学年宁夏银川一中高二上学期期末考试生物试题 解析版文档格式.docx
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D.两种细胞中相关基因选择性表达的结果
【分析】
人体所有的体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的,含有相同的遗传物质,且含有该生物全部的遗传信息;
细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的实质是基因的选择性表达。
【详解】唾液腺细胞含有该个体全部的遗传物质,所以含有合成乳蛋白的基因,A错误;
乳腺细胞含有该个体全部的遗传物质,所以含有唾液淀粉酶的基因,B错误;
人体体细胞都含有该个体全部的遗传物质,因此两种细胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因,C正确但是不符合题意;
两种细胞合成的蛋白质不同的根本原因是基因的选择性表达,D正确;
故选D。
【点睛】本题知识点单一,考查细胞分裂和分化的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂的特点,掌握细胞分化的实质,明确同一生物体的所有体细胞都含有相同的遗传物质,但不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
5.如图所示,横轴表示细胞周期,纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目变化情况,据图分析,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是()
A.④②①③B.①④②③C.④①②③D.①②③④
减数第一次分裂同源染色体分离,染色体数目减半,减数第二次分裂着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体平分子细胞,有丝分裂中染色体数目加倍到体细胞的二倍,然后平分子细胞,分裂DNA数目最后是体细胞一半,有丝分裂DNA先复制后子细胞,所以B选项正确。
6.取生长健壮的小麦根尖,经过解离、漂洗、染色、制片过程,制成临时装片,放在显微镜下观察。
欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期,正确的做法是()
A.应该选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程
B.如果在低倍镜下看不到细胞,可改用高倍镜继续观察
C.如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中寻找
D.如果视野过暗,可以换用平面反光镜增加视野的亮度
整个有丝分裂实验我们可以分为制作临时装片(解离、漂洗、染色、制片)和观察两个大步骤。
由于解离时细胞已被杀死,所以不能看到一个细胞的连续分裂过程;
由于处于分裂期的细胞数目少,在一个视野内有可能看不到各个时期的图象,所以需要移动装片从周围细胞中寻找其他时期的图象。
B、D考查显微镜的使用;
若要用高倍镜观察某一细胞,应先在低倍镜下找到,再换高倍镜观察;
视野的明暗需要调节显微镜的反光镜或光圈,而不是调节细准焦螺旋。
【详解】解离时细胞已被杀死,所以不能看到一个细胞的连续分裂过程,A错误;
若要用高倍镜观察某一细胞,应先在低倍镜下找到,再换高倍镜观察,B错误;
由于处于分裂期的细胞数目少,在一个视野内有可能看不到各个时期的图象,所以需要移动装片从周围细胞中寻找其他时期的图象,C正确;
视野的明暗需要调节显微镜的反光镜或光圈,如果视野过暗,可以换用凹面反光镜增加视野的亮度,D错误。
故选C。
【点睛】本题属于高频考点,着重考查了显微镜的使用方法和观察植物细胞有丝分裂的实验,解题关键是能够掌握显微镜使用注意点,难度不大。
7.下列关于DNA分子和染色体数目的叙述,正确的是()
A.有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍
B.有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍
C.减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半
D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体数目与DNA分子数目始终不变
有丝分裂过程中细胞分裂间期染色体复制,DNA加倍,染色体不加倍,A错误;
有丝分裂后期着丝点分裂,染色体加倍,DNA不加倍,B错误;
减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半,C正确;
减数第二次分裂过程中,细胞中DNA分子数目始终不变,但染色体数目在减数第二次分裂后期发生了短暂的加倍,D错误。
【考点定位】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化;
有丝分裂过程及其变化规律
【名师点睛】减数分裂过程中,染色体数目、DNA含量变化规律:
减数第一次分裂
减数第二次分裂
前期
中期
后期
末期
染色体
2n
n
DNA数目
4n
8.下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述不合理的是()
A.细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于个体的衰老
B.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响
C.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关
D.人体所有细胞中都有与癌变有关的原癌基因和抑癌基因,基因突变可导致癌变
对多细胞生物而言,细胞总体的衰老导致个体衰老,但单个细胞衰老不等同于个体衰老;
正常细胞的分裂次数有限制,最多只能分裂40~50次,细胞增殖受环境影响;
细胞分化的实质是基因选择性表达,细胞分化程度越大,全能性的实现越小;
细胞不分化意味着细胞可能发生癌变,促进细胞凋亡可以治疗癌症。
【详解】细胞衰老与个体衰老不是一回事,单细胞生物个体细胞衰老与细胞衰老是同步,多细胞生物体是大多数细胞衰老导致个体衰老,A正确;
体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,当分裂达到一定次数后,细胞会凋亡,细胞增殖过程受环境因素的影响,不同环境条件下细胞增殖的速率可能不同,B正确;
全能性是离体的组织或器官发育成完整个体的潜能,全能性实现是通过细胞分裂、分化完成,C错误;
人体所有细胞中都有与癌变有关的原癌基因和抑癌基因,基因突变可导致癌变,D正确;
【点睛】本题的知识点是细胞衰老和个体衰老的关系,影响细胞周期的因素,细胞分化的实质,细胞的全能性,对于相关概念的理解应用是解题的关键。
9.下列有关细胞全能性的叙述,正确的是()
A.利用离体的植物组织、细胞培育花卉,所利用的原理是细胞具有全能性
B.克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性
C.从理论上讲,人体的任何一个细胞都具有全能性
D.植物细胞普遍具有全能性是因为细胞中的染色体与受精卵相同
【答案】A
关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:
细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)细胞具有全能性的原因是:
细胞含有该生物全部的遗传物质。
(3)细胞全能性大小:
受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞。
(4)细胞表现出全能性的条件:
离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件。
【详解】离体的植物组织、细胞培育花卉个体,所利用的原理是细胞具有全能性,A正确;
克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性,B错误;
人体成熟的红细胞没有细胞核和细胞器,不具有遗传物质,故不具有全能性,C错误;
植物细胞普遍具有全能性是因为细胞具有发育成完整个体的基因,D错误;
故选A。
【点睛】本题考查细胞的全能性,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,明确细胞全能性以细胞形成个体为标志,再结合所学的知识准确判断各选项。
10.小麦根尖细胞的基因分布在()
A.染色体、核糖体B.染色体、叶绿体
C.染色体、线粒体D.染色体、叶绿体、线粒体
本题考查的知识点有:
(1)基因在DNA上,
(2)含有DNA的结构,(3)根尖细胞具有的细胞器。
基因是有遗传效应的DNA片段,DNA主要分布在染色体上,少量存在于叶绿体和线粒体中,小麦根尖细胞无叶绿体,据此答题。
【详解】基因是有遗传效应的DNA片段,DNA主要分布在染色体上,但是核糖体由RNA和蛋白质组成,不含基因,A错误;
基因是有遗传效应的DNA片段,DNA主要分布在染色体上,少量存在于叶绿体和线粒体中,小麦根尖细胞无叶绿体,B错误;
基因是有遗传效应的DNA片段,DNA主要分布在染色体上,少量存在于线粒体中,C正确;
基因是有遗传效应的DNA片段,DNA主要分布在染色体上,少量存在于叶绿体和线粒体中,小麦根尖细胞无叶绿体,D错误;
【点睛】此题主要考查基因的分布,基础题目,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度不大.
11.科学研究表明生物的物种、年龄、性别、细胞核的变化等因素都会影响细胞衰老,衰老的细胞在体外培养时,增殖代数会减少。
有关实验过程和检测指标不严谨的是()
A.分别将老鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养,对比物种寿命和细胞分裂的次数
B.在相同的条件下,体外分别培养胎儿、中年和老年人的肺成纤维细胞,统计细胞增殖代数
C.将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养,对比年龄、性别和细胞分裂的次数
D.将年轻人的体细胞去核后与老年人的完整体细胞融合,另将老年人的体细胞去核后与年轻人的完整体细胞融合,分别在体外培养,统计细胞增殖代数
细胞衰老是正常环境条件下发生的功能减退,逐渐趋向死亡的现象。
衰老是生物的普遍规律,细胞作为生物有机体的基本单位,也在不断地新生和衰老死亡。
影响细胞衰老的因素有生物的物种、年龄、性别、细胞核的变化等。
在实验设计时要注意遵循对照原则和单一变量原则。
【详解】分别将老鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养,对比物种寿命和细胞分裂的次数,符合实验的基本原则,A正确;
在相同的条件下,体外分别培养胎儿、中年和老年人的肺成纤维细胞,统计细胞增殖代数,符合实验的基本原则,B正确;
将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养,对比年龄、性别和细胞分裂的次数,该实验设计不严谨,有两个自变量,违背了单一变量的原则,C错误;
将年轻人的体细胞去核后与老年人的完整体细胞融合,另将老年人的体细胞去核后与年轻人的完整体细胞融合,分别在体外培养,统计细胞增殖代数,符合实验的基本原则,D正确;
【点睛】本题主要考查实验的基本原则,要求学生掌握实验设计的基本原则:
对照原则、单一变量原则,学会运用所学知识去分析问题和解决问题的能力,要注意无关变量要相同且适宜。
12.某生物的基因组成如图,则它产生配子的种类及它的一个卵原细胞产生卵细胞的种类分别是
A.4种和1种B.4种和2种
C.4种和4种D.8种和2种
由图可知该个体的基因型为AaBbDD,则该个体产生配子的种类为2×
2×
1=4种;
一个卵原细胞减数分裂只能产生一个卵细胞,因此只有1种,故选A。
【点睛】解答本题的关键是学会利用基因的分离定律解决基因的自由组合定律的问题,利用每一对基因产生的配子的种类相乘求该细胞产生的配子的种类,明确一个卵原细胞只能产生一个卵细胞。
13.干细胞是生物体生命进程中出现的一类未分化细胞,一旦需要,它可以分裂、分化形成各种组织干细胞,再进一步分化形成各种不同的组织细胞。
下列有关叙述中不正确的是()
A.心脏干细胞分化形成心脏的过程表现了细胞的全能性
B.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的
C.运用胚胎干细胞可以培育动物器官或组织,开创人类疾病治疗的新方法
D.干细胞中含有本物种生物生长、发育、繁殖所需的全套遗传物质
哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞,来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。
在形态上表现为体积小,细胞核大,核仁明显;
在功能上,具有发育的全能性,可分化为成年动物体内任何一种组织细胞,另外,在体外培养的条件下,可以增殖而不发生分化,可进行冷冻保存,也可进行遗传改造。
【详解】心脏干细胞分化形成心脏的过程未表现细胞的全能性,细胞全能性是发育成完整生物体的能力,A错误;
细胞分化具有不可逆性,因而造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的,B正确;
运用胚胎干细胞可以培植动物器官或组织,开创人类疾病治疗的新方法,C正确;
干细胞来自于受精卵的有丝分裂,含有本物种生物发育的全套遗传物质,D正确;
【点睛】本题考查干细胞的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力,解题的关键是理解细胞分化的实质是基因选择性表达。
14.如果有10个初级卵母细胞,5个初级精母细胞,它们都正常发育并受精,最多能形成多少个受精卵( )
A.5个B.10个C.15个D.20个
精子的形成过程:
1个精原细胞经过MI间期形成1个初级精母细胞,1个初级精母细胞再经过MI形成2个次级精母细胞,2个次级精母细胞经过MII形成4个精细胞,4个精细胞变形成4个精子。
卵子的形成过程:
1个卵原细胞经过MI间期形成1个初级卵母细胞,1个初级卵母细胞再经过MI形成1个次级卵母细胞,1个次级卵母细胞经过MII形成1个卵细胞。
【详解】10个初级卵母细胞只能形成10个卵细胞,而5个初级精母细胞形成5×
4=20个精子,因此它们都正常发育并受精,最多能形成的受精卵数目是10个。
故选B。
【点睛】本题考查细胞的减数分裂,重点考查精子和卵细胞的形成过程,要求考生识记精子和卵细胞形成过程的异同,能列表比较两者,再根据题干中数据作出准确的判断。
15.萨顿的假说:
基因是由染色体携带着从亲代传给下一代的,也就是说,基因在染色体上。
下列哪项不属于推理得出假说的依据()
A.在杂交过程中基因和染色体都保持完整性和独立性
B.因为染色体成对存在,所以基因也成对存在
C.生物体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方
D.基因和染色体数目相等,且基因与染色体行为存在着明显的平行关系
基因和染色体存在着明显的平行关系:
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构;
2、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中成对的基因只有一个,同样,也只有成对的染色体中的一条;
3、基因、染色体来源相同,均一个来自父方,一个来自母方;
4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同。
【详解】基因和染色体在杂交过程中都能保持完整性和独立性,这体现基因与染色体之间的平行关系,A正确;
基因和染色体,在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个,这说明基因和染色体之间有平行关系,B正确;
生物体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,这也体现了基因与染色体之间的平行关系,C正确;
基因和染色体数目不相等,D错误;
【点睛】本题考查“基因在染色体上”的相关知识,特别是萨顿将基因与染色体进行类比推理的过程,要求考生结合所学的知识,对基因与染色体之间的平行关系进行判断,但要考生明确类比推理得到的结论并不具有逻辑的必然性,还需要实验验证。
16.下列关于色盲的说法中不正确的是()
A.双亲正常,女儿不可能是色盲B.双亲正常,儿子不可能是色盲
C.双亲色盲,儿、女全部色盲D.母亲色盲,儿子全部是色盲
阅读题干可知本题涉及的知识点是红绿色盲与伴性遗传,梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断。
红绿色盲属于伴X的隐性遗传。
【详解】双亲正常(XBX-,XBY),女儿不可能是色盲,A正确;
双亲正常(XBXb,XBY),儿子(XbY)可能是色盲,B错误;
双亲色盲(XbXb,XbY),儿、女全部色盲,C正确;
母亲色盲(XbXb,XBY),儿子全部是色盲,D正确;
【点睛】本题考查伴性遗传的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。
17.下列有关减数分裂的叙述中,正确的是()
A.减数分裂是动物个体形成时一种必要的细胞分裂
B.玉米体细胞中染色体数目是20条,经减数分裂形成的生殖细胞中,有10条染色体
C.任何生物体的细胞中都含有同源染色体
D.进行减数分裂的细胞有同源染色体联会现象,而进行有丝分裂的细胞不发生联会现象是因为没有同源染色体的缘故
减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:
染色体的复制。
(2)减数第一次分裂:
①前期:
联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;
②中期:
同源染色体成对的排列在赤道板上;
③后期:
同源染色体分离,非同源染色体自由组合;
④末期:
细胞质分裂。
(3)减数第二次分裂过程:
核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
染色体形态固定、数目清晰;
着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【详解】减数分裂是动物配子形成时一种必要的细胞分裂,A错误;
玉米体细胞中染色体数目是20条,经减数分裂形成的生殖细胞中,有10条染色体,B正确;
进行有性生殖个体才有同源染色体,原核细胞没有,C错误;
进行减数分裂的细胞有同源染色体联会现象,而进行有丝分裂的细胞不发生联会现象,但是细胞中有同源染色体上,D错误;
【点睛】本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合所学的知识准确判断各选项。
18.下面图1中,ab表示一个细胞周期,cd表示另一个细胞周期。
图2中,按箭头方向,表示细胞周期。
从图中所示结果分析其细胞周期,不正确的是()
A.图1的中a、图2中B→A细胞正在进行DNA复制
B.图1的中b、图2中A→B时的会出现染色体数目加倍的时期
C.图1、图2中会发生同源染色体的分离,非同源染色体的自由组合
D.图2中表示一个完整的细胞周期是B→B
图1、图2如果都是减数分裂,可以发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,如果是有丝分裂,则不含,所以C错。
19.1条染色单体含有1个双链DNA分子,那么,四分体时期的1条染色体含有
A.4个双链的DNA分子B.2个双链的DNA分子
C.2个单链的DNA分子D.1个双链的DNA分子
20.下列关于DNA分子特性的叙述中,不正确的是()
A.DNA复制时,新合成的两条子链分别在两个子代DNA分子中
B.DNA能被甲基绿染成绿色
C.DNA的合成需要现成的模板、原料、ATP和多种酶的催化
D.不同的DNA具有不同的碱基配对方式导致DNA具有多样性
1、在新合成的每个DNA分子中,都保留了原来DNA分子的一条链为半保留复制。
2、DNA+甲基绿→绿色。
3、DNA分子内侧是碱基对,即A-T、C-G;
特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。
【详解】DNA复制的特点是半保留复制,则新合成的两条子链分别在两个子代DNA分子中,A正确;
DNA被甲基绿染成绿色,B正确;
DNA的合成需要现成的模板(DNA的两条链)、原料(脱氧核苷酸)、ATP和多种酶(解旋酶、DNA聚合酶),C正确;
DNA的特异性的原因是碱基对的排列顺序不同,而碱基配对方式相同,都是A-T,C-G,D错误;
【点睛】本题考查DNA分子的复制和鉴定等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大。
21.已知某DNA分子含有500个碱基对,其中一条链上A:
G:
T:
C=1:
2:
3:
4。
该DNA分子连续复制数次后,消耗周围环境中含G的脱氧核苷酸2100个,则该DNA分子已经复制了()
A.3次B.4次C.5次D.6次
DNA分子复制是以DNA分子解开的两条链为模板,按照碱基互补配对原则以游离的脱氧核苷酸为原料进行的,复制的结果是1个DNA分子形成了2个完全一样的DNA分子。
【详解】根据DNA分子含有500个碱基对,而一条单链上碱基A:
4,则该链中A、G、T、C分别是50、100、150、200个,另一条单链上依次是150、200、50、100个。
因此,该DNA分子中含有鸟嘌呤的脱氧核苷酸为100+200=300个.复制数次后,所有DNA中的鸟嘌呤脱氧核苷酸的数量是2100+300=2400个,设该DNA分子复制了n次,则有关系式:
2n
×
300=2400,解得n=3;
【点睛】本题的知识点是利用DNA分子复制的特点和结果进行相关计算,通过题干找出DNA分子复制后,所有DNA分子中的腺嘌呤脱氧核苷酸的个数是解题的关键。
22.某DNA分子中含有1000个碱基对(P元素只是31P)。
若将该DNA分子放在只含32P标记的脱氧核苷酸的培养基中,让其复制2次,则子代DNA分子的相对分子质量平均比原来()
A.减少1000B.增加1000C.减少1500D.增加1500
DNA分子复制时,以DNA的两条链为模板,合成两条新的子链,每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链,称为半保留复制.DNA复制条件:
模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸)。
【详解】一个DNA分子经过两次复制后形成4个DNA分子,其中两个DNA分子是含有31P和32P各一半的,另外两个DNA分子是全部含32P的,因为每个碱基都连接一个磷酸基团,所以每个DNA分子含有2000个P。
复制后的四个DNA分子,有两个是含1000个31P和1000个32P的,所以分子量增加1000,两个就是2000。
而另外两个全部是32P的DNA分子比最初的DNA增加2000,两个就是4000,所以总的大6000,除以4求平均为1500。
【点睛】本题考查DNA分子复制的相关知识,意
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