初中奥数系列轴对称与等腰三角形B级第01讲学生版.docx
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初中奥数系列轴对称与等腰三角形B级第01讲学生版.docx
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初中奥数系列轴对称与等腰三角形B级第01讲学生版
轴对称与等腰三角形
内容
基本要求
略高要求
较高要求
轴对称
了解图形的轴对称,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分性质;了解物体的镜面对称
能按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形;
掌握简单图形之间的轴对称关系,并能指出对称轴;掌握基本图形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆)的轴对称性及相关性质。
能运用轴对称进行图案设计
1.轴对称与等腰三角形性质的综合应用
版块一轴对称与轴对称图形
☞轴对称图形的识别
【例1】如图,它们都是对称图形,请观察并指出哪些是轴对称图形,哪些图形成轴对称.
【巩固】通过找出这组图形符号中所蕴含的内在规律,在空白处的横线上填上恰当的图形.
☞轴对称和折叠
【例2】如图所示,将一张正方形纸片对折两次,然后在上面打个洞,则纸片展开后是
【巩固】将一个正方形纸片依次按图1a,b的方式对折,然后沿图c中的虚线裁剪,成图d样式,将纸展开铺平,所得到的图形是图2中的()
图1
图2
版块二垂直平分线的性质及判定
☞垂直平分线的性质
【例3】如图所示,在△ABC中,∠BAC=106°,EF、MN分别是AB、AC的垂直平分线,点E、M在BC上,则∠EAM=
☞垂直平分线的判定
【例4】已知:
如图,△ABC中,∠ACB=90°,D是BC延长线上一点,E是AB上一点,且在BD的垂直平分线EG上,DE交AC于F,求证:
E在AF的垂直平分线上.
☞垂直平分线的画法
【例5】已知:
如图,及两点、。
求作:
点,使得,且点到两边所在的直线的距离相等。
版块三、轴对称与线段和差最值问题
☞单对称轴
【例6】如图,在等腰中,,的上一点,满足,在斜边上求作一点使得长度之和最小。
☞双对称轴
【例7】如图,,角内有点,且,在角的两边有两点、(均不同于点),则的周长的最小值为.
☞多对称轴
【例8】如图,,当点与连续相撞时,假设入射角等于反射角,求作出点向点运动时的最短路程
【例9】如图,矩形台球桌上有两个球,求作一击球路线,使球顺次撞击球桌四边后再撞击球(球撞击桌边的入射角等于反射角)
☞平移
【例10】如图,在上找到、两点,且(以代表10个单位),在的左边,使四边形的周长最短。
【巩固】如图,两村相隔一条河,为使两村之间行程最短,应在河的什么位置架一座桥?
(河岸可看成平行线,桥是垂直于河岸的)
【巩固】求在直线上找一点,使得直线为的角平分线
版块四等腰三角形
☞等腰三角形的边长
【例11】从等腰三角形底边上任意一点分别作两腰的平行线,与两腰所围成的平行四边形的周长等于三角形的()
A.两腰长的和B.周长一半
C.周长D.一腰长与底边长的和
【例12】已知等腰三角形一腰上的中线将它们的周长分为9和12两部分,求腰长和底长.
【巩固】已知等腰三角形一腰上的中线将它们的周长分为12和15两部分,求腰长和底长.
【例13】已知等腰三角形的周长为12,腰长为,求的取值范围.
【巩固】已知等腰三角形的周长为20,腰长为,求的取值范围.
☞求角度
【例14】的一个内角的大小是,且,那么的外角的大小是()
A.B.或C.或D.或
【巩固】已知一个等腰三角形两内角的度数之比为,则这个等腰三角形顶角的度数为()
A.B.C.或D.
【巩固】若等腰三角形一腰上的高和另一腰的夹角为,则该三角形的一个底角为()
A.B.C.或D.或
☞利用方程求角度
【例15】如图,在中,,点在上,且,
求:
各角的度数.
【巩固】如图,在中,,在上,,在上取一点,使得,求的度数.
☞等腰三角形的判定
【例16】如图
(1),,,分别平分,.问:
(1)图中有几个等腰三角形?
(2)过点作∥,如图
(2),交于,交于,图中又增加了几个等腰三角形?
(3)如图(3),若将题中的改为不等边三角形,其他条件不变,图中有几个等腰三角形?
线段与、有什么关系?
(4)如图(4),平分,平分外角.∥交于,交于.线段与、有什么关系?
(5)如图(5),、为外角、的平分线,∥交延长线于,交延长线于,线段与、有什么关系?
☞等边三角形
【例17】如图,三角形中,,,,相交于,垂直于,
求证:
.
【例18】已知,如图,延长的各边,使得,,顺次连接,得到为等边三角形.
求证:
(1);
(2)为等边三角形.
【巩固】如图所示,已知,延长、、到、、,连接、、,使得,若,,求及的度数.
1.在中,,.求.
2.已知是等腰一腰上的高,且,求三个内角的度数.
1.通过本堂课你学会了.
2.掌握的不太好的部分.
3.老师点评:
①.
②.
③.
1.等腰三角形一腰上的中线把这个三角形的周长分成和两部分,则这个等腰三角形的底边的长为()
A.B.C.或D.无法确定
2.如图所示,,,求的度数.
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