小学五年级语文教案.docx
- 文档编号:1729420
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:33.92KB
小学五年级语文教案.docx
《小学五年级语文教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级语文教案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学五年级语文教案
第一单元
【单元分析】
本单元选编了四篇课文和一个“积累与运用”。
其中《故乡的“水墨画”》《海滨仲夏夜》是讲读课文,《草原即景》是批读课文,《吐鲁番的葡萄沟》是略读课文。
打开本单元教材,我们似乎走遍了祖国的大江南北,那江南水乡恬静、自然的菱塘,那夏天海滨的夕阳及夏夜的灯光、海滩、满月,那神奇了解阔的塔木钦草原,赫赫有名的葡萄沟,让我们身临其境,感受到了大自然令人震撼的美与神奇。
本单元描写的都是美丽的自然景色,同时寓情于景,充分表达了作者对故乡、对祖国大好河山的热爱,字里行间洋溢浓浓深情。
教学时,可以朗读为主,引导学生品读课文,想象课文描绘的美景,用自己的心去感受大自然的神奇与美丽。
【教学目标】
1.学生自主学会并正确书写生字,主动积累文中的妙语佳句。
2.引导学生品读课文,想象课文描绘的美景,用自己的心去感受大自然的神奇与美丽。
3.注重学生在阅读过程中多感悟、多表达,感受阅读的乐趣。
4.丰富学生语文积累,提高审美情趣。
【重点难点】
1.引导学生品读课文,想象课文描绘的美景,用自己的心去感受大自然的神奇与美丽。
2.注重学生在阅读过程中多感悟、多表达,感受阅读的乐趣。
3.丰富学生的语文积累,提高他们的审美情趣。
【课时安排】
10课时
1故乡的“水墨画”
教材简析
本文以诗一般的语言描绘了一幅江南美景图。
江南水乡,荷叶田田,菱香四溢……赏菱塘,如痴如醉;采菱角,情趣盎然;品菱香,回味无穷……作者先写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画,在写从“初春”到“黄梅”多后,菱叶涨满池塘的勃勃生机,接着写临近中秋,采菱女采“头朝菱”的情景,然后写采菱时节,家家户户飘出的菱香,最后写“我”又徜徉在故乡的“水墨画”中,边采菱,边品尝。
字里行间流露出对故乡的浓浓深情,体会到江南菱塘独特的美丽。
教学目标
1.自主学会并规范、美观地书写生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2、3自然段,积累优美的词句。
3.通过学生品读课文,感受菱塘的独特美丽,领略采菱、品菱的情趣,体会作者对故乡的依恋、赞美之情。
4.学习按时间顺序描写景物的方法,欣赏与运用动词、叠词的技巧。
重点难点
1.品读课文,感受菱塘的独特美丽,领略采菱、品菱的情趣,体会作者对故乡的依恋、赞美之情。
2.背诵课文第2、3自然段,积累优美的词句。
3.学习按时间顺序描写景物的方法,欣赏与运用动词、叠词的技巧。
教法学法
启发导学法情境教学法品读感悟法
教学准备
字词卡片多媒体课件
课时安排
2课时
第一课时
【课时目标】
1.自主学会并规范、美观地书写生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清思路,理解“水墨画”的含义。
【重点难点】
1.读通课文,有感情朗读课文,理解课题“水墨画”的含义
2.整体感知,理清课文思路。
【教学过程】
一、感知菱塘,激趣引题
1.出示菱塘图片
也许你吃过菱角吧?
那淡淡的清香会让你久久回味。
那么,你见过满塘的菱叶吗?
见过采菱人置身于碧水中,快乐采摘的情景吗?
今天我们就随着作者一起走进他的故乡,去看看长满菱角的池塘,去听听采菱人欢乐的笑声,“品尝品尝”美味的菱角吧。
2.板书课题故乡的“水墨画”
齐读课题,质疑。
(“水墨画”指什么?
)
二、初读课文,自主学字
1.范读课文,听准字音,勾画出生字新词。
2.自读课文,读准字音,读通句子。
3.自主学习生字、新词,交流反馈时相机正音、辨形,以及扩词,造句。
重点指导:
(1)“菱”、“馨”、“撷”、“咀嚼”的读音;
(2)“菱”、“缀”、“掐”、“撷”的字形和笔顺笔画;
(3)“密密匝匝”、“缀满”、“采撷”、“咀嚼”的词义,并能用“密密匝匝”、“咀嚼”各说一句话。
三、感知内容,理清脉络
1.自由读课文,边读边想作者是怎样描写菱塘的,并圈画出关键词语。
2.反馈交流,引导学生说出作者写了“初春的菱塘”、“一过黄梅的菱塘”、“临近中秋的菱塘”等时间顺序,引出赏菱塘——采菱角——品菱香等不同画面。
顺势理清课文“总—分—总”的层次。
(相机板书:
赏菱塘采菱角品菱香)
3.引导学生默读课文,在自己最喜欢的段落前做上标记,并有感情朗读。
四、总起开头,感知“水墨画”
1.小声读课文第1自然段,感知课题中的“水墨画”指什么。
(启发学生通过比喻句的理解,了解“水墨画”就是指故乡的菱塘)
2.品读比喻句,体会菱塘的特点。
(1)引导学生对关键词句“散漫”、“卧”的理解,感悟故乡菱塘的随意、自在的美。
(2)通过“大大小小”、“零零碎碎”叠词的运用,体会故乡菱塘的繁多,以及作者的情感。
第二课时
【课时目标】
1.品读语句,感受菱塘的独特美丽,领略采菱、品菱的情趣,体会作者对故乡的依恋、赞美之情。
2.学习按时间顺序描写景物的方法,欣赏与运用动词、叠词的技巧。
3.背诵课文第2、3自然段。
【重点难点】
1.通过品读语句,感受菱塘的独特美丽,领略采菱、品菱的情趣,体会作者对故乡的依恋、赞美之情。
2.学习按时间顺序描写景物的方法,欣赏与运用动词、叠词的技巧。
【教学过程】
一、回顾整体,导入新课
1.回忆:
故乡的“水墨画”指什么?
作者用这个比喻句表达什么?
江南的菱塘给你留下什么初步的印象?
(相机板书:
赏菱塘采菱角品菱香)
2.激情导入。
(故乡那大大小小的菱塘散卧在村头地边,犹如一幅幅水墨画,淡雅清新,自然天成。
随着季节的转换,这一幅“水墨画”又有哪些奇特的变化呢?
让我们走进文本,领略其中的美妙意境吧!
)
二、品词析句,感受美丽
1.作者的笔下,无论是“赏菱塘”、“采菱角”,还是“品菱香”都有其独特之美。
引导学生品词析句,从字里行间感受“水墨画”的美丽。
2.学生默读第2~4自然段,说说作者是怎样描写出池塘的美丽,体会池塘呈现的不同的美。
(引导学生发现重点词语“初春”、“一过黄梅”、“临近中秋”顺势总结按时间顺序描写了池塘的不同特点)
(1)赏菱塘,品池塘之美
学生品读第2自然段,看看从初春到多了“黄梅”,圈画池塘发生的变化的语句,体会池塘呈现的不同的美。
出示句子
初春:
“起初,细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。
”(抓住“疏疏朗朗”想象初春时菱叶细小,池塘渐有生机的情景,体会初春特点)
(相机板书:
渐有生机)
一过“黄梅”:
“……菱叶们便争先恐后地涨满池塘,把水面挤得密密匝匝……”
(通过“争先恐后”、“涨满”、“挤”、“密密匝匝”这几个词语引导学生谈感受,体会菱叶们长大了,整个池塘都是菱叶的茂盛情景)。
相机板书:
菱叶茂盛
池塘还有哪些变化同样写出了菱塘的美丽?
(学生自由谈花朵的盛开,红蜻蜓、花蝴蝶等小动物的出现,对池塘有什么影响,体会池塘的勃勃生机)
(2)采菱角,品采撷之趣
临近中秋,正是故乡的采菱女采“头朝菱”的时候,品读课文第三段,感受采菱角的乐趣。
自由读这段文字,圈画采菱女采撷菱角的有关语句。
交流反馈:
反复品读,体会采菱女动作的轻盈熟练,体会她们内心的喜悦。
(抓住“掀起”、“一掐”引导学生边读边想象画面,入情入境地读)
(3)品菱香,尝故乡之味。
品读课文第4自然段,体会家家户户煮菱角,品菱角,乐在其中。
出示句子“第二天一早……溢着清香的菱角……诱惑你了。
”
(在读中理解“溢着”、“诱惑”等词语的意思,体会菱角四处飘香的意蕴)
(4)觅孩踪,品童年的快乐。
找出文中有关孩子举动的两个句子,体会菱塘给童年带来的乐趣。
(通过孩子的动作:
“拾一根树枝”、“拨两三块菱盘”、“翻起来看”、“走进凉冽冽的水里”感受孩子的快乐)
3.激情诵读,再次感受“水墨画”之美
(1)学生选取自己喜欢的段落,有感情朗读。
(2)引导学生背诵课文第2、3自然段。
三、理解段落,情感提升
1.读课文最后一段,体会此段在文中的作用,体会作者浓浓的故乡情。
(1)理解“徜徉”、“咀嚼”的含义
(2)体会文章末尾的省略号的用法,体会作者对故乡的无比热爱,无限怀念之情。
2.饱含深情,齐读最后一段,表达我们的情感。
四、文中悟法,学以致用
1.按时间顺序描写了菱塘的独特魅力。
(“每年初春”——“一过黄梅”——临近中秋”)
2.抄写文中的叠词,体会叠词的妙用。
3.我们的故乡有什么独特美丽的地方呢?
小组议一议,再说一说。
4.课后练笔:
夸一夸我们的故乡。
教学创新
课后反思
板书设计:
1故乡的“水墨画”
赏菱塘渐有生机菱叶茂盛
采菱角掀起一掐浓浓故乡情
品菱香 溢着诱惑
2海滨仲夏夜
教材简析
作者以敏锐而细腻的笔触,捕捉到夕阳下山、月上中天这段时间光线与色彩的变化,描绘了夏夜海滨特有的自然风光和海滩上人们闲适、欢愉的休憩场面,抒发了对海滨优美的夏夜景色和人民幸福生活的赞美与祈愿。
课文共有10段。
第1自然段写在晚霞映照下,大海壮观的景色。
第2自然段写霞光消失后,天空显得高而远,启明星在空中闪烁。
第3自然段写夜色加浓,星星与城市的灯光互相辉映,煞是好看。
第4~7自然段写在优美的夜色中,我漫步沙滩,愉快而兴奋。
劳动了一天的人们在沙滩上尽情欢笑、玩耍,谈论着今年的好收成。
第8、9自然段写月亮上来了,海滩上乘凉的人多极了,说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声响遍整个海滩。
第10自然段写月亮升得很高了。
总之,前三段主要介绍海滨从黄昏到晚上的景色,后几段主要介绍人们在海滨享受美景的欢乐场面。
全文用优美生动的语言为我们介绍了海滨仲夏夜的特点,要引导学生体会大量的比喻句,体会作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热爱。
教学目标
1.自主学会本课生字并能正确,工整地书写。
2.正确,流利,有感情地朗读课文,学会在阅读中积累优美的词句。
3.能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受海滨仲夏夜独特的美景,激发学生对大自然的热爱,赞美之情。
4.体会文中比喻句的意思和作用,试着在自己的习作中运用。
重点难点
1.引导学生体会大量的比喻句,抓住海滨仲夏夜的景色特点,体会作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热爱之情。
2.体会文中比喻句的意思和作用,试着在自己的习作中运用。
教法学法
情境教学法诵读感悟法合作交流法对话法
教学准备
教师制作多媒体课件
学生搜集有关作者、海滨、仲夏夜的资料
课时安排
2课时
第一课时
【课时目标】
1.自主学会本课生字并能正确,工整地书写。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
【重点难点】
正确,流利,有感情地朗读课文
【教学过程】
一、创设情景,引入新课
1.出示图片
请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观,然后教师用深情的语言讲解:
蔚蓝的波涛,金色的沙滩,雪白的浪花,翱翔的海鸥,一定会让你流连忘返,然而海滨的夜景其实更美,尤其是夏夜。
下面就请著名作家峻青带我们一起去领略一下海滨仲夏夜的美景吧!
(板书课题)
2.齐读课题,释题
海滨:
地点;仲夏:
古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三,所以,仲即为第二的意思,而仲夏就是指夏天的第二个月,一般来说,是指七月份。
题目的中心词是什么?
(夜)
3.简介作者
峻青(1922~1991),原名孙俊卿,中国当代著名作家。
山东省海阳县西楼子村人。
他的主要作品有短篇集《黎明的河边》《海燕》《最后的报告》《胶东纪事》《怒涛》;长篇小说《海啸》;散文集《秋色赋》《欧行书简》。
4.课文介绍
《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。
作者抓住夕阳落山不久,月到中天这段时间的光线和色彩的变化,描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 语文教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)