《诗经二首》赏析中考题综合文档格式.docx
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溯游从之,宛在水中沚。
10、这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?
(2分)
11、你如何理解这首诗所抒发的感情?
12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
10、(2分)这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
11、(2分)对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。
(意对即可)
12、(共2分)全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美(1分),而且
还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力(1分)。
《诗经二首》一、基础知识
1、给下列加点字注音:
雎鸠(ju)(ji口)窈窕(y8)(ti8)好逑(hao)(qiu)
寤寐(wu)(mci)溯洄(su)(hui)坻(chi)荇菜(xing)
2、填空题:
⑴《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有305篇,包括风、雅、颂三部分。
⑵《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,分别采用赋、比、兴的艺术手法。
⑶统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女,君子好逑。
”
3、对下列句子中加点字解说不当的一项是
(C)
A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
E、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
4、下列说法不正确的一项是(B)
A、《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B、《兼葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C、《兼葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D、《关雌》是(诗经)的第一首,选自《诗经•周南》。
二、简答
1、《诗经》中,常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规则中,这类词汇大都是形容词,所以也有助于表达曲折幽隐的感情,描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子,并体会其作用。
《关雎》中“关关”(叠字)形容、鸟叫声,“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽,“参差”(双声)描绘水草的犬态,“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。
《兼葭》中的“苍苍”、“萋萋”、’采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子,为下文“溯洄从之”、
“溯游从之”作了辅垫,渲染了气氛。
2、阅读《兼葭》一诗,想想诗中描写了哪些景物?
简要分析这些景物描写有什么作用?
这首诗描写了深秋清晨,河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象,这一景象给人以萧瑟冷落之感,它既有烘托环境气氛的作用,又有主人公凄婉感情的流露。
0.
3、比较《关雌》和《兼葭》在写法上的异同。
《关雌》着重于叙事,而《兼葭》却没有明确的故事,《兼葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。
在艺术手法上,《兼葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。
“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
关雎
•、练习
1.《关雎》选自《》。
它是我国最早
的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的
305篇诗歌。
按音乐分类,编为“”、“”、
“”三类。
《诗经》运用的表现手法是
“—、—、_”。
《诗经》开创了我国主
义文学传统。
(诗经风雅颂赋、比、兴、现实)
2•本诗围绕一个“”字,写一个小伙子
对女子的和过程,以及求之不得的
和求而得之的。
它充分表现了人们对于
和幸福生活的追求和愿望。
(求思念追求焦虑、喜悦、美好婚姻幸福生活)
3.全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年
男子对女子的思念,感情发展由,
日夜思
句子是
”(关
到,再到。
(一见钟情
念幻想结合)
4.诗歌中描写禽鸟和鸣的
a
?
关雎鸠,在河之洲)
5.诗中被后人常引用的名句是:
“,”。
(窈窕
淑女,君子好逑)
6.诗中的“”一句直接赞扬女
子的文静、善良,也交代了小伙子追求她的原因;
描写思念心上人,使人历历在目的一个细节是
“”,现今已成成语。
(窈窕淑
”这
表达了青年男子
(钟鼓乐之琴
女辗转反侧)一幻想和淑女结合的热闹场面,对美好婚姻的希求和良好愿望。
瑟友之)
8.这首诗是用了“兴”的手法。
“兴”的
手法是指“先言他物以引起所咏之词”,这首诗中的“他物”是,“所咏之词”
指。
(雎鸠和荇菜男子
对女子的相思)
9.《关雎》巧妙地运用重章叠句,例如:
“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。
请说说这种表达方法的作
用。
(使诗的内容递增,逐步深入地展现“君子”炽热的情怀,起到加重感情,增强节奏感的艺术效果。
)
10.“左右流之”中的“流”字用得妙,使
全篇生辉,试作分析。
(①描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美,使作品充满动感和生机;
②突现女子的勤劳;
③更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
11.本诗的主要表现手法是什么?
请分析说明。
(比兴。
如开头由关雎说起,引出君子追求淑女,这种委婉含蓄又生动形象的艺术手法在诗中多次运用,使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力)
12.下列说法不正确的一项是()
A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗,“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B诗中第二章中重叠“悠哉”,形容小伙子心情舒畅,洋洋得意。
C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠
句。
D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实,是想像之词。
(B)
13、这首诗用了“兴”的手法。
“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”,这首诗中的“他物”是指什么?
“所咏之词”指什么?
(“他物”是指雎鸠和荇菜;
“所咏之词”指男子对女子的
相思。
14、文中哪些句子写男子对女子相思的情景?
(“求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
”)
15、文中有一个句子现今已成成语,是哪一句?
意思现今有无变化?
(辗转反侧,意思至今无变化)
16、对诗中的词语理解正确的一项是()
A、窈窕淑女”中的淑女”是说这个女子很有道德。
B、君子好逑”中的君子”在当时是对贵族的泛称,可见君子”的社会地位不低。
C、寤寐求之”中的寤”和寐”分别指睡着和醒来,可见君子思恋之苦。
D、参差荇菜”中的参差”,形容荇菜不仅长得茂盛,而且长得十分整齐。
(c)
17、本诗以、起兴,写出了一个
男子对女子的美好感情。
(雎鸠、荇菜)
18、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是(窈窕淑女)
19、本诗表达了什么样的情感?
一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
)
20、统领全诗的句子是:
窈窕淑女,君子好逑。
21、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是:
求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,辗转反侧。
22.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?
23表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活,对幸福生活)的追求。
24.诗中有许多句式相同相似的重章叠句,这种表达方式有什么作用?
(1)可以充分表达诗人思想感情
(2)增加诗歌节奏感和音乐美
25.诗中写河洲的水鸟,写采摘荇菜,起什么作用?
引起后文(或:
起兴作用)26.诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得,寤寐思服。
27.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。
像对待朋友一样对她,把她当成知音、知己,和她相亲相爱。
28、对下列诗句理解分析不正确的一项是:
(A)
A、“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛
围。
B、“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C、“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦。
29、本诗所表现的内容是由爱情引起的相思之苦,运用的艺术手法是比兴手法30、结合你平常所学,谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。
品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子
32、诗中被后人常引用的名句是:
关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。
《蒹葭》
1.本诗选自,是一首典型的
(内容)诗。
(《诗经?
秦风》爱情)
2.本诗以起兴,写出了追寻伊人不得的
苦恼心情。
(蒹葭)
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?
(执著地追求心上人的男子形象)
4、下列说法有误的一项是(A)
A、《兼葭》选自《诗经•大雅》,是一首描写追求意中人而不得的诗。
(选自《诗经•秦风》,诗经里的民歌属于“风”。
B、全诗重章反复,一意化为三叠,具有音乐美,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,极具感染力。
C、全诗三章,每章八句,诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D、本诗的每章都是先写秋景,写心上人路远难寻。
结尾却用“伊人”一转,似乎“她”就在面前,这里写的是一种想象。
5、思考:
本诗描写了什么样的景物特点?
这些景物描写在诗中又起到什么作用?
凄清而苍凉的秋景衬托人物内心的空虚惆怅之情
6、诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境;
蕴涵炽烈相识之情的句子是
“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”。
7、对全诗理解不正确的一项是(B)
A、第一章起两句写秋天的景象。
这是从怀念者眼中写出:
他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇,早晨的露水已经成霜,于是引起了他对伊人的怀念。
B、“所谓伊人,在水一方”,这是实写之词,伊人在河水的那一方,他因此上下追寻。
C、第二章第三章均为八句,所写的内容几乎与第一章完全一样,但是感情均与前一章进了一步,情境也有了一些变化。
D、全诗一唱三叹,委婉深入,充分表现了诗人对伊人的怀念之情。
8、对这首诗赏析不当的一项是(D)
A全诗分为三章,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,同时又暗寓了时间的推移。
后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境,仿佛置身于州岛上,可望而不可及。
C“伊人”是诗人访求的对象,是美的化身,在诗人矢志不渝的追求中,犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程,因此,从诗的内容看,它应是一首叙事诗。
9、“蒹葭苍苍,白露为霜”属于什么描写?
有什么作用?
景物描写,既点明了地点和景物,又点明了时节,渲染了一种苍凉幽渺的氛围和色调。
10、这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?
这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
11、你如何理解这首诗所抒发的感情?
对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。
12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力
13、这首诗共三章,每章开头都写蒹葭茂盛,霜露茫茫,这是《诗经》中常见的什么手法?
有何作用?
答:
①托物起兴(比兴手法)。
②描写深秋的景色,渲染凄清的气氛,为主人公思念意中人设置背景。
(2)为了见到意中人,主人公有何行动?
由此你看出他的什么性格特征?
①他不顾霜露浓重,路途险阻、漫长而曲折,逆流而上,去寻找意中人。
②不怕艰难险阻,勇于追求爱情,感情执着专一。
(3)意中人的踪迹飘忽不定,你由此感受到诗歌营造了什么样的意境?
请简要分析。
答:
营造了飘渺朦胧的意境,这种意境与苍苍的蒹葭,茫茫的霜露十分谐调,把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
14.对这首诗的解说,不正确的一项是(B)
A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态,突出景物特点,渲染气氛。
B•“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情
景;
“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C.三个诗节的第六句互为补充,分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D.三个诗节的最后一句,是写意中人所处位置的变换:
从水中央到岸边,再到水中沙滩。
24.对这首诗的赏析,不正确的一项是(D)
A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图,并笼罩着一种凄清的气氛。
B.古诗中,“水”意象是离愁的载体,因而“秋水”意象既实指自然景观,又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C•该诗所描绘的是秋季的景色,体现出寥廓凄清的特点。
通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
D.“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复,表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求,突出了他迎难而上的决心。
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