初二各科学习方法Word文档下载推荐.docx

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初二新生必看：

各科学习方法汇总

初二的学习是处于和初三的衔接阶段，是顺利实现两个转变的关键阶段，对搞好整个初中的学习，顺利的升入理想的高中是极为重要的。

学生经验谈：

如何很好的进入初二关键期？

初中的生活像时光一样飞逝而过，转眼间我们已从初一升到初二，关于初二的学习，我有一些经验和体会。

小学升到初中，学习方法有很大的转变，初二的生活有一定的自觉性和独立性，初二是初中一年级和初中三年级的结合点，初一是对小学知识的一个总结，同时逐步转入初中的学习，对学生的基本素质和学习方法、学习习惯有了新的要求，而初三则对初中的知识进行总结，为转入更高的阶段的学习做好准备，因此初三的学习是非常重要，由此看来初二的学习是处以和初三的中间阶段，是顺利实现两个转变的关键阶段，对搞好整个初中的学习，顺利的升入理想的高中是极为重要的。

关于初二的学习方法，我有一些经验，具体如下：

　　1、关于预习：

预习是学习的第一步，在听课之前预习好比在上战场之前把枪擦亮一样重要，从初中开始，我就坚持每天晚上预习20分钟，预习并不仅仅是提前看一下所学的内容简单还是难，它是每个同学学习的第一步。

　　2、关于笔记：

做笔记不能杂乱无章的记，对自己已经理解透彻的东西就不记，另外，能标在书上的就标在书上老师反复强调的一定要记，记笔记是便于以后的复习，同时也抓住了重点，另外，也防止了有漏听的内容。

　　3、暑假的计划安排：

做计划一定要持之以恒。

给自己一个作息表，然后一直坚持下去，成功一定离你不远处。

　　4、进入初二以后，学习的难度增加了，范围更广了，增加了三角函数、二元一次方程组以及物理课，这些课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，而不像小学或初一的题目那样直接计算能得出答案，这就要求学生不仅要读懂题目，迅速的找出一致的条件和要求解的问题，同时，利用所学的知识和曾经解过的题型，找出解题的方法，把思路里清楚，迅速的将答案表达清楚，这一点对小学升初中的学生极为重

　　以上是我初二学习方法的简单总结，不一定十分全面，也许这些方法只对我自己有用，对其他的同学只是一个参考，我觉得只要把这些方法总结出和大家共同探讨、相互学习或者给大家提供一个经验与教训，还是值得的对于这些体会进攻大家参考，但是任何一个方法都不是万能的，学习不能够投机取巧，只有不断的努力、认真学习、认真做好每一道题、认真对每一个制试点进行总结、日积月累就一定能够取得好的成绩升入理想的高中。

初一学生如何利用暑假提前学习初二知识点

1、初一的学生为什么要提前学习初二的知识？

　各个学校的基本上都要求在初二结束前把初中的主要内容基本讲完，因此，进入初二之后，学习进度的加快是显而易见的。

在初一阶段，教学内容主要是在难度上进行加深；

而到了初二以后，难度变大，速度变快，学科增多，因此提前掌握基本的知识点是非常有必要的。

如果我们不能够提前对所学知识进行一定的了解，在知识点比较难以理解的时候，就很难跟上初二的学习步伐。

提前学过一遍，在新学期学习的过程中，我们感到学得轻松很多。

这样我们能够更好地树立起对学科的信心。

尤其是已经学过初二数学和物理的我们，在碰到难题的时候不容易气馁。

而且，提前学完了功课，我们在学习过程中有余力去攻克一些难题，有更多的时间去补习自己的弱项。

2、在暑期学习中如何拓宽知识面？

同学们一定要在暑期学习的同时，利用课外时间进一步深化所学知识点的难度，适当掌握相关的学习知识和技巧。

进入初二以后，要保持不断进取的学习态度，养成良好的学习习惯，摸索出适合自己的一套学习方法，这样才能在学习中取得好的成绩。

3、暑期要提前学习哪些知识点？

　如果说初一的数学是基础，那么初二的数学就是深入，因为初二数学有很多知识点和技巧是很难的。

比如初二数学中“三角形”、“一次函数”等问题。

这些知识点的提前学习，可以帮助我们在暑期开学后的新初二的学习中在基础上有个提高。

另外初二年级又增加了一门新的学科--物理，在暑期先把这门科目进行系统的学习，把重点部分如“光的折射、反射”、“简单运动”等着重的学习一遍，有利于开学后新课程学习的更好、更快的掌握。

想要在初二继续领先，必须在暑期把初二的知识系统的学习一遍，对知识先进行一个大概的了解，特别是对初二上学期课程的学习，只有这样才能在初二的学习中，以及秋季班的同步提高学习打下一个坚实的基础。

综上所述，只要保持不断进取的学习态度，及时解决学习中的各种问题，掌握系统复习的学习方法，加深难度，熟练技巧，抓住良机，以战略的眼光做好调整，才能为初二年级的学习进步创造条件。

初中关键期：

初二学习的注意事项

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中。

结合自己的教学经验，这里很想跟同学们分享一些话，希望对你们有帮助。

一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。

在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。

不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。

二、有个远大的目标，有个合适的计划--严格管理时间，科学安排时间。

大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。

三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：

1、培养怎么处理审题与做题的联系。

很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。

所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。

之后再去着手做题。

2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。

要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。

而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。

这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。

3、培养如何高效的学习。

习题整理，方法总结。

代课当中发现，做题好的学生有个非常相似的学习习惯：

不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。

“题量诚可贵，整理效更高”--主动整理，经过反复体会的整理。

四、偏科！

　偏科相当的可怕，我虽然只交数学可是深有体会。

有个人大附的男生几乎每个压轴题都能第一个做出来，做完之后就在那“默写”某某个课文。

一问才知道，偏科，语文总在90边缘徘徊。

偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的可怕--原因很简单，每科都在复习！

中考表面上没有高考那么严重，但从长远上来讲，他的意义要比高考重要百倍！

初二新生备战中考：

轻松高效率的学习方法

初二的确是初中的一个重要时段。

这一阶段你对知识的掌握程度，直接影响着你的中考成绩。

不过，学习上并没有绝对的“轻松”。

想要相对轻松地完成初二的学习任务，可从以下几个方面着手：

首先，要区分主次轻重。

数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。

初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。

初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。

政治、历史是开卷考试，除了听好课，还得多关心时事，如看些新闻等等。

其次，要合理安排学习时间。

早晨，人的记性最好，适合读英语，记单词。

白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。

其它的时间就要留给语文了，你可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，到时写起作文来就轻松多了。

另外，要养成良好的学习习惯。

平时多准备几个笔记本。

遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。

这样，复习时就能有的放矢，有条不紊，不慌不忙了。

初二学习方法：

中学生学习的十二个习惯

教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。

良好的习惯是孩子所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。

1、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

自己的智力，注意力是最关键的。

一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。

让自己会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，自己那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，自己与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，自己会终生受益。

4、写的习惯。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出自己的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。

我二十年不批改自己作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。

后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的自己长处就在于明白自己想要干什么。

所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

6、预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给自己，自己自己去看一看，想一想，预习预习。

在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。

昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。

反之，不让自己自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好自己。

我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。

这样做就是要自己会预习。

让自己自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。

所以请各位老师一定要培养自己预习的习惯。

7、适应老师的习惯。

一个自己同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。

一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应自己；

一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应自己要求的地步。

所以自己也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。

不会稍不如意就埋怨环境。

不同层次的老师，自己用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。

这也是非常要紧的一个习惯。

我抓自己习惯基本就这么抓。

尖子自己做尖子的事，后进自己别盲目攀比。

大的目标够不到，赶快定小的目标。

难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。

人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。

所以要让我们的自己永不言败。

9、自己留作业的习惯。

老师留的作业不一定同时适应所有的自己，如果都要求去做，就是反教育。

老师要和自己商量，让自己做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对自己实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从自己实际出发，只有常规量的自己可以接受，自己才能适应教育。

浙江书生中学就特别强调这点。

10、错题集的习惯。

每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的自己，如何整理错题？

扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。

找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。

整理错题集是很多自己公认的好习惯。

11、出考试题的习惯。

自己应该觉得考试不神秘。

高中自己应该会出高考试题，初中自己会出中考试题。

12、筛选资料、总结的习惯。

自己要会根据自己实际，选择学习资料。

十二个习惯，不要求齐头并进，各学校要有自己的特点，让老师以教书为乐，让自己以学习为快乐。

这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。

只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。

祝大家在尽到生存责任的同时，更多地享受到育人的快乐。

困难生变成优秀生不得不看的8大策略

也许很多人会说，困难生这个提法本身就不对，因为现在几乎没有笨孩子。

但是现实生活中，你不得不承认，存在有些学生由于各种原因，导致了学习成绩上不去，每次考试都挨批的这种现象。

的确没有笨孩子，但是否愿意努力，学习方法不对等原因最终导致了所谓的差生。

为什么说是所谓的困难生呢，是因为困难生本身并不差，只要肯努力，方法得当，就能变成优秀生。

下来我们就谈谈如何使所谓的困难生，变成优秀生。

综合来看，有以下几种策略：

1、端正心态。

心态最重要。

心态不正确，且学习困难的同学，在困难生中占相当比例。

学生本来就以学习为天职，在学习过程中，还要德智体美劳全面发展，学习是一种进步，也是一种必须或者必要，任何一种逃避学习的心态，都是对自己的不负责任，并最终会导致各种对自己不利的结果。

因此要想搞好学习就一定要端正心态，别想偷懒走捷径。

有人曾经说过，勤奋是最好的捷径，如果能理解这句话的话，就能树立良好的心态。

2、注意勤思考。

　思考问题很重要，早在两千多年前，伟大的教育家孔子就说过：

"

学而不思则罔"

，可见思考的重要性。

思考是人们掌握以往的知识，发现新的问题，掌握规律的必然途径。

在学习上，不但思考问题，还要学会举一反三，逐类旁统，要学会思考性学习。

3、注意消化，归纳学过的知识。

　不放过一个含糊不清的问题，将学到的新知识，容纳进自己旧的知识体系中，是学习过程中一个重要的方法。

学习效果的好坏，还在于积极的归纳学过的知识，对自己的知识体系进行梳理，使得归纳出来的方法，能够解决新的问题。

4、注意提前预习，带着疑问上课，或者求教。

　虽然很多人都做不到提前预习，但是事情正是因为难能才可贵。

提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。

预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决。

另外，在求教别人问题的时候，自己最好也有个思路，当问题解决时，可以对比下自己为什么想错了，这对学习非常有裨益。

5、不让错误重复犯两次。

　说其这个观点，就使我想起了高中时候的哲学老师，她有一次在讲评考试结果时候，用粉笔在黑板上用力了写下了这几个大字，既是一种哲学观点，又是对我们的一种要求。

后来我就自己制作了一个集错本，专门将自己的错题集中起来，并分析出原因以警示自己，事实证明这种方法是很有效的。

6、要持之以恒，不能半途而废。

做什么事都要有恒心，学习也一样。

自己定的计划一定要按时完成，另外也要充分的估计到自己的实际，不要订立超过自己能力的目标，这样不但完成不了任务，而且容易使人灰心，以至产生消极的情绪。

7、做得课堂笔记，一定要看，有重点的记笔记。

　记笔记的目的就是给思考和掌握知识留下线索，如果只看重记，而忽略掌握的话，还不如不记。

在记笔记的时候，也要检重点记。

会记笔记的人，很可能是学习非常好的学生，因为他知道什么是重点。

8、注意精做练习题。

　做练习题是对知识点的回顾和深入。

凡做题时，要注意思考，注意和知识点联系起来。

做题不是目的，因此也不要搞题海战术，做题在少而精。

所谓的精就是做一道题，掌握这一类提到解决方法。

最好的学习方法就是对学习计划的执行，执行，再执行！

再好的学习策略也要通过行动来实现。

因此在本文的最后，要提醒那些所谓的困难生，学习上的困难，只是暂时的。

如能遵循以上策略，积极主动的学习，那么一定可以成为令人羡慕的优秀生。

但是如果照旧保持陋习，那么恐怕会最终成为人生中的差生。

中学生高效学习法则：

效率法则

效率法则：

让每一分钟都实现最大价值。

效率法则要点导读：

善于利用时间，在学习中，你不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果。

合理分配精力，　　在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。

学会排除干扰，在学习中，来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学习效率，你必须要学会排除和隔离这些学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低。

如何提高学习效率

　学得时间长并不一定有用，问题的关键是：

你的单位时间内的学习效率有多高。

看着同学们一天到晚都在学习，但为什么效果不佳？

这是一个学习中的老大难问题，也是最令家长、老师、学生感到困惑的问题。

解答这个问题的钥匙就是利用效率法则——高效利用时间，提高学习效率。

在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语：

“世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；

没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。

”

你想到这样唯一的东西是什么了吗？

没错，它就是时间。

在"

钟表王国"

瑞土温特图尔钟表博物馆内的一些古钟上，刻着这样一句富有哲理的词句：

如果你跟得上时间的步伐，你就不会默默无闻。

翻开人类科技发展史，就可以发现，人类的种种发明创造，都是为了节省时间。

火车代替马车，电视取代影剧院，计算机、激光的出现。

无一不是为了节省时间、争取时间、赢得时间。

学习是在时间中进行的。

无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。

长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。

掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。

1.学习要有选择

　真正懂得利用时间的人，是不会把一切东西都往脑子里塞的。

　雅典有座达尔菲阿勃罗神庙，庙门门廊的一块石碑上刻着一句警世名言：

认识你自己"

.这是两千多年前，伟大的思想家苏格拉底提出的口号，这句话的含义是认识自己最难，而一个人对社会贡献的大小，往往同这个人对自己认识的广度、深度、准确度成正比。

这句名言启迪着历史上一代又一代名人学者的成长。

可以说，人的一生是由大大小小的选择联结而成的，小到每时每刻对意志品格的选择，对坚强和软弱的选择；

大到在一个人生十字路口的选择。

人生的艰难就在于：

不得不一次次面对大大小小的选择，一次次经受着精神上的纷扰和感情上的翻腾。

在学习中，同样也不能例外。

福尔摩斯是英国作家柯南道尔笔下的世界级大侦探，是一位全身上下充满了智慧的人。

福尔摩斯的形象一诞生，就成为很多人效法和崇拜的对象。

就连爱因斯坦在写《物理学的进化》一书时，也忍不住用他作全书的开头，以福尔摩斯的侦破过程为例来论述科学家寻找自然奥秘的一般方法。

那么，福尔摩斯究竟为什么能够在错综复杂的各种疑案中出奇制胜呢？

柯南道尔在1887年首次推出福尔摩斯形象的《血字的研究》中，为人们开出了一份福尔摩斯的学识简表：

福尔摩斯的学识范围：

（1）文学知识——无。

（2）哲学知识——无。

（3）天文学知识——无。

（4）政治学知识——浅薄。

（5）植物学知识——不全面，但对于苜蓿制剂和鸦片却非常熟悉。

（6）地质学知识——偏于实用，但也有限。

但他能一眼就分辨出不同的土质。

他散步回来后，能根据溅在他裤子上泥点的颜色和坚实程度来说明是在伦敦的什么地方溅上的。

（7）化学知识——精深。

（8）解剖学知识——准确，但无系统。

（9）惊险事件——很广博，他似乎对近一个世纪中所发生的一切恐怖事件都深知底细。

（10）提琴拉得很好。

（11）善使棍棒，也精于搏击。

（12）关于英国法律方面，他具有充分实用的知识。

从这张简表可以发现，福尔摩斯的知识是有自己的特定结构的，任何一个有成就的人，他的知识结构都能很好地为他的成功服务。

知识是无止境的，学习却必须有相对的止境，所学知识对实现自己的目标够用就行，不够用时再随时加以补充，对目标没有作用的大可不必要去花时间学习。

对于知识的选择，福尔摩斯告诫我们：

“人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去，只有傻瓜才会把他碰到的各种各样的破烂杂碎一股脑儿都放进来。

这样做的后果就是，哪些对他有用的知识反而被挤了出去，或者，最多不过是和许多其他的东西掺杂在一起。

等你要用的时候，就感到困难了。

对学生来说，如果能准确地在无穷无尽的知识中选择某一部分、某一领域来作为学习的方向，就比较容易成功。

既然选择学习方向如此重要，那么，作为一个学生，应该怎样选择呢？

一般来说，选择学习方向有两种情况，一种是别人给自己定向，另一种是自己给自己定向。

不管哪一种，都要考虑两个方面的因素：

（1）外部因素。

例如，是否符合社会的需要？

是否特别急需？

这门学科的发展趋势如何？

1937年，英国著名的卡文迪许实验室主任布拉格作了一项重大决策——抛开该室长期取得成就的理论物理学，改为研究无线电探测太空和血红蛋白两个课题，这一决策受到众人的反对。

但布拉格力排众议，做出决定，从而使得卡文迪许实验室后来成为射电天文学和分子生物学的发源地，还培养了一批杰出的科学家，其中不少人获得诺贝尔奖。

这个事例说明了解学科发展趋势，及时选定方向是何等重要。

（2）内部因素。

它包括性格、兴趣、智力、才能等。

遗传学中有一种理论，即正常人的中等智力通常由一对主基因所决定，另有五对次要的修饰基因，它决定着人的特殊天赋，起着降低或升高智力的作用。

一般这五对次要基因中，总有一二对是好的，因此，正常的人总在特定方面有良好的天赋和素质，具有自己的优势。

达尔文学习数学呆头呆脑，学习生物时却比别人更容易接受。

柯南道尔行医并不出色，写侦探小说却名扬四海……我可以举出很多这种例子。

但是，为什么有的人的优势得不到充分发挥呢？

很重要的一个原因是他们往往发现自己的优势比发现别人的优势要困难。

要认识自己的才能和优势，最关键的