小学奥数思维训练余数通用版文档格式.docx
- 文档编号:17298301
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:38.43KB
小学奥数思维训练余数通用版文档格式.docx
《小学奥数思维训练余数通用版文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学奥数思维训练余数通用版文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
23.(4分)从l依次写到99,可以组成一个多位数12345…979899.这个多位数除以11的余数是多少?
24.(4分)算式
计算结果的末两位数字是多少?
25.(4分)算式1×
3×
5×
7×
…×
2007计算结果的末两位数字是多少?
26.(4分)有5000多根牙签,按以下6种规格分成小包:
如果10根一包,最后还剩9根;
如果9根一包,最后还剩8根;
如果依次以8、7、6、5根为一包,最后分别剩7、6、5、4根.原来一共有牙签多少根?
27.(4分)有三个连续自然数,它们小道大依次是5、7、9的倍数,这三个连续自然数最小是多少?
28.(4分)请找出所有的三位数,使它除以7、11、13的余数之和尽可能大.
29.(4分)已知21!
=
.那么四位数
是多少?
30.(4分)有一些自然数n,满足:
2n﹣n是3的倍数,3n﹣n是5的倍数,5n﹣n是2的倍数,请问:
这样的,n中最小的是多少?
参考答案
1.商可能是5.
【解析】
试题分析:
根据在有余数的除法中,余数总比除数小,即除数最小为:
余数+1,进而根据“被除数﹣余数=商×
除数”解答即可.
解:
72﹣7=65
65=13×
5,所以,72除以一个数,余数是7.商可能是5.
点评:
解答此题的关键:
根据在有余数的除法中,余数总比除数小,得出余数最大为:
除数﹣1,然后被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可.
2.这个除数可能是8或16.
要求这个除数可能是多少,根据同余定理,先求出100和84这两个数的差,再求出这三差的公约数,然后找出不能整除100和84的数,即为这个除数.
余数相同,那么除数是100﹣84=16的约数,
除数可能是1,2,4,8,16
其中不能整除100和84的有8和16
所以除数是8或者16.
答:
这个除数可能是8或16.
解答此题的关键是理解同余定理,求出两个数之差的公因数,进而解决问题.
3.20080808除以9的余数是1807280;
除以25的余数是8;
除以8和11没有余数.
根据在有余数的除法中,“被除数=商×
除数+余数”解答即可.
20080808÷
9=2231200…1807280
8=2510101
25=803232…8
11=1825528
20080808除以9的余数是1807280;
解答此题根据被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可.
4.打球盘数最多的运动员是126号,打了5盘.
能被3整除的条件是:
这个整数的各位数字和是3的整数倍;
如15,1+6=6,6=3×
2,所以15能被3整除;
再如19,1+9=10,10÷
3=3…1,则19不能被3整除,19÷
3=6…1,通过此题说明了一个问题:
数字和除以3余数是几,则这个数字除以3就余数是几;
此题从101、126、173、193中任意选出2个数有6种,求和,除以3,再看和的数字除以3余数是几,再分别求出每个运动员打球的盘数,即可得解.
101+126=227,2+2+7=11,11÷
3=3…2;
101+173=274,2+7+4=13,13÷
3=4…1;
101+193=294,2+9+4=15,15÷
3=5;
126+173=299,2+9+9=20,20÷
3=6…2;
126+193=319,3+1+9=13,13÷
173+193=366,3+6+6=15,15÷
101号运动员打球的盘数为:
2+1+0=3(盘),
126好运动员打球的盘数为:
2+2+1=5,
173号运动员打球的盘数为:
1+2+0=3(盘),
193号运动员打球的盘数为:
0+1+0=1(盘),
打球盘数最多的运动员是126号,打了5盘.
完成本题关键是根据题意,得出每个运动员打球的盘数,然后得出答案.
5.16个零件.
用每人每天可以生产的零件个数乘以人数,乘以天数得到零件的总个数,用零件的总个数除以每包的个数,得到的商是包数,余数是剩下的零件个数,最后一包有的零件个数.
300×
128×
23÷
17
=38400×
=883200÷
=51952(包)…16(个)
最后一包有16个零件.
本题关键弄清得到商表示量是什么,得到的余数表示什么量.
6.
(1)4;
(2)4;
(3)2.
(1)分别求出23、24、25、26…除以7的余数,总结出规律,然后判断出所求的余数是多少即可;
(2)首先根据1414=(11+3)14,可得1414除以11同余314除以11;
然后分别求出33、34、35、36…除以11的余数,总结出规律,然后判断出所求的余数是多少即可;
(3)首先根据28121=(13×
2+2)121,所以28121除以13同余2121,然后分别求出24、25、26、27…除以13的余数,总结出规律,然后判断出所求的余数是多少即可.
(1)因为23÷
7=1…1,24÷
7=2…2,25÷
7=4…4,26÷
7=9…1,…
所以从23开始,除以7的余数分别是1、2、4、1、2、4…,每3个一循环,分别是1、2、4,
因为(20﹣2)÷
3=6,
所以220除以7的余数是4;
(2)根据1414=(11+3)14,可得1414除以11同余314除以11,
因为33÷
11=2…5,34÷
11=7…4,35÷
11=22…1,36÷
11=66…3,37÷
11=198…9,38÷
11=596…5,…
所以从33开始,除以11的余数分别是5、4、1、3、9、5…,每5个一循环,分别是5、4、1、3、9,
因为(14﹣2)÷
5=2…2,
所以1414除以11的余数是4;
(3)根据28121=(13×
2+2)121,所以28121除以13同余2121,
因为24÷
13=1…3,25÷
13=2…6,26÷
13=4…12,27÷
13=9…11,28÷
13=19…9,
29÷
13=39…5,210÷
13=78…10,211÷
13=157…7,212÷
13=315…1,213÷
13=630…2,
214÷
13=1260…4,215÷
13=2520…8,216÷
13=5041…3,
所以从24开始,除以13的余数分别是3、6、12、11、9、5、10、7、1、2、4、8、3…,
每12个一循环,分别是3、6、12、11、9、5、10、7、1、2、4、8,
因为(121﹣3)÷
12=9…10,
所以28121除以13的余数是2.
此题主要考查了带余除法的性质的应用,以及同余定理的应用.
7.2.
被5整除的数的特点是个位数字是0和5,所以只要看个位数字,即可,余数只能是0、1、2、3、4中的一个.
乘积的个位数字分别是8,4,2,6,8,4,2,6,8,4;
所以8+8×
8+8×
8×
8+…+8×
8…×
8(10个8)的个位数字和是:
8+4+2+6+8+4+2+6+8+4=52,
8(10个8)的个位数字是2,
2即为余数;
除以5的余数是2.
解决此题的关键是理解被5整除的特征.
8.437.
因为这个数除以21,除以20都余17,要求这个数最小是多少,就是用20、21的最小公倍数加上17即可.
21和20的最小公倍数是21×
20=420
420+17=437
所以这个数最小是437.
这个数最小是437.
此题考查了带余除法,根据题目特点,先求2个数的最小公倍数,然后加上余数,解决问题.
9.5.
利用带余数的除法运算性质,将这个数看成A+B,A为可以被12整除的部分,B则为除以12的余数,得出A可以被3或4整除,再结合已知这个数除以3余2,除以4余1,得出B也相同,归纳出符合要求的只有5.
将这个数看成A+B,A为可以被12整除的部分,B则为除以12的余数.
A可以被12整除,则也可以被3或4整除.
因为这个数“除以3余2,除以4余1”,
所以B也是“除以3余2,除以4余1”,
又因为B是大于等于1而小于等于11,在这个区间内,只有5是符合的.
这个数除以12余数是5.
此题主要考查了带余数的除法运算,假设出这个数,分析得出符合要求的数据.
10.141.
由题意知,一共有多少名小朋友,也就是求11和13的最小倍数,由此解答问题.
因为9=11﹣2,11=13﹣2,
所以只要再多2个人,人数就是11与13的公倍数,
11与13的公倍数为143,所以共有143﹣2=141人,符合题意;
而143×
2>100,不符合题意.
共有141人.
此题主要把实际问题转化为求最小倍数的数学问题,解决数学问题,回到实际问题,这是数学中常用的一种方法.
11.95.
因为1111﹣66=1045,1045=5×
11×
19,所以两位因数有:
11,19,55,95;
又因为余数小于除数,但是11,19,55<66,所以只有95符合题意,即这个两位数是95,此时1111÷
95=11…66.
19,
所以两位因数有:
∵余数小于除数,但是11,19,55<66,
∴只有95符合题意,
即这个两位数是95,此时1111÷
这个两位数是95.
此题主要考查了带余除法的性质的应用,解答此题的关键是求出1111与66的差,进而将其分解质因数.
12.
(1)除以4和125的余数分别是1和46.
(2)除以9和11的余数分别是3和5.
(1)421被4除后余数是1,放到下一个421,得到1421,除以4,余数仍然是1,再放到下一个421里,又得到1421,余数还是1,依此类推,无论多少个421,余数都是1.
同理421除以125余数是46,放到下一个421中,得到46421,除以125,余数仍然是46,以此类推,无论多少个421,余数都是46.
(2)被9整除的数的特点是数字和是9的倍数,所以9个808一定被9整除,18个808同样被9整除,还有3个808,数字和是(8+8)×
3=48,48÷
9=5…3,所以余数是3;
一个808除以11余数是5,与下一个808得到5808,除以11,结果余数是0,所以每两个808可以被整除11,则20个808被11整除,只要看最后一个808除以11余数为几,即可得解.
(1)421÷
4=105…1
1421÷
4=355…1
再放到下一个421里,又得到1421,余数还是1,依此类推,无论多少个421,余数都是1.
421÷
125=3…46
46421÷
125=371…46
放到下一个421中,得到46421,除以125,余数仍然是46,以此类推,无论多少个421,余数都是46.
除以4和125的余数分别是1和46.
3=48,
48÷
808÷
11=73…5
5808÷
11=528
一个808除以11余数是5,与下一个808得到5808,除以11,结果余数是0,所以每两个808可以被整除11,则20个808被11整除,只要看最后一个808除以11余数为5.
除以9和11的余数分别是3和5.
完成本题要根据余数的不同分别讨论解决.
13.15个零件
用每天生产的零件个数乘以天数得到零件的总个数,用零件的总个数除以每包的个数,得到的商是包数,余数是剩下的零件个数就是最后一包有的零件个数.
1234×
365÷
19
=450410÷
=23705(包)…15(个)
最后一包有15个零件.
14.7.
除去第一个2外,其余的每4个2相乘都有个位数字是4、8、6、2的循环出现,故用(67﹣1)除以4,得出是16组余2,所以个位数字是8,最终确定自然数
的个位数字是7.
除去第一个2外,其余的每4个2相乘都有个位数字是4、8、6、2的循环出现,为一组;
(67﹣1)÷
4=16(组)…2(个);
所以67个2相乘的个位数字是8,
则自然数
的个位数字是8﹣1=7.
故答案为:
7.
此题考查乘法中的巧算,关键是找出2连乘时积的变化规律,再进一步求得解.
15.1.
12007的个位数是1,22007的个位数是8,32007的个位数是7,42007的个位数是4,52007的个位数是5,62007的个位数是6,72007的个位数是3,82007的个位数是2,92007的个位数是9,102007的个位数是0,112007的个位数是1…,每10个数一循环,依次为1,8,7,4,5,6,3,2,9,0;
1+8+7+4+5+6+3+2+9+0=45,2006÷
10=200…6,所以算式12007+22007+32007+…+20062007计算结果的个位数同算式200×
45+1+8+7+4+5+6=931的个位数相同,即它的个位数是1,据此解答即可.
12007的个位数是1,22007的个位数是8,32007的个位数是7,42007的个位数是4,
52007的个位数是5,62007的个位数是6,72007的个位数是3,82007的个位数是2,
92007的个位数是9,102007的个位数是0,112007的个位数是1…,
每10个数一循环,依次为1,8,7,4,5,6,3,2,9,0;
因为1+8+7+4+5+6+3+2+9+0=45,2006÷
10=200…6,
所以算式12007+22007+32007+…+20062007计算结果的个位数同算式200×
45+1+8+7+4+5+6=931的个位数相同,
即它的个位数是1.
此题主要考查了乘积的个位数问题的应用,解答此题的关键是判断出:
12007、22007、32007、…的个位数依次为1,8,7,4,5,6,3,2,9,0,每10个数一循环.
16.9.
一个自然数除以49余23,除以48也余23,则这个自然数是49和48的最小公倍数加23,因为48和49互质,所以这个数是49×
48+23,然后除以14,49×
14=7×
24整除,只要看23除以14的余数,即可得解.
14=1…9
这个自然数被14除的余数是9.
关键是明白这个自然数是49×
48+23,49×
48能被14整除.
17.237.
设这个自然数为x,根据这个自然数除以19余9,除以23余7,列出方程,求解即可.
设这个自然数为x,根据题意,可得
x=19m+9=23n+7(m、n都是自然数),
整理得:
x﹣7=19m+2=23n,
因为23×
10=19×
12+2,
所以x﹣7=230,
解得x=237,
即这个自然数最小是237.
这个自然数最小是237.
此题主要考查了有余数的除法各部分之间的关系的应用.
18.419只.
求3、5、7的最小公倍数,进一步找出比400多一些的公倍数,用这个公倍数减去1即可得到答案.
3、5、7这三个数两两互质,
所以它们的最小公倍数是这三个数的乘积,
7=105
105×
2=210
3=315
4=420
420﹣1=419
刘叔叔一共养了419只兔子.
本题关键理解好“每3只兔子关在一个笼子里,那么最后一个笼子里有2只”可以理解为“每3只兔子关在一个笼子里,那么最后一个笼子里少1只”由此理解后面的内容,即求出3,5,7的公倍数减去1即可得到答案.
19.90.
6个123除以99刚好整除,这样求出123里有多少个6,余数是几,就看几个123并列除以99的余数,即可得解.
123123123123123123÷
99=1243667910334577
每6个整除1次,
123÷
6=20…3
前120个123并列能整除99,
123123123÷
99=1243667…90
123个123并列除以99的余数是90.
找到几个123并列可以被99整除,是解决此题的关键.
20.20.
求出苹果、梨、橘子的总个数,然后用水果的总个数减去25即可得到剩下的水果的总数,然后把水果的总个数分解质因式,确定出学生的人数,然后进一步求出剩下水果的个数,进一步确定剩下个数最多的水果.
63+90+130﹣25=258
258=2×
43
由此可知学生的人数是43人,
余下的苹果的个数:
63﹣1×
43=20(个)
余下橘子的个数:
90﹣2×
43=4(个)
余下梨的个数:
130﹣3×
43=1(个)
20>4>1
所以余下的苹果最多,剩下20个.
剩下个数最多的水果剩下20个.
本题关键求出发给的学生的人数,然后确定出余下水果最多的是那种水果.
21.19.
a,b数被一个数d去除,有相同的余数,那么d可以整除(a﹣b),由此找出300与262的差,以及262与205的差,它们的非1的公约数就是要求的数.
这个数除300、262,得到相同的余数,所以这个数整除300﹣262=38,
同理,这个数整除262﹣205=57,
因此,它是38、57的公约数19.
本题利用同余定理的性质,得出要求的数是被除数两两之间差的公约数,从而得解.
22.17.
假设这个数是a,61除以a余数是2c;
90除以a余数是c,则180除以a的余数就是2c;
那么两个等式左右相减,余数被减去了,即得到的被除数能被a整除,所以只要把180减去61,分解质因数,即可得解.
90除以a余数是c,则:
61÷
a=b…2c
90×
2÷
a=d…2c
则90×
2﹣61=119=17×
7
因为61÷
17=3…10
90÷
17=5…5
10=5×
2符合题意;
这个数为17.
解决此题的关键是理解90的2倍减去61就是所求的数的整数倍,从而转化为求90×
2﹣61的因数.
23.4.
被11整除的数,奇数位和与偶数位和的差能被11整除,因此可以先求出此数奇数位上的和以及偶数位上的和.
在此数前补一位0不影响.即012345…67891011…99
如上每两位一段.易知,被11整除的数,奇数位和,与偶数位和的差,能被11整除.则上数,从10往后,偶数位上,数字1到9均出现10次.奇数位上,0到9出现9次.
因此奇数位和=(0+1+2+3…+9)×
9+(1+3+5+7+9)=45×
9+25
偶数位和=(1+2+3…+9)×
10+(0+2+4+6+8)=45×
10+20则他们的差,
偶﹣奇
=45×
10+20﹣45×
9﹣25
=45﹣5=40不能被11整除,而要是调整奇数位的最后一位(99的个位9),减少4的话.这个差将被11整除.
意味着012345…95能被11整除,则原数被11除余4.
这个多位数除以11的余数是4.
解决此题的关键是理解被11整除的数,奇数位和与偶数位和的差能被11整除.
24.00.
要求算式
计算结果的末两位数字是多少,只要求出
的和除以100的余数,即为其末两位数字,据此解答即可.
7除以100的余数为7,7×
7除以100的余数为49,
7除以100的余数为43,7×
7除以100的余数等于43×
7除以100的余数为1;
而7×
7除以100的余数等于7,…
则7+7×
7+…+7×
…除以100所得的余数,4个数一循环,依次为7,49,43,1,
因为2008÷
4=502,
所以算式
计算结果除以100的余数同余502×
(7+49+43+1)=50200,
又因为50200除以100余数为0,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 思维 训练 余数 通用版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)