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当然,金无赤足。
人无完人。
我也要对老师的一些教学方法做出一定的建议,纯属个人看法。
首先,我觉得最应该改进的是对作业的字数限制,特别是具体到一个实数。
也许尊师认为这样可以锻炼我们对待作业的认真态度。
但我觉得这样会使们表达的内容赘余或者亏缺。
当然我不会建议却笑对作业的限制,我提议限制的做法是根据作业内容的客观性与内容的多少,做出一个符合大多数人的不低于某个实数的限制。
而不是限制具体到某个实数或者一个范围。
如果字数太多,自己想表达的内容已经表达完而字数还没够的话,为了达到要求就会胡乱说一通造成内容的空洞与虚假,更糟糕的是上网找不属于自己原创的材料。
就拿着异彩来说吧。
我认为一千字就已经足够了,所以字数范围应该设定为不少于1000字。
因此,我认为对作业字数苛刻的限制是弊大于利的。
其次,我觉得老师应该加多点课堂上互动的环节,这样有利于活跃课堂气氛。
比如,举行小型的辩论赛。
这样可以使我们的课堂知识更深刻,更容易掌握并熟练所学到的知识。
还可以锻炼我们的口头表达能力,也可以增加同学们之间的了解。
xx主义中国化形成中国化xx主义理论的过程就是理论联系实际,实事求是的过程,为了帮助当代大学生掌握运用中国化xx主义理论,理论与实践联系,增强课程的针对性、实效性和吸引力、感染力,改变传统的单纯注重知识的传授和记忆的教学方式,调动90后大学生自主学习的积极性,培养大学生批判性思维的自主创新学习方法,给广大同学创造一个展现自我、提升自我的机会。
比赛考验了大家发现问题、解决问题能力,提高了团队的凝聚力。
同时还要在规定的时间里表达出来(15分钟),为了表达的直观性、克服上场的胆怯,提高大家运用现代教学方式的能力。
还有,就是这门课程应该与时俱进,理论与时事相结合。
让我们更好地融入这门课程的学习之中去。
又可以了解当时的国情与时势,对自己国家又更好地了解,更清楚自己可以为自己的国家做些什么,能做多少贡献。
以上纯属个人建议,xx思想和中国特色社会主义理论体系概论是一门内容丰富与强大的课程。
更多更好地方法需要我们在以后更多的学习与实践中慢慢发掘。
第二篇。
毛概课心得与建议本学期通过对毛概这门课的学习,以及在老师的指导下收获颇多,了解了一代伟人的事迹以及深入学习了其一些思想,以及社会主义核心价值观、xx理论等等,我明白了xx思想是我国新我国民主主义,社会主义革命和社会主义建设中,在我国革命和建设正反面的基础上,逐步形成发展起来的。
xx思想的形成和指导地位的确立,是一件意义重大而深远的大事。
xx思想是xx列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
xx在领导中国革命和建设的过程中,运用xx主义于中国实际,围绕中国人民的自由解放和党的思想理论建设,形成了以人的本质为基础,以人的价值为中介,以人的全面自由发展为核心的人学思想。
当然,xx晚年在人学思想上虽然发生过一些迷误,但其基本方面仍然是正确的,具有科学价值和当代意义。
在学习这门课的众多章节中,我最喜欢也最收益的是“科学发展观”和“实事求是”这2章。
科学发展观让我更深刻体会到“科学是第一生产力的硬道理。
”特别是我国正在面临着促进经济发展和节约资源,保护环境的双重压力,这就决定我国必须走一条中国特色社会主义道路。
而要走这条路就必须深入贯彻落实科学发展观,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个领域。
在大学生的成长过程中,会有各种各样的声音告诉我们人生应该是怎么样的,人生道理应该怎么走。
这些声音有的可以借鉴,有的则不能。
因为,人生目标有合理的,也有非合理的。
合理的目标,会极大地调动大学生的积极性,使之不断地取得成就。
非合理的目标,会使大学生丧失信心,一蹶不振。
对此,必须用实事求是的观点来指导。
从实际出发确立目标后,必须在实践中不断检验目标,不断进行总结和调整,一起找到一条最适合自己实际,最客观,最有可能行的成长道路。
老师上课也用到了播放视频、讨论等方式激发大家的思维,使得我更加深刻的认识这个课程的意义所在。
对于毛概课,我有以下几点建议:
一、当今时代是一个网络的时代,各种信息充斥着大学生的脑子。
我们可以从大学生方面出发,在讲解毛概课教材理论知识,问题的基础上,多增加讨论一点当代大学生关心的,也是对毛概课有意义的问题,比如民主集中制与西方伪民主的区别,红十字会丑闻与党风廉政的问题等等。
二、
关于毛概课的作业问题,毛概课程是一门理论课程,这门课能否起到成效,完全基于学生们能否学到知识。
所以我建议毛概课应该加大作业量。
每学期就当下最热门的问题写一个感想或者杂文兴致的文章,用于老师检验学生的思想,确定同学完全彻底的感受到中国特色社会主义。
三、
毛概课应该还要有一个定期的小测验,比如关于中国特色社会主义理论体系三大成果的相关知识,关于改革开放的相关知识,关于与台湾问题的相关知识,每一阶段的教学完毕后,都可以实行一次小型的,制度化,标准化,严肃可信的小测验。
这些测验将充分保证学生们不只是在期末复习中为了考试而去死记硬背毛概内容,而是将中国特色社会主义理论体系的学习贯穿在学期末。
四、
要加强课堂讨论,讨论的问题最好都来源于生活之中,社会上,网络上的现实问题。
这样更有利于同学们加强对课程内容的认识。
课后组织同学参加一些实践活动,让大家在实践中认识、学好毛概这门课。
这就是我对毛概这门课课改的看法和建议,希望能有帮助。
第三篇:
关于毛概课的评价与建议关于毛概课的评价与建议
《xx思想和中国社会主义特色理论体系概论》也就是许多大学生俗称的毛概,是大学各个专业学生的必修课和学位课。
整整6个学分,它的重要性可想而知了,但是我一直不解的是,理论性、针对性和实践性都很强,内容几乎都是纯理论性知识的毛概学来又什么用啊。
上了几节课后,越发的感到无聊,什么都来了,上网看头条,玩切西瓜和七彩祖玛,看课外书,听音乐,甚至是睡觉,只要是能够打发那一个半钟时间,能够想到的都做了。
当然,我个人认为除了内容的枯燥无味,这和授课老师的方式也是有一定关系的。
大部分时间都只是老师在一味地讲理论,学生的参与十分地少,我也就有时听到老师提及课外内容的时候,偶尔抬起头来看看老师,看看屏幕,之后又继续做自己的事去了。
一节课下来,除了无聊还是无聊。
看得出老师也是很无奈地在自讲自听,他也设法去调动学生听课的积极性,但是与同学间的交流太少,内容又过于理论化,并且很多同学都认为这门课学了也没有太大的实际应用价值,导致很多人上课都不认真听讲,也有些同学干脆就不来上课了。
凭心而论,不是我们的毛概老师讲得不好,他关心时事,有自己的独到见解,分析透彻,也有自己的独特方式,但这是远远不够的。
我们是大学生,不是小学生,不想总是坐在下面而没有一点点的表现机会。
像前两个星期的课就很好,由老师确定主题,分别在两个班里各有一组根据主题来讲解,评出优秀的小组,这特别有竞争感,同学们都很积极。
我们也只有站在讲台上,才能体会到老师的不易。
平时老师侃侃而谈,都认为是理应如此的,他是老师嘛。
但是当自己真的站在几讲台上,才发现自己以前把讲课看得太简单了,哪怕只是照着课件读下去。
个人认为,除了开学的第一节课,还是蛮喜欢这两节课的。
下个学期多多布置这一类型的作业吧。
还有一个就是可以通过课堂讨论来调动和提高学生的参与性。
政治理论知识很呆板但也很灵活,不同的人对于同一事物的看法有着不同的见解,老师可以试着去引导学生说出他们内心的看法与见解。
在课堂中应鼓励学生积极对社会焦点问题用毛概知识探讨争论,哪怕观点是错误的也没关系(这也是老师经常说的一句话),主要是为了调动学生的参与性。
如果想我们对毛概的学习提高兴趣,最好能结合社会上所发生的事件综合阐述毛概的思想认识,作为学生所面临、所关注的事情,这是我们所感兴趣的,而从中又能接触到马哲毛概的思想,一举两得。
另外我觉得应该加大毛概课的作业量,现在一个学期就要结束了,可是用在毛概上的课余时间是真的太少了。
老师应该让我们花更多的时间在类似这次ppt主题演讲的作业上,这一种方法是有成效的,学生才是课堂真正的主体,没有学生的参与,课堂收获能好到哪里去呢。
只有老师一个人努力是不可能的,只有每一位学生都齐心协力,努力配合,积极的课堂气氛才能得以营造。
第四篇:
毛概课作业之对毛概课的建议与看法对毛概课课改的建议和看法
小组成员:
江俊
学号:
1144015001
xx思想及中国特色社会主义基本概论课是大学生的必修课程,所以我一开始就很重视,这学期我打算认真听讲,积极发言。
之前《xx主义基本原理》这本书我一直没有看过,所以毛概课给我提供了一个很好的平台使我了解xx,了解社会主义,共产主义,社会制度,以及中国共产党伟大思想发展历程。
说到对这门课课改的建议,我大胆谈谈我的看法。
关于毛概课的一点建议:
第一个问题:
关于一些理工科大学毛概课的定位问题。
这个问题我想包括老师在内的众多老师也都曾经头疼不已。
尽管现在,川大的毛概课已经是精品课程,但是不得不承认,想要在每一个修毛概这门课的同学心里树立正确的观念,对xx思想,xx理论,三个代表重要思想有正确的认识和深刻的感悟,那么仅仅依靠老是一个人是不够的。
必须每一位毛概课老师,每一位志在毛概课的同学齐心协力,营造一个积极,健康,学术气氛浓厚的课堂氛围。
当今时代是一个网络的时代,各种信息充斥着大学生的脑子。
所以我们可以从大学生方面出发,在讲解毛概课教材理论知识,问题的基础上,多增加讨论一点当代大学生关心的,也是对毛概课有意义的问题,比如民主集中制与西方伪民主的区别,红十字会丑闻与党风廉政的问题等等。
第二个问题:
第三个问题:
仅仅是有作业还是不够的,毛概课应该还要有一个定期的小测验,比如关于中国特色社会主义理论体系三大成果的相关知识,关于改革开放的相关知识,关于与台湾问题的相关知识,每一阶段的教学完毕后,都可以实行一次小型的,制度化,标准化,严肃可信的小测验。
这些测验将充分保证学生们不只是在期末复习中为了考试而去死记硬背毛概内容,而是将中国特色社会主义理论体系的学习贯穿在学期始末。
第四个问题:
第五篇:
毛概实践课总结“关注新医改“实践总结
——浅谈“新农合“存在的一些问题七年制临床医学104班1组姚思扬学号:
xx70171
在一个有小雨的周末下午,我们小组的成员(姚思扬,刘文辉,梁成海,韦维,陈意,余澍蔚)走出宿舍,走进医院,对广大群众对于新医改的一些看法进行了问卷调查。
我,刘文辉和韦维主要负责到一附院及后门的居民区进行调查,梁成海,余澍蔚和陈意则负责到区医院。
虽然下了点小雨,但通过小组成员的努力和坚持,最终还是完成了调查任务,收集到了二十份左右的问卷结果。
从调查的结果看,大多数的群众对目前的新医改还是不太满意的,人数占到52%,43%的人基本满意,只有5%的人满意。
另一方面,大家最关心的问题还是药品的问题,大家普遍认为目前最需要解决的问题不是扩大医保用药范围和建立重大疾病预防体系,而是药价虚高的问题。
他们说看病贵最主要还是药价太高,同时他们认为药品供应及监督体制急需改进。
值得一提的是,大多数的人还是认为新医改应该以市场为主导,通过制度使医院在公平环境下有序竞争,最终达到公益性目的,而不是通过政府的控制来达到公益医疗效果。
从调查结果还可以看出,老百姓还是坚持“小病到小医院,大病到大医院”的做法,他们也认为,医院中存在
的主要问题是不必要地使用高级药品,导致治疗费用居高不下和为了追求回扣,个别医生开“大处方”。
作为一个农村来的孩子,我的调查对象更倾向于农村居民。
发放问卷的过程中,我有意识更多地口头上与他们交谈,同时交谈的内容更多涉及的也是新农合的问题。
毕竟,农村的经济相对落后,“看病贵,看病难”的问题还是主要存在农村地区。
我个人也觉得,解决农村的看病问题比解决城市的更为紧迫,毕竟我国的人口主要还是农村居民。
下面我主要还是想说说自己对新农合的一些看法。
我们都知道,新农合也属于社会保障的范围,什么是社会保障制度。
正规的定义是:
国家为使社会成员能够维持基本物质生活,实现生存权提供援助和保证而设置的若干项目的总和,主要是政府依据法律法规,参与国民收入的再分配,通过资金的筹集与给付,将暂时不享受社会保障的人们的一部分国民收入,通过社会救助、社会保险、社会福利和社会优抚等形式转移到享受社会保障的国民手中,使其取得国民收入的再分配收入来实现的。
可是我们得承认,新农合制度实行至今,取得的效果并不是很明显,虽然能一定程度上缓解农村居民的看病压力,但终归是治标不治本,面临的问题还是很多的。
最突出的问题就是公平性的问题。
公平是指按照一定的社会标准(法律、道德、政策等)、正当的秩序合理地待人
处事,是制度、系统、重要活动的重要道德品质,公平包含公民参与经济、政治和社会其他生活的机会公平、过程公平和结果分配公平。
公平性主要是从两个原则进行定义的:
平行原则和垂直原则。
平行原则,即具有同等支付能力(经济情况或收入)的主体应对卫生服务提供同等的支付;
垂直原则,即根据人们的经济承受力,实际支付额度应与支付能力成正比,即支付能力强的主体应当多支付。
因此,新农合作为实现再分配的理想媒介,其目的不仅仅是均匀卫生保健费用支出,还应该使身体健康的和(或)收入高的人承担长期患病和(或)低收入者的部分费用,使相同健康需要的人不因支付能力的限制而失去卫生服务的供给。
公平性的问题首先是“人头税”的问题。
自愿的“人头税”的缴费形式显失公平,会导致农民参与机会的不公平。
可能是出于管理简便的考虑,目前新型农村合作医疗制度采取了人均负担10元的基本缴费形式,但这实际上是一种“人头税”的缴费形式,没有考虑到农村居民个人和家庭缴费能力的差异,显然会造成贫困家庭的缴费负担较重。
这一自付率,客观上构成了一个费用门槛,贫困家庭依然因无力垫付大病的全额医疗费用。
同时,新型农村合作医疗坚持农民自愿参加的原则,最终导致这部分人口宁愿放弃求医,不参加合作医疗,从而无法享受合作医疗的好处,形成了农民参与合作医疗的机会的不公平。
另一个保大病的目标定位,易导致参与合作医疗的机会不公平和过程的不公平。
一方面,参保是为了预防因患大病而导致的贫困,较为富有的农民可能觉得参保的费用不太高而选择参保,但多数贫困农民都认为“不可能患大病”及“投保才易患大病”,因此不参加合作医疗。
这就导致了参与机会的不公平,而且会导致农民享受合作医疗的不平等;
另一方面,农村的现实生活中,真正影响农村居民整体健康水平的是常见病和多发病,许多农村居民的大病也是因为“小病无钱治而扛成大病”的。
因此,新型合作医疗的保障目标定位于大病,事实上是放弃了对大多数人基本医疗需求的保障责任。
参加了合作医疗的农民患了小病得不到补偿,只有患大病才能得到相应的补偿,这会鼓励农民小病不治而等拖成大病一起治的逆向选择,违背了过程公平的原则。
新农合存在的另一个比较突出的问题是效率问题。
新型农村合作医疗制度主要是通过帮助农民减轻因患重大疾病而带来的经济负担,减少农村居民“因病致贫”和“因病返贫”现象来促进社会公平,保持社会稳定,为企业生产创造良好的社会环境,为社会创造新的经济增长点,从而有利于经济的发展。
效率问题主要体现在以下几方面:
合作医疗缺乏对供方行为的有效制度约束。
许多地区新型农村合作医疗计划与公费和劳保医疗保险的运作模式相同或类似,即它们都是被动地报销保户的医疗账单。
这就容
易引发医疗供方的道德风险,如一些定点医疗机构不合理用药、不合理治疗检查问题比较突出,次均住院费用和门诊费用上涨较快;
处方药物和检查项目超出基本药物目录和规定检查的项目过多,不少费用不在报销之列,即使可报销一部分,但由于合作医疗买的药价格高,自己承担的部分并没有切实减少;
有的地方合作医疗实行后,医疗费用呈现普遍上涨的趋势,农村患者可报销的部分被上涨的医疗费用抵消了,这不仅增加了农民的费用负担,最终还可能导致合作医疗基金支出的急剧增长。
此外,卫生机构的注意力被引向以医疗为中心,这极易导致不顾实际需求乱用合作医疗基金,盲目增加设备和设施,而忽视切实改善服务和预防保健。
报销手续繁琐。
农民报销治病费用一般要带上身份证、合作医疗证、实施年度内定点医疗机构的合法有效票据、住院费用结算清单、病历复印件、诊断证明、转院证明,到所在地的乡镇合作医疗办事处申报,办理各项手续,填写住院费用报销申请表;
经办人员审核后在10日内提交市合作医疗管理中心审批,审批后5日内将补偿金拨付至当地银行营业所,再由乡镇办事处在3日内通知申报人领取。
如此的效率,只会增加农民的精神负担。
制度运行成本的管理。
新型农村合作医疗制度缺乏管理成本上的分析。
此外,县级财政不仅要安排配套支出,而且还要承担数额相当大的宣传组织费用和运转管理费用。
最终
导致许多县级政府迫于无法安排这部分经费,将部分费用转嫁给卫生机构,包括县医院、乡镇卫生院和村级诊所,而这些机构最终又会把这部分费用在经营中转嫁给患者。
对医疗服务的管理。
对基层卫生机构要围绕优质、低价、合理、安全、便捷的卫生服务去要求。
对村级卫生室还需做好消毒、输液证发放和监督工作,使广大群众获得优质、安全的医疗卫生服务,这才是让农民真正的受益。
其次,合作医疗必须建立门诊、住院费用控制制度,要特别强调基本药物目录的使用和推广,杜绝人情方、大处方,重复检查,用“好”药、贵药的现象。
基层卫生人员能否合理用药,是减轻入保者的费用,使农民受益的重要一环。
另外,除了住院补偿、大病补偿需要一定的审查、审批手续外,对金额较小的门诊费用补偿,由卫生服务机构直接兑现,定期审查考核。
总之,要简化补偿手续,提高效率,方便群众真正受益。
总之,新型农村合作医疗作为继复兴农村合作医疗的数次尝试之后的一个新的历史开端,在其逐渐推行的过程中,应逐步达到实质上的公平与效率并重,这必将大大促进新型农村合作医疗在缩小城乡差距、扭转不平衡的社会发展结构、构建和谐社会和实现五个统筹发展中作用的发挥。
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