作用,没有负面影响
教育对社会发展只有积极作用,没有负面影响
教育实现了科学知识的再生产
教育实现了国家的政治民主
22、简答题;
阅读下列材料,并回答问题。
在某班,甲同学受父母离异的影响,由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。
乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。
甲乙两同学的学习成绩都下降了。
(1)简述马斯洛的需要层次理论。
(2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的?
(3)运用马斯洛的需要层次理论,就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。
23、判断题;
教育政策与教育类法律的制定主体是不同的,前者由政府制定,后者则由立法机关制定。
24、简答题;
教育学中所研究的教育是指思想品德教育。
25、单选题;
依据《教育法》的规定,学生有权按照国家的有关规定获得奖学金、贷学金、助学金等的权利,其中主要适用于家庭经济困难学生的物质保障制度是_____。
助学金制度
奖学金制度
贷学金制度
国家奖学金制度
26、填空题;
“一个坏教师奉送真理,一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是____。
27、单选题;
人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是_____。
校园文化
学生文化.
教师文化
活动文化
28、单选题;
推动教育学发展的内在动力是_____。
教育规律
教育价值
教育现象
教育问题
29、多选题;
品德和道德的联系表现在_____。
个体品德的内容来源于社会道德
个体品德的形成依赖于社会道德.
品德和道德的最终根源相同
道德和品德的直接根源相同
30、单选题;
学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛,这种心理状态是一种_____。
抑郁症
恐惧症
焦虑症
强迫症
31、单选题;
学校进行心理健康教育是面向_____。
全体学生
正常学生
心理障碍学生
重度心理健康问题学生
32、多选题;
关于课堂教学评价的原则,下列表述正确的是_____。
客观性原则
发展性原则
指导性原则
计划性原则
以上选择都正确
33、判断题;
最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。
34、单选题;
下列对教学设计作用的描述错误的是_____。
有利于教学理论和教学实践的结合
有利于教学工作的科学化
有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力
是提高教师科学知识水平的有效方法
35、多选题;
德育的途径有_____。
共青团、少先队活动
班主任工作
课外、校外活动
政治课与其他学科教学
36、单选题;
依据相关法律的规定,学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点和_____的学生,应当耐心教育、帮助。
智力超常
有权有势
智力发育障碍
学习有困难
37、单选题;
用所谓内省的方法研究心理现象,试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是_____。
神经心理学
构造心理学
认知心理学
社会心理学
38、单选题;
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程,其实施顺序是_____。
以知为开端,知情意行依次进行
以情为开端,情知意行依次进行
以行为开端,行知情意依次进行
视具体情况,可以有多种开端和顺序
39、单选题;
在教学中运用变式的主要目的是_____。
激发学习兴趣
引起有意注意
丰富学生想象
突出概念本质
40、单选题;
课堂教学设计的主体部分是()
教学目标设计
教学内容设计
教学措施设计
教学评价设计
41、单选题;
—名初中生在学习上表现出较大的独立性,对抽象和理论的东西感兴趣,不善于社交,这位学生的认知风格属于_____。
场独立型
场依存型
冲动型
沉思型
42、多选题;
依照桑代克的尝试一错误说,学习的三项基本规律是_____。
准备律
刺激律
练习律
效果律
43、填空题;
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出整体设置九年一贯的义务教育课程,从小学至高中设置____并作为必修课,其主要内容包括:
信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践以及劳动与教育技术。
44、单选题;
未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是_____。
逻辑思维.
直觉思维
形象思维
动作思维
45、单选题;
能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的,是符合教育法律规范所设定条件的_____。
法律事实
教育政策
教育事实
46、多选题;
教师的专业素养是当代教育质量的集中体现,它主要表现在教师的_____。
知识专业素养
教育专业素养
职业道德素养
教学技能素养
科学专业素养
47、多选题;
现代教育的特征主要有_____。
公共性和生产性
公益性和免费性
科学性
国际性
48、单选题;
在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了_____。
暗示教学法
发现教学法
探究一研讨法
纲要信号图教学法’
49、单选题;
对个体身心发展起主导作用的因素是_____。
遗传因素
社会环境
学校教育
主观努力
50、单选题;
学生学习三角形后,再学习直角三角形,这种学习称为_____。
下位学习
上位学习
并列学习
结合学习
参考答案:
正确
本题解释:
【答案】正确。
解析:
1989年联合国世界卫生组织对健康的含义重新进行了调整,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”
C
【答案】C
学记
错误
【答案】错误。
在实际的教育情境里,教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。
因为教师期望的效应的发生,既取决于教师方面的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
A
【答案】A。
本题考査了教育科学研究方法中观察法的概念。
【答案要点】
男女生心理的差异是客观存在的。
面对这种差异,要实行因性施教的策略。
因性施教的基本策略包含两个方面:
一是扬长的策略,二是补短的策略。
所谓扬长的策略是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施,而补短的策略则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。
它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的发展,从而最大限度地发挥各自的心理潜力,并且培养男女生共有的优秀品质。
实施因性教育,首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。
其次,在教学方法上,根据男女生心理发展的不同特点,采取科学的教学方式,有的放矢地传授知识,培养能力,促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。
再次,教师应了解学生,善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点,采取相应的措施实施因性教育。
此外,差异心理学研究表明,异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。
总之,无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育,其基本的策略都是扬长补短,最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐的发展。
这与实施素质教育的基本策略是完全一致的。
AC
【答案】AC。
我国的中学教育肩负着双重任务,即为社会主义现代化建设造就千百万具有一定的基础知识和基本技能的劳动后备军和为高校招生培养合格人才。
教师的教和学生的学可以看做是一种_____。
【答案】C。
在教学过程中,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,以实现教学相长和共同发展。
二者是一种相互依存的关系。
知道道德规范说明有一定的道德认识,也愿意遵守说明有良好的道德情感,但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素,结果做出违反道德规范的事,其主要原因是缺乏道德意志。
ABC
【答案】ABC。
构建终身教育体系主要包括:
学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接。
教学中学生获得的知识既有直接经验,又有间接经验。
就学生的认识任务而言,学生认识的主要任务是大量的接受间接经验。
B
【答案】B。
教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机制三个方面。
“教学有法,而无定法”是教学上不断更新的体现,反映了教师劳动的创造性。
华生说:
“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”强调了环境对人身心发展的决定作用,属于环境决定论的观点。
心境
ABD
【答案】ABD。
学习表现为行为或行为潜能的变化,这种变化是相对持久的,故C项说法错误。
教育心理自然实验的基本组织形式一般分为单组实验和等组实验两种。
课程标准
D
【答案】D。
意志品质是指构成人意志的诸因素的总和。
主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等,不包括复杂性,故本题选择D项。
斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的手段。
强化有正强化和负强化之分。
在有机体作出一个操作反应后,如果呈现某一后继的刺激物,有机体的操作反应概率增加’那么该刺激产生的作用称为正强化;
建立操作反应时,在有机体作出一个操作反应后,如果撤走某一刺激物’有机体的操作反
应概率增加,那么该刺激物产生的作用就是负强化。
案例中要求学生在规定时间内完成作业,或者只有完成作业后才可以看电视’一段时间后发现学生提高了
完成作业的速度,这过程就是典型的负强化。
教育对社会发展和个体身心的发展既有积极作用,也有消极作用,A、B项错误。
教育经济功能的重要体现之一就是教育实现了科学知识的再生产,C项正确。
教育对政治民主化具有强有力的推动作用,但并不是决定作用,D项错误。
(1)马斯洛认为人的需要有七个层次,由低到高依次是:
生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、审美的需要、求知的需要和自我实现的需要。
只有低层次的需要得到满足之后,才能产生高层次的需要。
(2)甲同学是因为归属与爱的需要、安全的需要没有得到满足;
乙同学是因为尊重、安全的需要没有得到满足。
(3)①关心爱护学生,加强与家长沟通,满足学生归属与爱的需要、安全的需要;
②充分萘重学生的人格,恰当地表扬和批评,满足学生尊重和安全的需要。
正确
这种说法是错误的。
教育有广义和狭义之分,教育学中所研究的教育是指广义的教育,即一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。
思想品德教育属于广义教育的一部分。
因此,不能认为教育学中所研究的教育就是思想品德教育。
启发性原则
校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。
教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。
教育问题
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