部编语文四年级下册综合性学习轻叩诗歌大门教案.docx
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部编语文四年级下册综合性学习轻叩诗歌大门教案
综合性学习
课题
变轻叩诗歌大门
课型
综合性学习
授课
时间
1课时
教学
目标
1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动,感受诗歌的魅力。
2.通过搜集整理和合编小诗集,增强对诗歌的兴趣,提高欣赏诗歌的能力。
教学
重点
使各项活动有序进行,并号召每个同学都积极主动参与。
教学
难点
1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
2.表情手势要自然。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入( )分钟
一、激发兴趣,导入新课【课件出示2】
1.导语:
同学们,通过前面的学习,我们对诗歌有了一定的了解,也知道了一些关于诗歌的知识和故事。
同学们想不想进一步走近诗歌,去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢?
你想知道哪些有关诗歌的知识呢?
(根据学生的回答引导,综合性学习就是最好的学习方法。
)
2.我国正是一个诗歌的国度,有着悠久的历史和丰富的文化。
想一想我们都学过哪些诗歌呢?
你知道哪些诗人呢?
有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事?
3.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
4.师:
在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌,但仅凭个人的力量是有限,搜集的资料也会有限,我们全班同学为何不一起合作,共同来轻叩诗歌的大门呢?
那要如何才能合作完成呢?
(导出拟定活动方案,分工合作,明确职责,各施其能等。
)
5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧!
(板书:
轻叩诗歌大门)
谈话引出“诗歌”话题,把学生带入综合性学习的情境,为新授做铺垫。
新课
教学
( )分钟
二、师生合作,共商计划
1.师:
在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。
有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。
请大家想想,在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
(戏称作战方案)
2.学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机引导:
【课件出示3】
(1)如何组成小组
(2)确定哪些活动内容
(3)如何开展活动
(4)拟定活动计划应该包括的内容:
活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等
(5)活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:
为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P44页。
4.学生自由学习P44页的“活动建议”。
【课件出示4】
(要求:
从活动建议中知道一些什么?
哪些建议要特别注意?
对拟定活动计划有哪些帮助?
)
5.明确建议,突出活动重点。
【课件出示5】
汇报读懂哪些要求。
(围绕“合作编小诗集”,“举办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
)(板书:
合作编诗集举办诗歌朗诵会)
师进行总结这次综合性学习开展的活动有:
【课件出示6】
(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。
(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。
(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。
(准备一个笔记本)
(4)举行诗歌朗诵会。
(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6.学生分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
7.学生分组讨论活动计划。
(提示:
讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。
)
三、制定计划,修订完善
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)
3.小组根据评议,修改完善活动计划。
四、执行落实,开展活动
学生根据拟定的计划,展开行动,进行综合性学习。
(一)合作编小诗集 【课件出示7】
1.可以编写哪些内容?
预设1:
可以编写收集来的诗歌。
预设2:
:
可以编写自己写的诗歌。
预设3:
还可以编写与诗有关的故事或资料。
2.该怎么编排?
【课件出示8】
(1)可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
(2)配上插图。
(3)给诗集取个好听的名字,制作封面和目录,在班级里展示。
(板书:
分类配图取名封面目录)
(二)举办诗歌朗诵会
1.选择诗歌。
小组讨论:
选哪几首诗歌来朗诵,采用什么形式朗诵更精彩。
2.怎样召开班级诗歌朗诵会。
【课件出示9】
(1)推选班级主持人。
(2)安排好节目顺序。
3.对朗诵者提出要求:
【课件出示10】
(1)用恰当的语气读出诗歌表达的感情。
(2)表情、手势要自然。
(板书:
语气恰当表情、手势自然)
5、课堂小结【课件出示11】
本次综合性活动,我们学会了编诗集,学会了朗诵诗歌,更学会了创作诗歌,课下希望大家多多阅读一些优美的小诗,也多多创作一些优美的小诗,争做小诗人!
出示计划要求,让学生感知本次活动的内容。
为活动的顺利开展打下基础。
教师引导学生按活动计划,明确了本次综合性学习的目的及意义,按照自己的职责积极行动,投入到综合性学习当中,既要注重自主学习,又要加强合作探究。
群策群力,更好地完成本次综合性学习活动,引领学生迈进诗歌的殿堂。
板书
设计
轻叩诗歌大门
合作编诗集:
分类配图取名封面目录
举办诗歌朗诵会:
语气恰当表情、手势自然
教学反思
成功之处:
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣,增长了学生诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生自行开展活动的能力,成效是多样的。
最大的收获是同学们都能参与进来。
每个人或多或少地参与了多项活动,都有自己的收获。
同学们写的诗,虽然稚嫩、粗糙,但都发挥了大胆的想象,写出了童真童趣,抒发了自己的真情实感。
我想只要学生勇于创作,乐于抒发即可。
他们的能力,他们的水平,一定会随年龄的增长,知识的增加而不断提高。
不足之处:
本次综合性学习活动,不管是形式还是内容,还存在很多不足,我也有不少的困惑。
本次活动结束后,我静下心来仔细想了想:
我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务,这样的课怎样上,才能更好地完成教学目标?
有些目标像收集整理诗歌,背诵诗歌,举行诗歌朗诵会等还好把握,对于欣赏诗歌这样的目标,比较难操作,也比较难把握。
因为诗歌的语言高度凝练,它虽然来源于生活,但却高于生活。
对古诗的赏析,浅则三言两语,深可洋洋洒洒千万言。
而小学生的生活阅历浅,阅读范围不广,理解能力有限,很难真正去欣赏一首古诗。
如何更好地完成这些教学目标,还有待思考。
四年级下册语文综合素养期末综合卷
(时间:
80分钟)
项目
卷面书写
日积月累
阅读天地
写作天地
课外拓展
等第
得分
卷面书写规范、端正、整洁。
(5分)
日积月累
一、读拼音写词语。
(8分)
wān
yán
yú
chǔn
pān
dēng
jiàn
āng
b
。
ī
shēng
qū
fú
biān
fú
qīng
chè
二、把词语补充完整。
(9分)
()心()目()草()生 ()的故事
全()()注()先()后 快乐地()
与()长()( )而( )举 生气得()
三、语文大观园(5分)
1、与朋友交,。
2.,晚霞行千里。
3、出其不意,。
4、,无坚不摧。
5、早开的红梅——。
四、照样子写一写。
(4分)
1、雨像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
(比喻句)
像 , 。
2、例:
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起他们的头。
(拟人句)
五、课文回放。
(15分)
1、这个学期,我们从课文中认识了不少人物,有《万年牢》里的()的父亲;有《夜莺的歌声》里()的孩子;还认识了艺术家罗丹,从他的身上我懂得了()。
2.众鸟高飞尽,()。
∥(),白银盘里一青螺。
白银盘指的是(),青螺指的是()。
3、生命,我可以好好地使用它,也可以白白地()它。
一切全由自己决定,我必须对自己()。
生命虽然(),但我下定决心一定要让自己活得(
)。
4、乡下人家在门前场地上种几株花,它们依着(),顺序开放,()中带着几分()显出一派()的农家风光。
口语交际(4分)
小红和冬冬从校门口向教室走去,这时迎面走一个男同学把手上的早餐袋子随手一扔到了地上,小红走过去说:
“喂,这位男同学,你怎么这样不讲卫生,随地扔垃圾这是很不文明的行为,请你捡起。
”那位男同学听了,不但不捡,还白了一眼说:
“关你什么事,多管闲事。
”这时冬冬走过,轻轻地说:
“
“男孩听了,惭愧地低下头说:
“”说完捡起垃圾扔进了垃圾桶。
阅读天地
〔课内阅读〕
自然之道(12分)
□天啊□□我听见同伴说□□看我们做了些什么□这时,数十只幼龟已成了嘲鸫□海鸥□鲣鸟的中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。
我们也学着他的样子,qìchuǎnūū()地回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。
我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”
1.在文中根据拼音写出词语。
(1分)
2.给文中的句子加上标点符号。
(4分)
3.联系上下文,说说“响彻云霄”的意思。
(1分)
响彻云霄:
4.请你发挥丰富的想象力,体会食肉鸟吃饱后心里会怎么想,请写出。
(2分)
5.向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”联系前文说说我们所做的为什么会让海龟受到伤害?
从中你体会到什么?
(4分)
〔课外阅读〕
一群光头男孩(13分)
在印第安纳州的小镇上,有一个名叫布恩的少年不幸得了脑瘤,他在接受化学治疗。
治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。
大家都很着急。
一天,同班的一男孩对自己的妈妈说:
“我想把头发全剃光,这样,
。
“
妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软柔嫩)的金发剃光了。
这一天,学校里有了一个光头男孩;第二天,学校里又多了一个光头男孩;第三天,学校里(发现出现)了一群光头男孩。
第四天清早,这一群光头男孩到布恩家门口,他们大声叫着布恩的名字。
布恩透过窗户看到这情景,激动得跑出屋子。
这一群光头男孩相拥在一起,每个人都笑得那么欢。
1、用“\”划去文中括号里不适当的词语。
(2分)
2在文中找出反义词。
(3分)
幸运()反对()平静()
3、文中画线句子的“这情景”,指的是怎样的情景?
(2分)
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- 语文 四年级 下册 综合性 学习 轻叩 诗歌 大门 教案