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大学是个崇尚知识的地方。
在大学四年学习过程中,不仅要掌握扎实的理论知识,而且还要学以致用,参加丰富的课内外实践活动。
学习不仅是一种扩展知识层面,转变思维方式的路径,更是一种与老师和同学交流的享受。
我在学习时总是那么认真、谨慎和刻苦。
我知道,在大学,学好专业知识很重要,培养学习能力更重要。
努力提高学习效率,在最短的时间内,获取更多的知识。
学习化学专业的我更加注重自己的动手操作能力,在课余时间下载论文来研究并主动帮忙老师做实验。
我不仅注重专业知识的学习,而且还注重对自己全方位能力的培养。
在学校大力宣扬学风建设过程中,我努力起带头作用,学习成绩优异,专业排名第五,通过我长期坚持不懈的努力,现已考取大学英语四级证书、全国计算机一
级等级证书、普通话等级证书。
积极参加各种活动
自进入大学后,我积极参加团市委和学院组织的各项活动,先后荣获了“广西高校优秀大学生志愿者”荣誉称号、百色市“环境保护宣传优秀志愿者”称号和“百色市优秀共青团员”荣誉称号。
大一大二在系分团委组织部任职,院团委安排下来的任务总是在第一时间带领部员完成,在各系学生工作负责人中起到了模范作用。
在同心环保协会任组织部副部长,经常带领班上同学及协会会员到残疾人联合会看望残疾小朋友。
在学风建设举办的各项活动中,我积极参与了“文明上网,健康成长”签名活动、“学风在我心,思辨扬才华”辩论赛、“感恩于心,回报无形”征文比赛及四六级、考研交流会?
?
在各项活动中积极号召,起先进带头作用!
每次思想的蜕变,都伴随着心灵的成长。
在大学生活的磨砺中,退去稚气变得成熟。
相信在以后的人生道路上,我会一如既往地坚持自己的信念,努力拼博,奋发向上,取得更大的进步,将十八大精神和百色起义精神融入到自己的行动当中,明确学习目标,端正学习态度,认真学好专业知识,将自己培养成为符合型全发展的人才,创造人生的奇迹!
篇二:
个人学风建设总结
篇三:
学风建设心得体会
翻开历史的长篇,畅游在知识的殿堂之中?
..“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”攀登科学的高峰,离不开一根探路的手杖,而学风就犹如这根手杖,他时刻指点着我们,以至我们不会误入歧途;
遨游于知识的海洋,需要一枚导航的航标,指引我们前进,以至我们不会在茫茫的大海之中迷失方向。
作为大学生这个巨大的知识型团体,做好学风建设,培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。
俗话说“近朱者赤近墨者黑”,这其中就很好地阐述了一个道理,那就是:
只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余,才能使我们取得更好的成绩。
我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。
所以说在大学生这个巨大的群体中,做好学风建设尤其的重要。
首先我们要明确我们学风建设的对象是,大学生这个成年的“非社会人”。
这个群有着它独特之处。
学风不是一两个人就可以建设起来的,我们必须让大家一起参与到其中。
然而要让大家养成良好的学习、生活习惯不是那么得容易的。
我们首先得让大家有一个明确的目标,正如“如果人生中没有目标,那就和航海中没有了罗盘一样”。
确实。
如果连我们自己都不知道自己是在干什么,那还有谁能够明白呢?
然而,我们现在的大学生很多就是这种没有明确目标的。
为什么中国学生没有创新,不是因为没有创新能力,有很大的一部分原因是咱国人盲从、茫然的结果所致。
如果大家都有自己的理想,目标。
那这种现象我想是能够避免的。
当然这还跟咱们中国人的从众心态有很大的关系。
所以说我们在进行学风建设的时候,首先要使大家都有一个目标、理想、规划。
如果我们都按着上面的步骤做好自己的大学规划,我想我们的大学生活将会是另样的景象吧。
还记得我们很小的时候,老师就问我们:
“长大了想做什么,想成为什么啊?
”。
你会充满豪情地回答老师:
“我想当医生、当工程师、当老师?
”可是随着年龄的增长,我们发现我们离自己的目标是越来越远,于是我们开始降低我们的目标,一降再降,最后也就没有了目标了,一片茫然。
于是就:
和尚撞钟——得过且过了。
如果一个集体有良好的学习环境,有良好的学习氛围,那么可以说这个集体是一个优秀的集体。
它必将给所有的集体成员带来意想不到的好处。
当然要像一开始就有这么好的集体,我想可能性是比较小的。
然而,一个集体中有几个学风纯正的成员是应该能够找得到的。
学风建设中我们就要以这些人为突破口,充分发挥他们的带头作用,利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。
为什么会有“嫉妒”一词,原因就在于有比你优秀的人存在。
每个人内心都有一种潜在的能力,那就是不服输的精神。
当身边的人比自己强的时候,我们就会思考,
既然他(她)都能够做出如此好的成绩,那我呢?
我们会不断地反问自己,问多了,我们就得出了答案那就是:
我也能行!
于是我们开始努力,奋斗。
我想在一个集体中都能有这种良好的上进心,那么这个集体迟早会成为一个优秀的团体。
这就像多米诺骨牌一样,你推我,我推你,不断的前进,最后取得理想的成绩。
学风建设要着力在“勤”上下功夫。
业精于勤而荒于嬉。
对于新形势下加强领导干部作风建设同样具有极其重要的警示意义。
学习、创新是一个永无止境的过程。
时代在前进,社会在发展,实践在深化,新情况新问题层出不穷,新知识新技术不断涌现。
惟有勤奋学习、不断学习,使学习成为常态,才能顺应时代潮流,做好各项工作。
加强学风建设要在“学”上动脑筋。
勤奋好学,学以致用。
“勤”是基础,“好”是关键,“学”是核心,“用”是目的。
想不想学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习能力、学习成效的重要标尺。
要做合格的领导者和管理者,必须大力加强学习。
在实际工作中,有些领导干部学习热情很高,工作干劲很足,但是在一些具体问题的处理上有时候事与愿违,甚至吃力不讨好,归根结底还是一个理论学习不够、政策理解不深、实践经验不足、创新能力不强的问题。
这个问题,只有通过密切联系实际、增强学习能力、提高学习成效、丰富实践经验,才能从根本上解决这个问题。
加强学风建设要在“用”上做文章。
学习的目的在于应用,学习的成果最终要通过实践来检验。
作为领导干部,要弘扬理论联系实际的优良学风,始终把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上。
学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的,具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。
从广义上讲,学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴;
从狭义上讲,学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现.就其存在而言,学风弥漫于无形,却可观察与有形;
就其作用而言,学风不仅影响到当前的教学效果,影响到人才培养目标的实现,而且对学恒长远、能否成才都具有重要的不可忽视的作用。
一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。
学风是学习者世界观与人生观的具体体现。
学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的,取决于其追求什么样的生活目标,信奉什么样的精神信仰,崇尚什么样的价值取向,憧憬什么样的社会前景。
学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。
学风应是学习者治学态度的具体体现。
学习者在学习中有无严谨求实的科学态度?
在日常学习中能否以滴水穿石的恒心,深入钻研,寻根究底?
还是急功近利,浅尝辄止?
在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑,寻求突破?
还是恪守旧说,亦步亦趋?
在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心,不骄不躁,谦虚诚实?
还是沾沾自喜,止步不前?
在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长,切磋砥砺?
还是自高自大,文人相轻?
这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近,更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。
学风应是学习者治学方法的具体体现。
学习者有无科学合理的治学方法?
是在深刻理解基础上融会贯通,举一反三,灵活运用?
还是寻章摘句,引经据典,一知半解?
是以创新为旨,注重批判与继承相结合,理论与实践相结合,还是拘泥于细枝末节的精确,热衷于术语、化淤的新奇?
是局限于抽象理论体系的把握,还是既注重于理论逻辑体系的构建,又致力于重大现实问题的解决?
这不仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅,更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力。
学风应是学校核心竞争力的重要内容之一。
学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征,表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响,造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛;
可以利用精神力量的渗透、感染作用,给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶;
可以凭借群体行为对个体的约束、规范作用,收到“蓬生麻中,不扶而直”的效果。
这种小环境的积极影响,可以使学校各种教育活动功能放大,因此,学风又是人才培养的重要手段。
“少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如炳烛之明。
学如不及,犹恐失之。
”良好的学风将是我们成功之路上的奠基石。
篇四:
学风建设总结报告
为了响应学校号召,树立良好的学习风气,在班主任与班委的组织下,特开展了“建设优良学风”的主题班会。
学风建设无论是对于我们大学生还是高中、初中的学生而言都是极为重要的,在促进学校建设方面起着重要的作用。
一个没有优良学风的大学不能称之为好大学,一个没有优良学风的班级不是一个好班级。
大学者研究高深学问也,大学是培养精英人才之圣地,大学是一个全新的环境,在这个全新的环境里我们能塑造自我,改变自我,成就自我。
只有奋斗过的青春才是无悔的,只有奋斗过的人生才是没有遗憾的,所以良好的学风无论是对于学校还是对于我们个人至关重要。
学风是学习的一种状态、一种氛围,既包括学习的理念,也包括学习的行为。
一般说来,学风反映的是整体的学习状态,但又是通过个体反映和体现出来的。
学风的形成是学校长期倡导建设和个体的自觉活动相互影响的结果。
学风建设是高等学校永恒的主题,是全面贯彻党的教育方针,是高等学校实现培养目标的重要条件,是衡量办学水平的重要标志。
良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量,时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染,激励学生奋发努力,健康成长。
在这个学风建设的主题班会上班主任首先就这次班会的重点做了概括,使同学们明白了建设优良学风的重要性。
班主任的讲话更加坚定了同学们努力学习的决心。
然后学生代表就这次主题班会发表了演
讲,在演讲中学生代表谈到:
上高中的时候,我们的学习目标很明确,要考大学!
大学像一个强大的磁场一样吸引着我们每一颗年轻的心,并让我们为之奋斗!
尽管那时高考复习很累,同学们的压力很大,但是大家争分夺秒地学习,在经历一次次地模拟考试,一次次地开家长会之后,在那场大浪淘沙般的高考过后,一些胜利者带着最灿烂地笑容迈进了大学的门槛,这时的我们不在努力学习,取而代之是逃课、旷课、旷考、夜不归宿……为什么会出现这样的情况呢?
因为大家觉得考大学就是我的人生目标,现在我的目标达到了,我就可以躺下来不干了,于是大学生进入大学以后一味地享受生活,追求个性,谈恋爱,人人都说大学四年是人生的辉煌时期,所谓“花样年华”,这么宝贵的青春时光如果只停留在享受玩乐上,大家不觉得可惜吗?
现在的我们,我们不能再像这样了,为了明天,为了我们美好的未来,大家奋斗吧!
在大(:
学风建设个人总结)学里奋斗吧!
学生代表的讲话真是激动人心啊!
随后班长就这次班会做了总结,班长的讲话使我们明白了!
学生的任务是学习而不是其它。
大学阶段是一个人一生中系统学习知识的最好时期,大学生应该想些关乎自己将来的职业和命运的大事,因为人与人的差距从现在就开始了。
在班长讲话完毕后,临床四班全体同学就在横幅上签下了自己的名字,以表示自己诚信考试的决心。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
最后班主任给一些平时学习认真刻苦,成绩优秀的同学颁发了班级自制的奖牌,借此来对他们进行表彰。
通过这次班会使同学们进一步认识到优良学风是一个优秀班级不可或缺的组成部分,更加坚定了同学们努力学习的决心,从这一点看来,我们的这次班会是非常成功的。
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