二年级品德与生活单元教学设计Word文档下载推荐.docx

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这就是不遵守交通

规则给自己和他人带来的巨大伤害。

那么你认为我们应该怎样注意交通安全呢？

（学生讨论交流）

（导入课题）

二、感知图文，认识标志

1、师：

为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。

比如在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿三色交通信号灯，它们是不出声的交通警察。

小朋友们可别小瞧这些标志，它们可是保证我们道路交通顺畅安全的好帮手。

2、课件出示课本24页的六种交通标志

师：

比如这几种，你们认识它们吗？

如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？

3、交流交通标志

师:

同学们搜集到了哪些交通标志？

请把你课下准备的交通标志先在小组内交流交流，看每个交通标志代表什么意思？

（学生在小组内交流，教师巡回指导）

师：

谁想站起来说给大家听呢？

指名说说你自己手中的标志告诉我们什么。

正如同学们所说的，每一个交通标志都在告诉我们一句话，告诉我们如何去做。

4、积累交通标志

课件出示：

各种交通标志图，学生看标志图，说出你知道的标志的内容。

学生不会的老师加以补充。

5、画出交通标志

同学们认识了这么多交通标志，你们想不想把自己喜欢的标志画一画呢？

请同学们把它画在课本25页空白处，画完后，同桌之间互相认认，评评，画得准确美观的给他贴上一颗星星。

三、讨论交流，明辨是非

1、讨论交流，在生活中，你见过哪些不遵守交通规则的行为？

这些行为会带来什么后果？

2、播放录像视频，内容是各种不注意交通规则的行为，说说

他们做的对不对？

应该怎么做？

3、听了他们的介绍，你有什么收获？

为了自己的安全我们应当自觉遵守交通规则。

四、情景表演，巩固深化

我们学校南面有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？

让我们来表演一个过马路的游戏吧。

2、师：

请各小组自由分配角色，合作演一演。

同学们表现这么棒，我奖励大家一首儿歌，希望同学们让

它在校园人人传唱，使大家都懂得交通安全。

（课件出示儿歌）课本25页

指生读、齐读、拍手读。

儿歌告诉我们，看标志，听指挥，安全回家，让快乐和幸

福永远伴随着我们！

五、课堂总结，拓展延伸

小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、请同学们课下跟随大人外出时，随时随地观察收集一路上的交通标志，并问明它们所表达的意思。

第二课时擂台赛上比一比

一、谈话导入，激发情趣

小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，知道了许多安全知识，这节课就让我们来举行一场擂台比赛，看看那些同学是我们班的最佳交通安全员。

下面我们先讨论一下，看怎样才能搞好这次比赛。

二、讨论交流，设计方案

大家在电视上见过哪些知识竞赛？

比赛现场都有哪些人员？

3、推选主持人、记分员。

4、全班分成六个小组。

5、比赛内容：

本次比赛题目共有四种类型，分别是连线题、判断题、抢答题及画图题。

6、比赛规则，在每一项比赛前逐一说明。

7、比赛结果设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

三、人机交流，开始比赛

1、第一轮——连线题

采用电脑答题闯关形式，每组选一名同学在电脑上进行连线，在规定的时间内完成，老师定好成绩，记分员记好分数。

2、第二轮——判断对错

课件展示图像及文字信息，判断对错。

由老师宣布成绩，记分员记录每组的得分情况。

3、第三轮——画图题

课件出示文字信息，学生根据信息内容画出相应标志。

根据画的准确程度给出相应的分数。

总结三轮的成绩，鼓励同学们在最后一轮都要积极抢答，成绩好的继续保持，成绩落后的小组要在最后一关反败为胜。

4、第四轮——抢答题

主持人课件出示已经准备好的各种交通标志图，请同学们说出每个标志所表示的意思。

（主持人出示标志，记分员记分）

四、总结比赛，进行颁奖

经过紧张激烈的比赛，最佳安全小组诞生了，让我们用热烈的掌声祝贺他们。

同时我也非常满意大家的表现，希望同学们从我做起，自觉遵守交通规则，注意交通安全，平安度过每一天。

2、颁发奖状，以资鼓励。

第三课时拨打求助电话

一、课件导入，激起兴趣

1说出你知道的求助电话号码。

2课件展示：

课本28页儿歌

指名读齐读

在生活中我们会遇到一些意外情况，比如抢劫、火灾、交通事故、亲人突发急病等等，为了让伤害降到最低，我们必须记住这些常用的求助电话，而且学会正确的使用。

二、感知图文，初步明理

多媒体展示：

楼房起火图片

在这种情况下拨打哪个电话？

如何拨打？

学生讨论交流。

小结：

拨打求助电话的注意事项（出示文字课件）

1、在通话时要讲清发生了什么事。

2、一定说清楚事情发生的时间、地点、以及门牌号。

3、遇事沉着冷静不慌张。

只有做到这三点，救援人员才能及时赶到。

三、信息收集，学以致用

1多媒体视频：

车祸现场

一天，小刚和爸爸在马路边遇到了一起车祸，他们该怎么做？

指名模拟表演

评价表演并补充说明：

你们的做法确实不错，拨打122一定要讲清事故发生的准确地点，受伤程度，也要说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。

2、点击课件：

抢劫画面

遇到这种情景，你该如何去处理？

讨论交流

3、课件出示：

星期天爸妈不在家，奶奶突发疾病歪倒了，该怎么办？

选一组同学模拟表演，老师加以指导。

在危机时刻我们都要拨打这些求助电话，但是这些电话号码非常重要，不要随意拨打。

四、课堂总结，延伸导行

看到小朋友们的出色表现，老师非常高兴，希望你们在日常生活中做得更出色。

2、再次出示儿歌，学生齐读。

3、课后用自己的行动宣传安全知识。

第四课时让我们行动起来

一、激发兴趣，导入主题

通过学习，我们了解了许多交通安全知识，学会了一些常见的电话号码的作用，今天就让我们行动起来，把这些知识告诉你身边的人，让平安伴随我们度过每一天。

大家说好吗?

（板书课题）

二、收集信息，汇报交流

课前，我让同学们用实际行动去宣传安全知识，你们都做了些什么呢？

我们先来汇报交流一下。

点明回答

生：

我搜集了一些交通安全用语，我来读给大家听。

（把掌声送给他）

老师也有一些用语送给同学们（课件出示）

1、不讲卫生要生病，不讲安全要送命。

2、刮风下雨回家路滑，不要抢道回家。

3、交岔路口，看清再走。

4、步步小心，安全是金。

（开火车读）

我找到了一首安全儿歌，我想告诉比我们小的孩子们。

（掌声鼓励）

同样，老师也有一首儿歌送给你们（课件展示）

过马路，左右瞧，

大家要走人行道。

公路若无斑马线，

直行通过不打闹。

远离车辆不猛跑，

迅速安全通行好。

（全班齐读）

我找到了一些有关乘车安全的，我要告诉同学们。

……

这些同学做得真好，我们要向他们学习。

三、感知图文，践行行动

这里还有你们学习的榜样，请看屏幕。

课件展示几张宣传安全的图片，看看他们是如何去做的，促使同学们为了自己和他人的安全赶快行动起来。

四、分组合作，共同行动

同学们，你们想用哪些方式把这些知识告诉别人呢？

1、分组合作，制定宣传方案。

2、展示交流

扮演小交警、制作警示牌、指出他人的错误行为、写安全标语……

3、师生共同评议，并提出改进意见。

五、总结激励，课外延伸

这一堂课同学们表现这么好，真棒！

但我希望你们在现实生活中做得更棒。

举办一期“安全手抄报”，要求内容要丰富、形式要多样、标题要醒目。

二、学会自救

教学目标：

1.知识目标：

通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。

2. 

情感目标：

通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。

3.能力目标：

通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。

培养学生的自护、自救能力。

教学准备：

教师：

相关录像、图片资料、课件

学生：

通过多种方式了解自救知识

教学过程：

第一课时生活中的自救

一、情境导入，揭示主题。

1、播放一则反映少年儿童安全事故的视频报道。

2、看了这则报道，你们有什么感想？

预设：

他们不注意安全发生了很多令人伤心的安全事故。

他们没有保护好自己，给自己和家人带来了痛苦。

他们缺少安全常识，不去珍惜父母给自己的唯一的生命。

同学们，我们每天生活在家庭、学校、社会之中，在这些不同的生活环境里，有时存在着危险，怎样使自己避免安全事故的发生，生活得幸福呢，这就需要我们学会自救。

二、图文感知，初步明理

视频播放：

星期天，小明独自一人在家，口渴了倒水喝，不小心热水烫伤了手。

小明不知该怎么办？

你知道吗？

学生发表意见，讨论交流。

日常生活中，我们难免会意外受伤。

学会一些自救方法，可以降低受害的程度，更好地保护自己，

三、收集信息，积累认识

你知道哪些自救的方法呢？

烫伤后要用冷水冲洗。

不小心扭伤了要冷敷。

闻到家中有煤气味，赶快打开窗户并关掉阀门。

自己被反锁在家，要想办法通知父母，或者向熟悉的邻居求助。

厨房着火了，赶紧拨打火警119。

同学们知道得可真多呀，老师佩服你们。

四、人机交流，增强认识

课件展示：

发现生活中的危险，增强安全意识。

看看这些画面，他们的做法对吗？

会有什么危险？

三个同学在大树下避雨。

一个男孩在公路上翻越栏杆。

一个女孩在车里，把头伸出窗外。

一个女孩用湿布擦插销。

一个男孩在河里单独游泳。

学生交流。

通过展现这些危险场面，让学生明确危险的存在与可怕的后果，使学生认识到无论在何时何地都要注意保护自己，使自己快乐地成长。

五、交流体会，总结经验

在生活中你受到过哪些意外伤害？

是怎样处理的？

学生自由交流。

说说自己采用的方法，以及家人和朋友帮助自己时采用的方法。

六、设计场景，模拟自救

1师：

听了大家的经历，知道同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事情，既然意外伤害存在，我们就应该学会自救，保护自己的安全。

2、播放录像：

楼道失火冒烟

学生模拟自救。

3、课件出示自救儿歌，学生自读。

小学生安全知识儿歌

吃饭之前要洗手,切记莫把生水喝。

过马路，眼要明，斑马线上小心行。

细小物，注意玩，千万别往口中含。

水火电，莫乱玩，安全常识记心间。

遇火灾119，速离险境求援助。

陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗.。

遇匪徒110，机智巧妙去周旋。

雷电闪,不虚惊,避开高树地下蹲。

地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。

七、总结全文，强化认识

同学们，一节课的时间所学知识毕竟是有限的，关于自我保护的知识还有很多很多。

我们还可以通过看书、问家长、看电视和上网查资料等各种渠道去获得更多的自我保护知识。

生活是丰富多彩的，希望同学们在遇到困难和危险的时候，开动脑筋寻找办法去战胜它们，学会自我保护，健康快乐地成长。

八、拓展延伸，落实行动

观察校园活动时有哪些不安全因素，展开讨论，说一说有哪些解决的方法。

第二课时模拟自救

一、谈话导入，引出主题

上节课，我们认识了自救的重要性，也学会了一些自救方法，这节课我们就来模拟表演一下生活中的自救，看谁知道的又多，表演的又好。

为了公平、公正，我请班长、学习委员和老师一块儿当评委，要求同学们根据故事情节，做出正确合理的自救方法。

二、情境再现，自救互救

多媒体展示六种场景：

被热水烫伤、头被窗户卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬伤、掉入河水中、夏天中暑了。

各小组讨论一下，选好自己小组想演什么，如何演好。

（老师参与其中，作一下指导）

三、模拟表演，深化处理

1、首先请小评委到前边坐好。

学生准备所用的道具。

2、放大六种场景，各小组进行对号表演，其余同学认真看，看看他们演得好不好，对不对。

3、在模拟过程中，对表演不到位的细节加以指导，对表演出色的学生给以掌声鼓励。

我真没想到大家演的这么好，我都看呆了。

下面我就来问一下同学们，哪一组表演的最好？

好在哪里？

4、根据你们的表演和同学们的建议，我和小评委们也打出了一个公正的分数，表演最好的是二小组模拟的“家中起火”自救过程和五小组模拟的“夏天中暑’自救过程。

5、颁发“自救优胜小组奖”

四、创设情境，现场自救

假如现在我们的教学楼发生地震了，你如何保证自己的生命安全？

大家讨论交流。

1、学生自由表达这节课的收获。

2、师：

我们应该学会更多的自救知识，在生活中做到更好的保护自己，保护他人。

播放录像，把学生没有说到的，课本中没有讲到的自救方法向学生介绍。

六、实践生活，升华知识

举行一次手抄报展览，展示你所知道的自救方法，增强更多人的自救能力，让大家的生活更美好。

三、自我保护不麻痹

1、让学生懂得珍爱自己和他人的生命；

初步培养学生的防范意识和安全意识。

2、培养学生良好的安全生活习惯，遇到突发事件不胆怯，做到机智勇敢地去面对。

3、学会最基本的紧急求助和自救方法，提高自我保护的能力。

4、初步了解法律常识，学会用法律手段保护自己。

课件、视频

教学重点；

培养学生遇到突发事件不怕难、不胆怯、机智勇敢的品质。

第一课时居家安全不大意

一、课件导入，点明主题

播放视频:

小孩坠楼事件

煤气中毒事件

看到这触目惊心的画面，你想到了什么？

生活中有许多的不安全因素，稍不注意，就会带来严重后果，所以我们要事事留心，做到自我保护不麻痹大意。

二、联系生活，明辨事理

孩子们，你们都有一个幸福的家，一家人都爱你们，可是你们在家里也会因自己不小心而发生过一些危险的事情吧，让我们来交流交流。

1、你在家中受到过哪些伤害？

2、你家哪些物品具有危险性？

会给你造成什么伤害？

三、感知图文，初步处理

1、师：

既然我们家中都有一些危险物品，那我们就应该了解这些物品的危险性，做到正确地使用它们，养成良好的生活习惯。

2、课件呈现：

剪子、刀子、插座、水壶、药品等

看到这些危险品，如果使用不当，会给我们带来什么危害？

（讨论交流）

你是怎么做的？

生：

剪子刀子放在盒子里。

生：

不随便喝药品。

雷雨天不看电视。

不乱摆弄插座。

热水壶放在较高的台面上。

还有，小孩子尽量少去厨房，因为里面隐藏着许多危险因素

……

小结:

居家安全不大意，危险物品不乱动，要小心摆放和使用。

四、呈现情境，深化处理

点击课件，出示情境

小明在房间踢球，球冲出窗户掉到了楼下，小明搬来凳子爬上窗户向下张望。

1、小明这样做对吗？

2、会造成什么后果？

3、小明是一个很调皮的孩子，为了避免伤害的发生，你有什么办法来阻止他这样做呢？

4、小组汇报交流。

5、师：

你们的办法真多呀，老师非常相信你们的能力。

五、情境表演，学以致用

课件展示：

1、放学回家，闻到了煤气味，这时你怎么做？

2、晚上看电视，突然雷声大作，要下雨了，这时你会怎么做？

同学们做得真不错，当自己面对危险时，不慌张，并能正确处理，做到了很好地保护自己。

六、课堂总结，课外延伸

在生活中我们要把危险物品放在安全的地方，不玩火，不乱动电器，使用时要小心，要掌握正确的使用方法，用完后放回原来的地方。

2、课后搜集居家安全的知识。

第二课时机智勇敢保安全

一、情境导入，激发兴趣

星期天下午，成成一个人在家里楼下的小花园中玩耍，这时，一个衣着时髦的女人向他走来，笑着说：

“小朋友，你好乖啊，阿姨给你糖吃。

”说着，掏出几颗花花绿绿的糖递给成成。

成成想起妈妈和老师经常告诉他不要随便吃陌生人的东西，就说：

“谢谢阿姨，我不要！

再见!

”说完，飞快跑回了家。

同学们，成成做得对吗？

成成真是个机智的孩子，在不了解对方的情况下，一定不要接受别人提供的食品、饮料，这是对自己的最好保护。

二、图文感知，点明主题

1、点击课件：

聪明的王坤（课本35页）

讨论交流：

王坤怎样保护自己的？

（没进门，而是找刘爷爷报警抓小偷）

为什么要去找刘爷爷？

王坤直接与小偷斗会怎样？

看，警惕性多高呀！

遇到事情没有慌，做到了机智勇敢，保护了人身安全。

三、信息收集，深化处理

在生活中，如果出现了不安全情境，你能做到机智勇敢吗？

课件出示图片：

1、你单独在家，有陌生人敲门。

这时候你怎么办？

如果他说是爸爸的朋友，就先打电话向爸爸证实一下。

假装对着里面喊爸爸，要是坏人，他就吓跑了。

我不认识他，他无论怎么说我都不开门。

指名上台模拟表演。

同学们，在我们现实生活中，还可能遇到哪些不安全的情况？

该怎么办？

生讨论交流。

四、人机交流，强化意识

1、播放录像：

在街上你渴得不得了，有一个陌生的阿姨递过来一瓶可乐说，喝瓶可乐吧。

这时候你会怎么做？

2、这里还有一个小场景，出示课件画面：

你在一个小商店里，拿起了一个东西，想放下走的时候，卖东西的对你说：

“看了就得买！

”你会怎么办？

3、遇到这样的事情又该怎样做呢？

播放课件，小刚放学后遇人劫持，他咬了那人一口，立即跑回学校。

小刚怎样保护自己的？

说得非常好，学校里有很多同学，还有自己熟悉的老师，这样坏人就吓跑了。

如果你遇到这样的情况，还有没有更好的办法来解决呢？

通过这些故事，你懂得了什么？

同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全，也相信你们在真正的危险面前会好好地保护自己。

五、总结延伸，强化意识

学会自我保护是热爱生命的一种表现。

为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。

上学放学歌

下课铃声响，依次出课堂，走廊慢慢走，有序不争抢。

楼梯靠右行，不闹不推搡，运动要适量，上课精神旺。

快乐做游戏，个个守规章，安全记心上，时时不能忘。

放学回到家，别摸刀与叉，插座里有电，千万别碰它。

阳台很危险，能看不能爬，煤气有巨毒，别把火来打。

一人在家蹲，门是保护神，如果有人敲，先从猫眼瞧。

假如生人来，别把门儿开，大声打电话，歹徒最害怕。

坏蛋能吓走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!

齐读儿歌结束全课