学前科学教育人才培养实施专业技术方案Word格式.docx

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（3）托幼机构行政接待及外联工作，包括参加各种会议，保持与同行幼儿园的友好关系及家长工作；

（4）托幼机构文书档案的管理。

（1）具备学前教育专业背景及托幼机构工作经验；

（2）具有较好的沟通交流能力，对托幼机构的各项规章制度、行政组织系统、幼儿园财务管理、幼儿园保教工作等方面有深入的了解；

（3）有一定的计算机操作能力，熟练掌握常用办公软件。

保

育

员

辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对于幼儿进行教育

（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作，并妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具；

（2）在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织活动；

（3）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、消毒等各项卫生保健工作制度。

（1）掌握幼儿心理发展规律，熟悉幼儿心理发展特点；

（2）掌握幼儿的卫生保健知识；

（3）熟悉幼儿一日生活常规和所在幼儿园（保育机构）的安全、卫生保健制度，掌握其内容、要求、及工作程序；

（4）具有保教结合的能力，并取得保育证书。

小学数学、科学和综合实践科目教师

负责小学1-6年级科学和综合实践课程的教育

1、承担数学、科学和综合课程的教学工作，认真完成教学任务。

2、教学科研工作；

3、结合小学数学、科学和综合课教学内容对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。

4、与家长沟通、交流工作。

（1）热爱小学教育事业；

（2）具有较为扎实的教育基础知识和小学数学、科学学科知识及小学生生理、心理方面的知识；

（3）具有扎实的教学基本功，能够依据小学生学习规律、小学科学学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计；

（4）掌握小学数学、科学课堂教学的基本策略和主要方法；

（5）能够针对小学数学、科学课堂教学设计和实施进行恰当评价。

七、培养目标及规格

（一）培养目标

学前科学教育专业是培养和造就符合时代要求，具有先进的教育理念和主动应对学前科学教育改革与发展挑战，具有高尚的职业道德和人格品质，扎实的科学专业基础理论、基础知识、基本技能及相关的科学思维，具有较强的教育教学管理能力、具备“自主、合作、探究能力”的新时期学前科学教育专门人才，并能胜任小学数学和科学教育的专科教师。

（二）培养规格和要求

1、培养规格

本专业培养对象为初中起点五年制大专学生，三二连续，专科两年。

根据基础教育改革和教师专业化的要求，主要面向幼儿园，培养德、智、体、美诸方面全面发展、具有专科层次的新型幼儿师资。

具体达到以下目标：

2、培养要求

（1）德育方面

热爱幼儿及幼儿教育事业；

具有正确的儿童观、教育观和教师教育观，形成正确的世界观、人生观和良好的道德品质。

具有求真创新的科学精神和求实严谨的科学态度 

。

（2）智育方面

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

①掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园科学课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

②熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

③掌握扎实的科学专业知识和宽泛的人文社会常识以及一定的现代信息技术知识。

④熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法

（3）能力方面

①具有较强的观察能力、实验操作能力和设计实验的能力。

②具有一定的设计和组织科学教学活动和科技活动能力。

③具有良好的科学探究能力，能积极引导儿童“自主、合作、探究”。

④具有设计和制作各种玩具、学具、教具的能力

⑤了解学前科学教育的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势。

具有一定的科学研究和实际工作能力。

⑥掌握文献检索、资料查询、信息加工处理的方法与能力。

总之，要在学习理论知识基础上，通过见习、实训、实习等教学实践环节来形成多元化高素质人才培养规格，以满足幼教事业发展对人才的多方面需求。

八、应取得的资格证书及等级

序号

面向的职业岗位

技能证书/职业资格证书

备注

1

幼儿教师

幼儿园教师资格证

2

婴儿护理指导

早教指导师

3

幼儿教师等

普通话证书二级甲等以上

4

计算机应用能力合格证

5

幼儿教师等……

教师职业技能合格证（学校颁发的三字一画等）

6

小学数学或科学教师

小学数学或科学教师资格证

九、主干课程设置及实践环节

（一）主干课程

专业主干课程：

本专业主要开设普通心理学、幼儿教育、儿童发展心理学、幼儿卫生学、物质科学、高等数学、生命科学、地球与空间科学、科学活动指导、现代教育技术、数学教学法、科学教学法、学前教育管理学等课程。

（二）实践教学环节及基本要求

实践教育内容

实践教学环节

学分

学时

学期

基本要求

通识教育

入学教育、军事

1周

政治思想和专业思想教育基本规范训练、增强组织纪律

大学体育

128

1-8

了解运动常识，掌握基本运动技能

思想政治理论课

实践

32

1-9

了解时事政治，理论联系实际

计算机信息技术

6-8

掌握计算机的基本操作与运用

培养基本实验技能及组织实验能力

英语

1.5

24

培养基本的听、说等英语表达与交际能力

7

专业教育

随课进行的专业实验或实验课

36

培养基本实验技能及

组织实验能力

8

随课进行的教育实验或实验课

9

专业实训

10

专业见习

熟悉学前教育教学基本过程，增进专业认知

11

实习

16

完整感知学前教育教学和学生管理过程，掌握基本的从事学前教育教学及幼儿管理的实际能力

12

研习

培养资料收集及教育论文写作能力

素质拓展

活动课程

56

1-10

培养身心素质和文化素养科研能力和创新精神

合　　　　计

学生至少完成实践学分，其中完成专业实践学分

（此表含独立开设的课程实践、集中专业实践、素质拓展实践等）

十、教学进程安排表

（一）教学时间分配表

学年

总周数

其中

教学周数

课程教学

实践教育教学

寒暑假

周数

课堂

教学

总结

课程

见习

设计

教育

专业

毕业

军事

理论

训练

入学

一

中专阶段

52

20

18

二

三

17

四

大专阶段

1　

五

14

18　

小计

260

60

200

140

13

合计

150

50

（二）教学环节进程表

周

15

19

21

22

23

⊕

V

：

≡

/

≡　

△

六

七

八

九

十

□

＋

图例：

⊕入学教育　V军事理论与训练　　　：

学期总结　/见习、实习、研习　

△课程设计　□毕业实习　≡假期　＋毕业就业

十一、学分分配

（一）课程模块各类课程学分设置表

平台

课程模块

修读学分安排

占总学分（%）

通识

通识必修课程

122

112

必修

34.57

37.65

通识选修课程

选修

3.09

专业基础课程

146

11.11

45.06

专业核心课程

70

21.60

专业方向课程

3.70

专业实践课程

28

8.64

素质

拓展

17.28

（二）教学进程学分分配表

修读

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

第五学年

324

39

37

35

十二、毕业学分与课程要求

毕业学分不低于306学分，其中专业教育实习（顶岗支教）不少于一学期（18学分），专业实践教学学分占总学分比例不低于35%。

素质拓展教育学分，根据相关规定单独计算。

十三、课程设置与教学进程表

（一）通识必修课程模块

课程编码

课程类别

课程名称

学期分布和周学时

总学分

百分比

经济常识

0.01

哲学常识

政治常识

教师职业道德与专业发展

毛特概论

教育政策法规

语文

0.05

数学

0.03

英语

物理

2　

化学

生物

历史

地理

简笔画

体育

计算机

写　　字　

现代教育技术

幼儿美术

0.00

修读要求周学分（时）

0.35

（二）通识选修课程模块

文化修养

教师礼仪

幼儿园心理卫生保健工作与指导

0-3岁儿童身心发展与养育

幼儿营养与保健

音乐欣赏

美术鉴赏

幼儿园环境创设

感觉统合训练

幼儿玩具制作

亲子活动与教育指导

奥尔夫音乐教学法

蒙特梭利教学法

陶艺

（三）专业基础课程模块

学前教育学

学前心理学

《幼儿园教育指导纲要》解读

婴儿发展与教育心理学

幼儿卫生（保育）学

幼儿园管理

课件制作

幼儿文学

学前教育科研基础

学前教育管理学础

0.11

（四）专业核心课程模块

高等数学基础

0.04

生命科学

0.02

普通物理

普通化学

地球与空间科学