长春版四年下语文单元教案新.docx
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长春版四年下语文单元教案新
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2012——2013学年度第二学期(语文)学科教学进度表
四学年
周
时间
节数
教学内容
备注
一
2月25日—
3月1日
6
美好的向往
二
3月4日—
3月8日
6
美好的向往汉字家园
三
3月11日—
3月15日
6
绿的世界
四
3月18日—
3月22日
6
绿的世界乡情、友情
五
3月25日—
3月29日
6
乡情、友情
六
4月1日—
4月5日
6
名园、水乡
七
4月8日—
4月12日
6
幽默
八
4月15日—
4月19日
6
寓言故事
九
4月22日—
4月26日
6
寓言故事人间真爱
十
4月29日—
5月3日
6
人间真爱
十一
5月6日—
5月10日
6
诗人的足迹
十二
5月13日—
5月17日
6
诗人的足迹体验真诚
十三
5月20日—
5月4日
6
体验真诚读书趣话
十四
5月27日—
5月31日
6
读书趣话
十五
6月3日—
6月7日
6
为了新中国
十六
6月10日—
6月14日
6
为了新中国
十七
6月17日—
6月21日
6
复习
十八
6月24日—
6月28日
6
监测
教学目标
1.通过语文学习启迪学生思想,认识中华民族传统文化的博大精深,继承和发扬中华民族的传统美德,增强学生的实践能力和创新精神。
2.对学习汉字有比较深厚的兴趣,养成初步的主动识字习惯。
认识231个生字,会写字楼252个生字。
3.继续学习使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
用钢笔写正楷字。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,初步学习默读,学习对课文不理解的地方提出疑问。
5.学习借助字典、词典、生活积累或联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6.学习略读,粗知文章在意。
通过阅读能力初步把握文章的主要内容,感悟和体会文章表达的思想感情。
学习复述叙事性课文的大意。
7.积累课文中的优美词语、精彩句段,在课外阅读和生活中获得语言材料。
背诵优秀诗文10篇(段)。
初步养成读书看报习惯,课外阅读量不少于10万字。
8.初步体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
9.继续学习习作。
留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心。
愿意不拘形式地写见闻、感受和想象。
10.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
根据表达的而要,学习使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
能转述见闻,并说出自己的感受和想法,努力用语言打动他人。
教学措施
1、转变教学观念,树立正确教学观,落实素质教育。
2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4、训练时,对于巩固课文内容的训练,要多让学生自练,注重正确、熟练。
对于相对独立的内容,教师要有准备的加以指导,通过学生的实践能力,逐步形成能力。
加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。
7、做好学困生的转化工作。
教学内容
1-1小蓝裙的故事
教学目标
1.认识六个生字,会写9个生字。
2.清课文脉络,能够正确地朗读课文。
3.导学生阅读,理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点
1.识六个生字,会写9个生字。
2.住重点词语理解课文内容。
教学
难点
抓住重点词语理解课文内容。
教学准备
生字词语卡片。
教
学
过
程
设
计
初步设计
二次备课
一、质疑导入,激发兴趣
1.(板书:
故事)同学们,你们喜欢听故事吗?
你们都曾听过哪些故事呢?
今天,我们就自己来读一个故事。
师板书完课题,生齐读。
2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?
让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知
1.学生自由读课文,把课文读正确。
遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。
4、全班汇报;
易读错的字:
易写错的字:
重点要记忆的字:
得(dé)奖觉(jué)得(de)脏兮兮(xī)工夫(fu)丛生
三、课堂小结
由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
四、布置作业
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
板书设计
1-1小蓝裙的故事
贡献协调鼓励不禁焕然一新
课后小记
教学内容
1-1小蓝裙的故事
教学目标
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3.借助词语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点
1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
教学
难点
学习抓住关键词语复述文章的方法
教学准备
词语卡片小黑板
教
学
过
程
设
计
初步设计
二次备课
一、检查复习
1.指名认读生字。
2.朗读课文。
二、精读理解,绘声绘色讲故事
1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:
“街道为什么会出现那么大的变化?
”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?
”
2.学生再读课文,在文中去找出问题的答案。
3.学生汇报自己的体会。
4.教师小结:
所有这一切的改变,只是因为大家统一认识:
与美的事物不协调。
如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。
5.教方法指导学生讲故事。
⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。
⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。
⑷自愿者讲给全班听。
6.抓住重点词语理解课文内容。
三、作业设计
1.比一比,再组词。
唤()两()冻() 焕()俩()栋()
2.照样子,改写句子。
例:
我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
_____________________________________________ ⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
____________________________________________
板书设计
小蓝裙的故事
老师送小蓝裙—小姑娘变成小公主
母女收拾屋子——家里焕然一新
爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽
邻居行动起来——街道整齐清洁
课
后
小
记
教学内容
1-1小蓝裙的故事
教学目标
1.用自己喜欢的方式复习本课生字,完成练习册上相关习题。
2.有感情地朗读课文,复述课文。
3.懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的,学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点
有感情地朗读课文,复述课文。
教学
难点
联系生活实际,要求自己与美的事物协调一致。
教学准备
生字词卡片 小黑板
教
学
过
程
设
计
初步设计
二次备课
一、复习巩固,引入新课
1.出示生字词卡片开火车认读,全班抢读。
2.分组朗读课文,比比哪一组读得通顺、流利。
3.说说课文主要讲了一件什么事?
二、复述课文,感悟主题
1.指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概,然后先在小组内讲,互相评议,再到班上讲。
2.看看我们身边有哪些不协调的地方,说一说。
3、学习这篇课文后你有什么感受?
4、复述课文提示:
(1)围绕几次“不协调”复述课文。
(2)根据故事的起因、经过、结果,复述课文。
(3)把课文读熟,再用自己的话复述。
三、有感情地朗读课文。
四、完成练习,布置作业
1.完成练习册上相关练习。
2.指导学生预习《1-2渡河少年》
板书设计
课后小记
教学内容
1-2渡河少年
教学目标
1、体会文中描述的景象,感受语言美。
2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点
1、体会文中描述的景象,感受语言美。
2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
教学
难点
1、理解重点词语、句子含义。
2、体会人物的内心世界及内在精神。
教学准备
生字词卡片 小黑板
教
学
过
程
设
计
初步设计
二次备课
一谈话导入:
1、板书“渡河”,问学生“渡河”是什么意思?
2、今天我们来学习一篇新课文(板书课题),齐读课题。
课文到底写了渡河少年的什么事情呢?
请同学们看课文。
二读书指导。
1、学生自主读课文,借助工具书读准字音,读通文。
2、课文共几个自然段?
3、分自然段读课文,同学们边听边想:
课文主要讲的什么事?
4、读后讨论:
课文分几段?
5、指名按照部分来读课文。
三品读感悟,体会内涵。
1、快速浏览课文,找出少年在作者心中的印象,用文中的一个词语来说明。
2、作者是通过少年的哪些具体表现感受到“倔强”呢?
请用自己喜欢的读书方式读一读课文,画出能体现少年倔强的句子。
3.学生交流有关句子。
4.组织讨论。
5.通过联系上下文体会少年内心活动并感受少年的倔强,这倔强从少年在秋风秋水中的表现更加可以感受到。
组织学生交流。
6.引读12段。
结合上下文谈谈对省略号的理解。
7.少年渡过了这一条小河,他渡过的仅仅是这一条河吗?
8.实话实说:
你欣赏这一位倔强的少年吗?
四、总结谈话
1.用一句话谈谈学完这一课的感受。
2.质疑。
3.总结:
困难是条河,坚强可作舟,根据实际情况正确应对,则是舟上的舵。
相信同学们能渡好自己的人生之河。
板书设计
渡河少年
执著向上
倔强
永不退缩
勇敢自信
课后小记
教学内容
1-2渡河少年
教学目标
1、认识11个生字,会写11个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
指导背诵课文第10-12自然段。
3、体会渡河少年的倔强性格;感悟困境能够磨炼人的意志,使人走向成功的道理。
教学重点
认识11个生字,会写11个生字。
体会渡河少年的倔强性格。
教学
难点
指导背诵课文第10-12自然
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