家庭教育讲座与孩子沟通的艺术图文讲稿Word文档格式.docx
- 文档编号:17283555
- 上传时间:2022-11-30
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:3.52MB
家庭教育讲座与孩子沟通的艺术图文讲稿Word文档格式.docx
《家庭教育讲座与孩子沟通的艺术图文讲稿Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家庭教育讲座与孩子沟通的艺术图文讲稿Word文档格式.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(提前在座位下,每人一张A4纸)。
然后,所有人,闭上眼睛。
按我的说法,来折纸。
(主持人也要折纸)
首先,将纸对折。
然后,再对折,
然后,再对折。
最后,将纸的右下角,撕去一块。
(留意场上情况,注意每个步骤要调动所有人参加,要提醒闭上眼睛)
好了,所有人睁开眼睛。
看看大家的成果。
(主持人)我想要大家折成这样的,有哪些家长是跟我折的一样的?
举手示意一下(稍候,观察一下)谢谢。
没有举手的,就代表着是与我这个不一样的?
我想问一下大家,是什么原因,我们折的纸的形状会不一样?
(鼓励家长们发言,不要评判,要大家多说)
总结:
好了,刚才大家说了很多,很多家长也提到了沟通,说是我们之前的沟通出了问题。
那,在孩子的教育中,会不会出现沟通的问题呢?
沟通对孩子的影响有多大?
如何做好沟通?
下面,进行我们正式的学习。
今天,我们家长学校的学习主题是:
沟通的艺术。
(打开ppt5,板书)
3-3调查/PPT6
(打开PPT6)我们先来看一组数据(按PPT读,强调的口吻):
90.1%以上的北大学生家长认为他们与孩子的沟通效果“很好”或“不错”。
79.9%的北大学生认为,他们与父母的总体沟通效果“很好”或“不错”。
90%以上的北大学生家长认为自己是靠沟通而不是监视走进孩子心灵的。
由此可见,沟通对于学生在学习中的重要性。
3-4什么是有效的沟通/PPT7-8
(打开PPT7)那什么样的沟通才是有效的沟通呢?
(打开PPT8)我们来看一个沟通的三部曲(照着PPT讲):
首先,在沟通前要有新的态度,所谓新,那就是要放下之前的成见,也就是说;
去除陈见;
空杯;
这是第一部曲;
其次,是沟通的行为。
说者表达,听着聆听,这样沟通的形式达成,这就是沟通的第二步。
最后,也是沟通的最重要也是最容易忽视的环节,是反馈,就是沟通后的改变。
检视我们沟通的效果,就是沟通后对原有行为的改变,这样,沟通才有价值!
3-5北大家长的说话方式/PPT9
下面,我们来看一下,在沟通的第二步,北大家长的沟通方式(打开PPT9,按照PPT讲述,不需要拓展)
3-6沟通的前提–了解孩子/PPT10-17
(打开PPT10)了解是沟通的前提。
那么,我们家长需要了解孩子什么呢?
(PPT11)
(1)了解孩子的身体状态
了解孩子的身体状态,除了饮食、起居、健康之外,重点需要了解孩子的身体发育状况。
有63%的北大学生家长认为,“对孩子进行与性有关的健康教育是孩子成长的必修课”。
(PPT12)
(2)了解孩子的心理活动和思想动态
随着孩子的长大,他们会有一种独立的倾向,也更容易冲动了。
家长需要了解和掌握孩子的心理活动和思想动态。
孩子的思想动态是每日都会发生的,需要家长及时地了解、分析或化解孩子思想上的“疙瘩”。
孩子是单纯的,内心的矛盾如果不能及时地给予解释、解决,就会产生一些不良的情绪。
处在郁闷情绪当中的孩子是不可能快乐的学习和生活的。
(PPT13)
如何处理关于孩子青春期所谓“早恋”的问题
调查显示:
39.7%的北大学生有过所谓的“早恋”经历。
(一位来自天津的北大学生“早恋”现象,详见《人人可以上北大》164页)
(PPT14)
互动讨论:
针对孩子早恋的问题可,我们来进行一个讨论:
假如您的孩子与异性相处关系密切,特别是发展到您所认为的“早恋”现象时,您会怎样做?
(引发家长发言,不要评论,只是让更多的家长发言,遇到问题可以上其他家长回答)
(PPT15)
北大家长的做法
北大学生的家长是这样做的:
15%的学生家长采取不干涉的态度,相信孩子自己能够处理好。
12%的学生家长在不影响孩子学业的前提下不反对。
62%的学生家长采取不赞成的态度,但是会平等地与孩子认真沟通、讲明道理。
(PPT16)
了解孩子的朋友圈子
近朱者赤、近墨者黑。
好朋友就是一本书,可以受益无穷,家长们需要了解孩子的朋友圈子,帮助孩子交到好朋友。
有时候家长的意见对孩子的影响力不一定比他的小伙伴的影响力大。
(北大国际关系学院的一位来自北京的男生的故事,详见《人人可以上北大》第166页)
(PPT17)
了解孩子在学校的表现
孩子的主要活动场所就是家里和学校。
因此,家长需要了解孩子在学校的表现。
这种了解不能停留在简单地问问孩子的考试成绩上,而是对孩子在德、智、体全方面表现的了解。
做好家庭教育和学校教育的配合。
3-7沟通的方式/PPT18
沟通的方法有两种:
1、直接沟通:
面对面谈话(北大物理系一位来自黑龙江的男生的沟通故事,详见《人人可以上北大》第166页);
2、间接沟通:
书信、电子邮件、电话、或短信、QQ、MSN(北大经济学院一位来自北京的女生的书信沟通故事,详见《人人可以上北大》第167页)
3-7沟通的原则/PPT19
现代家庭伦理观念中注重的是互相尊重。
在北大学生家长中有85.3%的人认为“和孩子做朋友比强调父母的尊严更有教育效果”。
在家长与孩子建立除父子(母子)以外的朋友关系是沟通的一个重要原则。
所以,家长与孩子沟通中尊重的态度很重要,以“我们是朋友”的原则来处理孩子与家长间的关系,是沟通的重要原则。
3-8沟通的原则/PPT20
在我们是朋友的大原则指导下,又会延伸出哪些细小的原则呢(打开PPT20):
首先,要尊重孩子的人格。
84.5%北大学生家长在无意中冤枉或伤害了孩子,必须诚实的向孩子解释清楚,要诚恳地道歉,求得孩子的谅解。
其次,在孩子面临一些重大选择时,应当尊重孩子的意见。
90%以上的北大学生家长在孩子面临文理分科之间的选择、高考志愿填报、专业之间选择时采取平等协商、不干涉孩子选择的做法。
第三,尊重孩子的感情。
当孩子犯了错误时,北大学生家长通常的做法是:
81.6%的人“说服教育、积极引导、晓之以理、动之以情”。
10.3%的人“说服教育,但以批评为主”。
2.4%的人“置之不理或放任不管,由孩子自我认识或自我反醒”。
0.9%的人“以责打为主”。
必须既要让孩子明白问题的严重性,也要顾及孩子的面子。
最好不要在家长和孩子之外还有其他人的场合批评孩子。
不留情面的做法,就是不尊重孩子的感情,最终不利于孩子自尊性格的养成。
(参照浙江绍兴的高考状元、北大新闻传播学院的一位女同学的故事,详见《人人可以上北大》第168页、参照上海、北大社会学系的一位女同学的故事,详见《人人可以上北大》第168页、参照河南、北大中文学系的一位女同学的故事,详见《人人可以上北大》第169页)
第四,尊重孩子从语言做起。
家长对孩子们的一言一行,可以说对正处于性格和心理成长初期的孩子们的影响是毋庸置疑的,尤其在语言上,将会直接给孩子们带来各种不同的感受,对孩子们的心理健康和性格培育产生潜移默化的或好或坏的作用。
尊重孩子应从家长的语言做起。
时刻记住:
孩子是你的,孩子的明天和你的期望在你的每一句话语里。
3-9夫妻间的配合/PPT21
在家庭内部与孩子沟通的问题上,有一个原则:
夫妻二人的意见应当保持一致,所谓“红脸白脸”不过是各有分工罢了,在这中间,需要夫妻间的配合。
北大家长的做法是:
75%以上北大学生的家长在教育孩子是的意见是一致的。
20%左右的北大学生的家长采取互补的办法与孩子进行沟通;
不到5%的学生家长在与孩子进行沟通时是以某一方的意见为主。
3-10代沟/PPT22-24
既然提到沟通,因为年龄原因,不可避免的要产生“代沟”问题。
(打开PPT22)两代人之间如何达成和谐?
什么是代沟呢?
代沟:
是指两个人因价值观念、思维方式、行为方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。
“代际冲突”即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。
长辈和晚辈最容易产生代沟。
(PPT23)
代沟产生的原因
一、立场不同、互不理解:
子女从小不为生计担忧,很少体味人间疾苦,大多事情都是由家长包办的,时间长了导致自我中心倾向,成了所谓的“小皇帝小皇后”。
而父母一直含辛茹苦、受苦受累却又不被子女所理解。
这种痛苦的心情,又有谁能体会?
二、关注点不一样:
父母和孩子的关注点不同。
子女可能对于明星、电子产品关心得多一些,而父母则是更多地关心社会上的一些政策、家庭的经济问题、以及我们以后的升学问题。
三、成长的经过:
子女长大了,心理上追求独立。
很多事情希望独立思考,独立判断,不愿意倾听父母的劝告,再加上许多观点与父母不同,很容易产生抵触情绪,代沟也因此形成。
孩子追求的是最新鲜的东西,但是值得注意的是,时代在不断地变化,观点也在不断地改变。
换句话说,孩子的观点随着年龄的增长有着不确定性。
(PPT24)
代沟的消弭
代沟的产生是由于父母一代和子女一代人不同的知识构成,使他们的思想不同。
但是他们与父母生活在同一个时代,而父母又是当代社会发展的主流,父母是“老师”,需要传递主流价值观。
沟通是消除代沟的最佳方式。
有90.1%以上的北大学生家长认为他们与孩子的沟通效果“很好”或“不错”,他们认为及时沟通有助于孩子的成长和家庭关系的和睦。
有79.9%的北大学生认为,他们与父母的总体沟通效果“很好”或“不错”。
3-11沟通的八大技巧/PPT25
(PPT25)下面,我们再来看一下,沟通的八大技巧:
一、把烦恼放在家门外
在进家门的一刹那,人们的身份已经改变了,不是什么领导或员工,此时的身份就是为人妻、为人母或为人夫、为人父。
一个好家长,总能把烦恼放在家门以外,经常用微笑面对自己的孩子,为孩子营造一个温馨的家庭氛围。
这种气氛非常有利于沟通。
二、我们聊什么
以下沟通话题(内容)最能引起北大学生与家长的共鸣(对孩子的帮助最大):
•与学校老师、同学相处中的各种事情。
•父母的成长经历和工作。
•课外知识(文学、历史、艺术、科学、日常生活常识等)。
•家庭成员中的其他人(如爷爷奶奶或其他亲朋好友)。
•国内外时事政治或社会热点话题。
•公众人物(政治家、企业家、科学家、文体明星或“反面典型”)。
三、你听明白了吗
“我有兴趣听听你对这件事的想法。
”“能不能详细告诉我整个事情的经过?
”积极的倾听——这是一种更为有用的语言反应技巧,它要求在孩子表达自己的感受时,父母应采取以下三种行为:
倾听孩子的诉说;
立即根据孩子所说的情况整理出发点;
把孩子所说的以父母的口吻再次向孩子表达出来。
四、夸奖孩子要真诚
北大国际关系学院的一位男生的父母讲到:
“从小我们就时刻关注孩子,对于他的每一点进步,我们总是尽可能的鼓励,这样他身上的优点就会放大。
反过来,对于他身上的弱点就用“减法”,逐步消除。
”是的,发现孩子的每一点进步并给予及时的鼓励,是这个孩子充满自信的根源。
五、你有投票权
尽管孩子是未成年人,但是孩子是家庭成员,家庭内部的事情要让孩子参与,使孩子感到自己的重要性。
换句号说,在家庭事务中,孩子也有投票参与和决策的权力。
这种决策权的有效赋予可使孩子增强责任感,培养了孩子对生活事务的思考能力。
六、诱导
北大物理系一位男生说:
”每天晚上父母都会用减肥诱惑我,叫我陪他们散步,记得那时每天父亲都说我减了不少。
当时父亲骗我说走路200米就可以减肥一两,于是我每天陪他散步,持续了一年左右。
父亲每次都会和我聊工作,母亲都是和我聊电视剧,……之后变成我带父亲和母亲去散步了。
七、孩子为什么要这样做
在家庭的沟通过程中,家长切忌随意指责孩子,而是应当站在孩子的立场上理解孩子为什么要这样做。
当家长能够”换位思考“时,往往很多家庭矛盾是可以轻易化解的。
八、大音希声
古人云:
大象无形、大音无声。
以一种无声的举动和孩子进行沟通,有时会起到极大的沟通效果。
3-12沟通与性格无关/PPT26
(打开PPT26)能否搞好与孩子的沟通,与家长的性格无关,取决于沟通时的态度和与方法。
调查发现:
只有52.6%的北大学生家长承认自己(或自己的配偶)是性格开朗活泼、善解人意、交际很广的人;
98.7%的北大学生家长认为自己与孩子关系是“和谐的”;
82.1%的北大学生家长认为自己与孩子的关系“非常亲密、融洽、和谐”。
所以说,作为家长我们要提升我们的沟通态度,提高我们的沟通能力。
3-13一组数据/PPT27
(打开PPT27)下面,我们来看一组数据,也就是北大学生家长平均每周与孩子谈话的次数/时间,看看人家是平时与孩子怎样沟通的(让家长自己看)。
分享/解答
下面是,分享与交流的环节,时间是10分钟,请家长之间就今天的学习话题进行谈论,沟通?
有问题的家长也可以举手发问。
关键点:
聆听,不要纠正,引发家长对学习型家庭的兴趣,对家长学校的兴趣,对本机构教育理念的认同。
10分钟后。
我们的课就到这里,谢谢大家的学习与诚意。
最后,我们送给大家一首歌:
《倾听》。
听完这首歌,我们有一份家庭作业,请家长们到后面工作人员那里去领取。
各位家长,下次见。
(放音乐,一直到家长全离开)。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家庭教育 讲座 孩子 沟通 艺术 图文 讲稿