大班教研组工作计划3篇Word格式.docx

大班教研组工作计划3篇Word格式.docx

《大班教研组工作计划3篇Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教研组工作计划3篇Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三、情况分析

1、班况分析

本组共2个班，2个班的孩子年龄在5岁左右。

为了让孩子们有好的学习环境和教育，首先就要制定一个好的计划，引导教师共同来钻研、学习与探讨，在增强教师教育水平的同时，也给予了孩子好的发展，让他们更好、更快的适应幼儿园，学到各种能力。

2、教师分析

我们教研小组共4位老师组成，其中二位教师是工作不满三年的教师，还有一位是刚转岗的教师，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业，经验丰富，有一些骨干教师在组内而且在园内也起着引领作用；

青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物。

为更好的帮助新教师快速成长，熟悉幼儿园业务，每周二政治学习、周三午进行小组集体备课，通过“沙龙活动、集体备课、一课多研、听课日、专题展示活动”等组织形式，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。

在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解

决问题的答案。

通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

四、具体措施

1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量

我们的教师理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动将采取丰富的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多种形式方法，促进教师教研能力的提高。

通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。

在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。

3、注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。

为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。

认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

5、加强家园联系，做好幼小衔接工作，为幼儿进入小学打好坚实的基础。

充分利用幼儿园为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。

在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。

让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言阅读、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。

提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

篇二：

大班教研组工作计划

大班教研组工作计划2013.9

教研组是提高教学质量的重要阵地。

本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。

二、现状分析

大班教研组现有教师4名，助教2名，都是学前教育专业毕业并且有一定的教育教学经验，上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。

随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。

显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

三、教研目标

1．加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。

2．对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

3．围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，做好幼小衔接，为走进小学奠定基础。

四、主要工作

（一）加强理论学习，提高教师理论水平。

1．我们班组将积极参加园内外的各项学习、培训活动，如集体学习3到6岁幼儿的指南刚要，积极准备幼儿园的技能技巧比赛等等，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2．利用幼儿园为我们创造的条件，鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

3．每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

（二）、抓好学习，努力提高教师的专业素质。

幼儿园教育“质量就是生命”。

随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。

教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。

教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基

础。

（三）开展各种活动，促进教研质量的提高。

1．网络学习活动

为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，幼儿园为我们教师们提供网络学习活动，引导教师们通过看、听、说等途径提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

2．交流活动

为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，通过每周的教研交流等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。

五、重视家园共育

1．各班及时布置好家园联系栏，在班级网站上及时发布班级动态、每周教育教学信息，让家长了解幼儿在园学习内容。

2．有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。

教师在本学期内将邀请家长们来参加“半日活动”。

3．结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等

领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。

4．提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

5．明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

6．加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。

执笔：

唐瑞青

篇三：

2014年学年度第一学期大班教研组工作计划

2014学年度第一学期大班教研组计划

一、指导思想：

以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，结合我们大班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为研究重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。

二、教研重点：

本学期，我们主要在语言教学方面展开研讨。

在语言学习活动中，教师的提问设计十分重要，它是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机智的重要体现，也是二期课改教育观念的重要体现。

那么，在提问设计中教师们到底要注意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，将幼儿的素质教育培养落实在实处呢。

尽管在平时的教学中，教师们都知道提问要激发幼儿的积极性，在提问的设计中要有一定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、灵活性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得教师们感到困难。

要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，成为本学期的研究重点。

在本学期的教研活动中，我们将采取各种形式进行探讨、研究。

首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。

其次，将请园方为我们安排有关的视频讲座，进一步引领。

再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，互相观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在互相学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。

相信在这个教师们不断反复、探讨的学习研究过程中，使教师在对提问内设计能力方面会有更好地把握。

三、教研目标：

1

1、加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。

2、对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。

4、提高教师语言课堂的随机组织能力，力求教学中的语言的精确，培养教师组织幼儿角色表演的技能和技巧，提高语言教学能力。

四、具体措施：

1、充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。

2、一课三研活动。

为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。

围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习。

3、开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类计划并进行交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，提高教师保教工作水平。

五、具体工作安排：

9月份：

1、制订本学期教研计划。

2、召开学期初的教研活动，让老师明确本学期教研活动重点。

3、自学本年龄段语言领域目标，调整大班年龄段语言教学内容。

4、集体教学活动的设计与组织—内容的选择

（一）。

10月份：

1、开展主题教学《我是中国人》研讨活动。

2、集体教学活动的设计与组织—内容的选择

（二）。

3、理论学习《幼儿园语言教学中的提问》。

4、“一课多研”研讨活动。

11月份：

1、开展主题教学《有用的植物》研讨活动。

2、集体教学活动的设计与组织—内容的选择（三）。

2

3、理论学习《组织设计幼儿语言教育活动的方法》。

4、班级常规观摩。

5、尽早选择家长开放日的教案并试上。

12月份：

1、开展主题教学《我们的城市》研讨活动。

2、集体教学活动的设计与组织—内容的选择（四）。

3、理论学习《幼儿语言诗歌教学活动的方法》。

1月份：

1、开展主题教学《中国年》研讨活动。

2、集体教学活动的设计与组织—内容的选择（五）。

3、总结本学期工作，收集整理各类教育教学资料。

总之，我们将扎扎实实的开展二期课改的研究，做好幼小衔接工作，以教科研促进保教质量的进一步提高。

大班组：

汪应花

时间：

2014、9

3