小学部编版一年级上册道德与法治《8 上课了》说课稿共3课时Word格式.docx
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1.小课表大用处
(1)这节课,我们先来猜个谜语(小小一张表,本事可不小,要上什么课,看它就知道)。
出示课程表:
这张是我们班的课程表。
你在哪里看见过这张课程表呢?
设计意图
通过猜谜语,激发学生的兴趣。
(2)我们为什么要这么细心地准备课程表呀?
师:
是的,在家里可以按课程表整理书包,第二天就不会忘记带学习用品了。
下课的时候还可以看看下一节是什么课,提前做好课前准备。
通过交流,让学生感受到课程表在学习中的重要性。
(3)你们自己会看课程表吗?
老师来考考你们,星期一有哪几节课?
星期三下午第二节是什么课?
通过猜一猜的活动树立榜样,鼓励学生学会自己看课程表,从而帮助学生养成看课程表做好课前准备的习惯。
(4)你们是怎么学会看课程表的呀?
哦,你是爸爸妈妈教的;
你是自己慢慢学会的。
还没有学会的小朋友也可以让家长教教,或者问问同学,争取自己学会看课程表。
2.课前文具准备好
(1)课前准备大比拼
接下来我们就来进行一个比赛,这个比赛的名字叫——课前准备大比拼。
比赛的规则:
1.老师说“开始”,就做课前准备;
2.准备好就坐端正;
3.组长检查,给做得好的小朋友贴一颗星。
以模拟活动为载体进行课前准备的训练。
进行语文课的课前准备,比赛后组长反馈。
通过反馈,树立榜样,同伴互学,引导学生明确做好课前准备的要点。
预设一:
学习用品准备齐全
追问:
这节语文课,你准备了哪些物品呀?
评价:
你把和语文课有关的物品都准备好了,真棒!
等到上课要用了再找,就会影响自己学习的!
预设二:
学习用品放整齐
你怎么会放得这么整齐呀?
封面朝上,大的放下面,小的放上面,沿着桌边放,铅笔盒放旁边。
这个方法真好,奖励你一个大拇指!
补充:
如果每个小朋友都把书和铅笔盒放得整整齐齐的,教室里会是怎样的情景呢?
(出示图)你有什么感觉?
是啊,特别的整齐,特别的舒服。
预设三:
铅笔刨刨好
什么时候把铅笔刨好了
上课之前把铅笔刨好可是非常重要的。
等到做作业的时候再刨,那作业就做得比别人慢了。
小结:
刚才我们做了语文课的课前准备。
我们可是每天都有语文的呀,每一节语文课,我们都要把和语文有关的物品准备好,并且放得整整齐齐的。
(2)美术课:
美术工具准备好
美术课的课前准备有什么不一样呀?
我们一起来听听美术老师是怎么说的吧。
(播放美术老师的话)
通过美术老师的话和交流活动,知道美术课、体育课等的课前准备和其他的课不一样,并能做好这些课的课前准备。
(3)体育课:
排队静齐快
体育课的课前准备有什么不一样?
排队静齐快;
像铅笔、小玩具不要放在口袋里,这样我们的体育课才能上得更安全。
(二)课前心理准备好
1.预备铃响了,你们觉得小明做好上课的准备了吗?
2.怎样才能很快地集中注意力呢?
你们看,这些小朋友想出了什么办法呀?
3.你们上课之前又用了什么办法呢?
4.小结:
念儿歌、背古诗、唱歌、眯眼休息,这些都是帮助我们集中注意力的好办法。
通过看图讨论,调动生活经验,知道做好课前心理准备的方法,并能在以后的学习生活中运用。
(三)揭题
文具准备好了,注意力也集中了,这才是真正做好课前准备了。
这样,我们就可以正式上课了。
(板书:
上课了)
环节二、多提问题勤举手
1.小朋友们学得那么认真,老师奖励你们看一个故事,这个故事叫《小熊上课》。
2.小熊和你们一样,也读一年级了。
他上课的时候碰到了什么困难呀?
(1)小熊也想提问题,可是它却提不出来。
那你们说,小熊怎么样才能提出问题呢?
认真听;
好好想;
把问题说清楚。
(2)小熊心里有了问题,可是不知道怎么办。
小熊已经想好问题了,你们说它该怎么做呀?
为什么发言要先举手呀?
预设1:
这样老师就知道小熊要提问了;
预设2:
先举手后发言就不会乱,大家就能听得清楚。
出示图:
像他们这样举手好吗?
为什么?
是呀,积极举手非常好,但别人讲的时候要先听,不然吵闹声大,听不清楚。
充分利用课本插图资源,以《小熊上课》的绘本故事创设情境,引出话题,让学生在交流中知道怎样才能提出问题,有了问题应该先举手后发言,为良好的课堂学习秩序打下基础。
环节三、儿歌小结
这节课小朋友学得真棒。
最后,跟着老师,来念一念这首儿歌。
预备铃响进教室,
书本文具放整齐。
念儿歌,背古诗,
快快集中注意力。
认真听,仔细想,
多提问题勤举手。
用朗朗上口的儿歌小结。
七、说板书设计
8、上课了
课前准备好
多提问题勤举手
此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。
以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!
小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
说教材,《上课了》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元《校园生活真快乐》中主题四中的内容。
本单元是在第一单元《我是小学生》学习的基础上,结合入学教育,帮助学生顺利过渡,适应学校生活。
本单元通过四个主题,帮助学生了解、熟悉学校环境以及学校设施等,尝试着利用学校设施解决自己的一些问题;
了解、熟悉学校生活的规律、规则,懂得并遵守学生生活的规则与纪律,逐步适应并喜欢上校园生活。
《上课了》是本单元最后一课,本课分两个课时,本设计为第一课时。
主要内容有“课前准备好”和“多提问题勤举手。
”教材通过图片、绘本让学生知道上课了要做好学具的准备,还有心理准备,不仅如此,还要遵守常规,积极提问。
一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了,老师需要指导学生的地方,一是上课铃声响后,学生不顾安全抢着跑着进教室,存在安全隐患。
二是学生怎样做才算认真听课。
1.初步养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识。
2.学会交流分享,体验共同学习的快乐。
3.知道课堂作业的作用,并能够认真完成。
教学重点:
1.学会交流分享,体验共同学习的快乐。
2.知道课堂作业的作用,并能够认真完成。
教学难点:
养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识。
活动一
大家一起学
1.平时课堂上遇到小组活动时,我们都会做些什么?
全班交流。
2.看P34三幅图说一说:
(1)他们遇到了什么麻烦?
(2)他们这样做会有什么损失?
结合自己平时上课的情况,小组讨论交流(小组抽签决定讨论哪幅图片)。
大家一起学能帮助我们取长补短,相互促进,一定要参与进来哦!
活动二
高年级大姐姐的心声
1.播放一组高年级和小学毕业的学长的访谈:
课堂参与给他们的学习带来的好处。
2.你了解积极参与课堂活动的好处了吗?
3.回到活动一的三幅图片,说说假如你是他们的小组成员,你会怎样做?
(1)根据刚才的分组,再次讨论交流。
(2)各组讨论后,表演汇报。
活动三
课堂活动小演习
1.主题:
说说我的新朋友。
(拿出自己提前准备的照片、资料等)
2.模拟平时的课堂小组讨论:
(1)分组讨论,填写任务单。
(2)出示小提示:
你能在小组中积极讨论和发言吗?
别人讲的时候你是否认真倾听?
大家填写任务单时,你是否一起参与?
(3)体验自己和同学都在做什么?
怎么做?
发现自己在活动中的收获。
换小组交流。
3.结合平时上课的真实状态,夸夸我身边的“课堂参与小明星”(也包括我们自己),找找自己还有哪方面需要进步。
(积极讨论、认真倾听、懂得合作交流等同学)
课堂上大家一起学习和讨论是帮助我们动脑筋,发散思维,加深学习效果的好方法,让我们共同学习、一起进步吧!
活动四
课堂作业认真做
1.出示故事:
丽丽今天好开心。
2.讨论问题:
(1)丽丽为什么受表扬?
(2)妈妈最高兴听到的消息是什么?
为什么?
(3)丽丽后面打算怎么做?
(4)课堂作业有什么用?
3.你知道吗?
结合自己做课堂作业的经历,说一说,怎样才能做好课堂作业呢?
4.“这也是作业吗?
”辩论赛
图片P35下面
A小明上体育课没按老师要求完成动作,他觉得这也不是要交的作业,偷点懒没什么。
B静静在音乐课上没有和大家一起唱歌,她想,反正也没人看到我不出声。
(1)你是怎么看他们的行为的?
(2)你认为这些不交的课堂任务算作业吗?
它们有什么用处?
总结:
通过今天的学习,大家一定更明白课堂参与的重要了吧?
相信你们都会和丽丽那样养成好的学习习惯,轻松快乐的做一个好孩子。
集体学会倾听会思考乐表达
小组学齐动手多商量互帮忙
个人学有作业认真做收获丰
小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第三课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
二、说教材
《上课了》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课,经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,结交了新同学,对老师有了更多的接纳和了解。
安全意识有所增强。
正在更深地融入学校的生活和学习当中。
本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课堂上下的活动建立亲近感。
第8课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯,充分感知大家共同学习的快乐和意义。
刚刚离开幼儿园的儿童,虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识,但毕竟从没有像在校生一样上过课。
学校的节奏也是极为陌生的。
本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯,学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能,认识到这些方法、规则的重要性,并且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。
课程始终是以儿童生活为基础、通过多样的课堂活动把孩子课内所学与生活实际结合起来,让学生在活动游戏中得到感受、体验、探究和领悟,提升态度情感价值观。
校园生活对于刚刚迈进小学大门的一年级学生来说,既是让他们兴奋、充满好奇的,也是让他们感到新奇并存在困惑的。
因为与学前生活相比,他们的校园生活形式更多样了,目标更明确了,要求也相应的更高了。
课堂作业的出现,对于一年级的学生来说就是一项新的挑战。
什么是课堂作业,课堂作业的形式都包括什么,它对于课堂学习的重要作用,以及认真完成课堂作业的好方法,都需要得到帮助和引导,从而适应全新的课堂学习环境,能够以愉悦的心情、乐观的态度和良好的习惯,度过他们的课堂学习生活。
1.愿意认真完成课堂作业,初步养成良好的学习习惯。
2.初步掌握完成好课堂作业的方法。
3.知道课堂作业的不同内容和形式;
懂得课堂作业是课堂学习的重要组成部分。
1.教学重点:
知道课堂作业的内容和形式,以及它的重要意义。
2.教学难点:
乐于认真完成自己的课堂作业,初步养成良好的学习习惯。
活动一课堂作业很重要
1.出示:
音频1
出示文字:
儿歌《上课了》:
上课铃声响,赶快进课堂;
用具桌面摆,心情要舒畅;
先听再动脑,多问举手答;
小组有合作,商量互帮忙;
作业认真做,快乐在课堂!
2.提问:
从刚才的儿歌中,你知道上好一节课都需要做哪些事吗?
3.谈话:
上好一节课,我们需要做好准备、专心听讲、积极动脑、主动发言、互相合作、认真做作业。
今天老师给大家请来了其中的一位课堂学习好伙伴,它就是“作业好伙伴”,一起来听听它的自我介绍。
出示:
图片1
音频2
4.追问:
作业好伙伴能帮我们做什么?
怎样和它成为朋友呢?
5.小结:
课堂作业的作用可真不小,能帮助我们巩固课堂学习的知识,提高我们的能力,还能帮助我们检测学习效果,我们可要认真对待它呀!
课堂作业认真做)
活动二完成作业有诀窍
1.作业展览:
这里有几位同学的课堂作业,我们一起来欣赏一下吧!
图片2、图片3、图片4
2.提问:
你觉得这些作业完成得怎么样?
我们一起来看看他们完成作业的小诀窍吧!
图片5
(1)听清要求;
(2)专心完成;
(3)书写工整;
(4)学会请教;
……
3.提问:
这些也是课堂作业吗?
怎样完成这些课堂作业?
图片6、图片7、图片8
原来课堂作业的形式这么丰富啊!
但无论是哪种类型的作业,都需要我们听清要求、认真完成,有问题时学会请教。
做到这些,不仅可以和课堂作业交上朋友,更能让它帮助你获得提高。
听要求认真做会求助)
活动三争当作业小能手
1.谈话:
请你当堂完成一篇写字作业。
2.同学们,完成后,同学之间互相评价一下作业的完成情况。
全篇总结:
课堂作业形式多,听清要求认真做,养成课堂好习惯,不断提高收获丰。
听要求认真做会求助
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