七年级语文课外文言文阅读训练58727Word下载.docx
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“宁信度,无自信也。
”
4、给划横线字注音并解释。
(1)先自度其足(
)(
(2)吾忘持度(
)(
(3)宁信度(
5、翻译下列句子。
郑人有欲买履者
-------------------------------------------------------
先自度其足。
而置之其坐。
6、《郑人买履》告诉我们什么道理?
7、探究:
文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?
任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。
而置之其坐(
)
至之市(
而忘操之(
)反归取之(
何不试之以足(
三、为学
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
“吾一瓶一钵足矣。
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往?
”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
8、解释文段中划横线的词语。
①蜀之鄙有二僧:
______
②吾欲之南海:
_______
③顾不如蜀鄙之僧哉:
④子何恃而往_______
9、翻译划横线的语句。
__________________________
10、作者分别举“贫者”“富者”的例,采用的是一种________方法,这样写,是为了说明人之为学,关键在____________。
四、日攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者,或告之曰:
“是非君子之道。
”曰:
“请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。
11、解释划横的字:
1、是非君子之道(
2、以待来年然后已(
12、翻译下面句子:
(1)今有人日攘其邻之鸡者。
(2)是非君子之道。
(3)请损之,月攘一鸡,以待来年,然后已。
五、睹雁烹燔
昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:
“获则烹。
”其弟争曰:
“宜燔。
”竞斗而讼于社伯。
社伯请剖雁,烹燔半焉。
已而索雁,则凌空远矣。
13、解释划横线的词。
(1)将援引射之(
)
(2)宜燔(
(3)烹燔半焉(
)(4)已而索雁(
14、将下面句子译为现代汉语。
已而索雁,则凌空远也。
翻译:
___________________
15、本文涉及几个人物?
谁的观点正确?
为什么?
答:
________________________________________
【译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。
从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平那样高了。
【译文】
郑国有个想买鞋子的人,他先在家里拿根绳子量好自己的脚,然后把量好的尺码放在座位上。
他匆忙去到集市上,忘了带那尺码。
他已经拿到鞋子,却说:
「我忘记带尺码来了。
」又转回家去取。
等到他赶回来,集市已散,他终究没有买到鞋。
有人问他说:
「你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢?
」他回答说:
「我宁可相信尺码,也不相信自己的脚!
」
译文:
四川的边境上有两个和尚,其中的一个贫穷,其中的一个富有。
穷和尚对富和尚说:
“我想去南海,怎么样?
”富和尚说:
“您靠什么去呢?
”穷和尚说:
“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。
“我几年来想雇船而往下游走,还没有能够去成。
您靠什么能去!
”。
到了第二年,穷和尚从南海回来了,告诉富和尚。
富和尚显出了惭愧神色。
四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达可是穷和尚到达了。
一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
【注解】①攘:
这里是偷窃的意思
现在有这么一个人,每天都要偷邻居家的一只鸡。
有人劝告他说:
“这不是正派人的做法。
”他回答说:
“那我就逐渐改吧,以后每个月偷一只鸡,等到明年,我再也不偷了。
以前有个人看见雕雁在天上飞,想挽弓将它们射下来,说:
“(要是)射下来了就煮来吃。
”这人的弟弟争辩道:
“停在地面时猎取的雁适合煮来吃,飞翔时射下来的雁适合烤来吃。
”两个人就这样争吵不休,便去请社伯评理,社伯让他们把雁剖成两半,一半煮一半烤。
于是他们再去找雁,但是雁已经凌空飞走很远了。
参考答案
1、C
2、D
3、多读古人的文章只是致力于读书。
4.
(1)dú
o量(长短)
(2)dù
尺寸\尺码(3)dù
尺寸\尺码
5.郑国有个想买鞋子的人,他先自己测量脚的尺码,然后把测量出的尺码放在自己的座位上。
6.这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人,告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际。
7.而置之其坐(脚的尺寸)至之市(到、往)而忘操之(脚的尺寸)
反归取之(脚的尺寸)
何不试之以足(鞋子)
8.①边境。
②到。
③反而。
④所以。
9.您凭借什么到(南海)?
10.对比,立志。
11(这)(做法)2、(停止)
12:
(1)现在有个人每天偷邻居家的鸡。
(2)这不是君子的行为。
(3)请让我减少偷鸡的数量,每月偷一只鸡,来等待第二年再停止。
13、牵引应当烧寻找
14、过了一会儿去寻找雁,而那雁已向高空飞远。
15、三个人都不正确。
因为办事要抓住时机,不能为无为的争论而贻误战机。
阅读下面一段文言文,完成1至3题
欧阳修四岁而孤,家贫无资。
1、选出下列加点字解释有误的一项:
)
A、以荻画地
以:
B、教以书字书:
C、使学为诗
为:
D、及其稍长把
及:
B、太夫人教子有方
3、将下列语句翻译成现代汉语。
二、阅读文言短文《郑人买履》,完成4-7题
4、给加点字注音并解释。
(1)先自度其足
(2)吾忘持度
(3)宁信度
先自度其足,
(只允许回答三个)
)至之市(
)而忘操之(
)反归取之(
)何不试之以足(
)
三、阅读下面一段文言文,完成8至9题
(季梁)往见王曰:
“今者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③②,告臣曰:
‘吾欲之楚。
’臣曰:
‘君之楚,将奚为④北面?
’曰:
‘吾马良’。
臣曰:
‘马虽良,此非楚之路也。
’
曰:
‘吾用多!
‘用虽多,此非楚之路也。
‘吾御者⑤善!
’此数者愈善,而离楚愈远耳。
注释:
①大行(há
ng):
大路。
②方:
正在。
③持其驾:
拿着缰绳,驾着他的车子。
④奚为:
何为,做什么。
⑤御者:
车夫。
8、翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良,此非楚之路也。
9、①用一个成语概括本文内容,这个成语是
②读了这则短文后,你受到什么启发?
四、阅读下面一段文言文,完成10至12题
北人生而不识菱1者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。
或曰:
“食菱须去壳。
”其人自护所短,曰:
“我非不知,并壳者,欲以去热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有?
夫菱生于水而曰土产,此坐2强不知以为知也。
[注释]1菱:
俗称菱角,水生植物,果实可以吃。
2坐:
因为。
10、理解文中加点词语,完成题目。
席上食菱
食:
欲以去热也
去:
仕于南方
仕:
席上啖菱
啖:
我非不知此
知:
11、用现代汉语解释文中画线的句子.
其人自护其短
此坐强不知以为知也
12、本文说明了什么道理?
五、阅读下面一段文言文,完成13至16题
楚人有卖其珠与郑者,为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠,郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。
注:
①椟(dú
):
木匣 ②桂:
肉桂,椒:
花椒 ③辑:
连缀
④玫瑰:
如玫瑰花色的美玉 ⑤鬻(yù
):
卖
13、楚人对木匣加以修饰,造成了什么结果?
请用原文回答。
(2分)
14、文中加点的“此”指的是谁?
(1分)
15、文中最后一句议论批评的是哪个人?
这个人错在哪里?
(3分)
成语“买椟还珠”在如今一般用来说明什么道理?
与故事本来表达的意思有什么不同?
(4分)
一【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。
从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。
2、D
3、多读古人的文章
只是致力于读书.
二【译文】郑国有一个想要买鞋的人
,他先量好自己脚的尺码,然后把量好的尺码放在他的座位上。
等到了集市,他忘记了带量好的尺码。
他挑好了鞋子,才说:
“我忘记带量好的尺码了。
”于是返回家去取尺码。
等到他返回集市的时候,集市已经散了,他最终没有买到鞋。
有人问:
“为什么不用你的脚去试一试鞋的大小呢?
” 他说:
“我宁愿相信量好的尺码,也不会相信自己的脚。
”4.
(1)dú
7.而置之其坐(脚的尺寸
)至之市(
到、往
)而忘操之(脚的尺寸)
反归取之(脚的尺寸)何不试之以足(鞋子)
三【译文】魏王准备攻打邯郸,季梁听到这件事,半路上就返回来,来不及舒展衣服皱折,顾不得洗头上的尘土,就忙着去谒见魏王,说:
“今天我回来的时候,在大路上遇见一个人,正在向北面赶他的车,他告诉我说:
‘我想到楚国去。
’我说:
‘您既然要到楚国去,为什么往北走呢?
’他说:
‘我的马好。
‘马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊!
‘我的路费多。
‘路费即使多,但这不是去楚国的方向啊。
’他又说:
‘我的车夫善于赶车。
’我最后说:
‘这几样越好,反而会使您离楚国越远!
’
8、①我想要去楚国
②马虽好,但这不是去楚国的路。
9、①南辕北辙或
背道而驰
②要想达到预期的目标,必须认清努力方向。
如果行动与目标完全相反,即使有许多优点和长处,也不一定能获得成功。
四【译文】有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。
他到南方做官,有一次在酒席上吃菱角,这个人连壳一起放到嘴里吃。
有人说:
“吃菱角要去壳。
”他想掩盖自己的错误,于是道:
“我不是不知道,连壳一起吃,是为了清热解毒呀!
”问的人又问:
“北方也有菱角吗?
”他说:
“前山、后山上,哪里没有呢?
”菱角明明是生长在水中的,那个北方人却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的
10、
(1)吃
(2)除掉、去掉
11、菱角生长在水中却说成是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。
(关键词:
曰,土产,强,知)12、略。
言之成理即可。
五【译文】楚国有一个向郑国人卖他的珠宝的人,用一种叫做木兰的香木制做了一个匣子,用肉桂、花椒等香料熏染,用珍珠和宝石来连接,用美玉来装饰,用翠鸟的羽毛来连缀。
郑国的人买了他的匣子,却归还了他的珍珠。
这真是善于卖匣子,不能说是卖珍珠啊.13、郑人买其椟而还其珠
14、指卖珠的人
15、批评的是卖珠的人。
他在卖珠的工作中过分注重了木匣的装饰,以至匣子的价值及其外表的美观胜过了珠,主次颠倒了。
16、如今用以比喻没有眼光,取舍不当。
批评“买珠者”一类的人,只注重外表而不注重本质。
七年级课外文言文阅读训练
姓名:
班级:
学号:
一、铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:
"
欲作针。
太白感其意,还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
[媪](ǎo)年老的妇人。
[杵](chǔ)棒槌。
[卒业]完成学业。
1、加点词的意思
(
)方:
)欲(
)还:
)
2、句子中"
之"
字各指代什么
1)问之,曰:
)
2)学而时习之(
)
3、翻译文中画横线的句子
4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
二、为
学
天下事有难易乎?
为之,则难者亦易矣;
不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?
学之,则难者亦易矣;
不学,则易者亦难矣。
是故聪与敏,可恃而不可恃也;
自恃其聪与敏而不学者,自败者也。
昏与庸,可限而不可限也;
不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。
1、解释文段中加点的词语。
______
________
④是故聪与敏_______
2、翻译划横线的语句。
_______________________
___
3、作者分别举“贫者”“富者”的例,采用的是一种________手法,这样写,是为了说明人之为学,关键在_______。
三
’曰:
注释:
1、翻译下列句子。
2、用一个成语概括本文内容,这个成语是
。
3、读了这则短文后,你受到什么启发?
四
A、以荻画地以:
用
B、教以书字书:
写
C、使学为诗为:
作为
D、及其稍长
)
A、欧阳修聪明过人
B、太夫人教子有方
C、闾里士人家慷慨借书
D、欧阳修刻苦攻读
3、翻译下列句子。
五
日攘一鸡
”
1、解释加点字:
(1)是非君子之道(
)(
(2)以待来年然后已(
2、翻译下面句子:
(3)请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。
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