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6、做感兴趣的事。
7、唱几支歌。
8、拖拉法。
9、冥想。
10.善于寻找快乐
八、选一位控制自己发怒的同学(叫一位同学监督老师,如果老师发脾气,要随时指出,并且按规定惩罚老师。
)
九、服装与发型(教师的服装与发型要符合当教师的要求)
十、发展自己的长处
(有的教师擅长个别辅导,有的教师擅长讲解等,那就应该发展自己的长处,不要一味的模仿别人)
十一、读有关班主任工作的书能提高工作效率。
第二章、学生应是自身的主人、是班集体、国家、社会的主人
一、培养什么样的学生
对学生提一下要求:
1、辩证的分析自己:
牢记,自强者胜。
2、尊重别人,对别人负责。
从对别人的尊重、理解中得到别人对自己的尊重理解,牢记,人心与人心之间的等量交换定律,己所不欲,勿施于人,己所意欲,尽施于人。
3、尊重集体、国家,对集体和国家负责。
4、充满信心。
即使是编译前次也坚信下一次的的努力是走向成功。
5、意志坚强。
有经受失败、打击、挫折、逆境的心理准备,真的遇到失败、打击、挫折、逆境能不退缩,不屈服,将此看做磨练自己的机会。
6、胸怀开阔。
不限于鸡毛蒜皮的斤斤计较之中,更不陷于窝里斗的怪圈,大事清楚,小事糊涂,有吃亏心里,有容人之量。
7、除关注学校生活、教科书学习外,对社会、世界的问题有广泛的兴趣。
8、能做实事,有潜心实干的精神。
在没有更理想的事情可做时,先潜心做好眼前的事情、手中的实事。
手中的实事虽不是最理想的,但一定能做成同类事中最好的。
二、比天空更广阔的(讲的是黄慧玲不小心打破暖瓶的事)
三、两个自我(讲的是两个学生打架后,魏书生帮助他们分析的事)
四、痛而后快(张斌同学写作文,愿意撕掉重写的是)
五、能受委屈的人才是强者(将学生们去客运站做志愿者发生的事)
六、尊人者,人尊之。
(人心与人心之间,像高山和高山一样,你对着对方的心灵大山呼唤我尊重你,那么对方心灵大山的回应一定是我尊重你,你喊:
我理解你,那么对方的回音便是我理解你,你若寒:
我恨你,人家的回音能使我爱你吗?
七、培养自信心从扬长开始(写张军同学读错“桓公”这个词是老式师的处理方法还有要求每个同学写自己长处和短处的方法)
八、放心高呼“我能成功”(写魏书生一次上公开课看到同学有点疲倦,就叫同学们集中精力看一个地方并高呼“我能成功”和魏书生班的学生上自习课累时高呼“我能成功”。
第三章、科学的管理班集体
一、条条大路通罗马(告诉并培养学生用不同的方法解决同一件事情)
二、坚持道德长跑—写日记。
三、将近十岁的《班级日报》
四、每天点燃一盏思想的明灯(抄写格言和格式设计)
五、有三部分内容的座右铭(1、自己最崇拜人的名字或加上相片。
2、自己要追击的同学的名字。
3、针对自己的弱点写一句医治这一个缺点的格言。
六、医病救人周(高效学习周、控制闲话周等)
七、控制“三闲”(闲话、闲事、闲思)
八、学生作为自愿组合
学生作为自愿组合的条件是要“四厢情愿”,即假如甲乙同学原来是一桌,丙丁同学一桌,甲同学要换到丁同学那位置,必须经过其他三个人的同意,乙同学同意甲同学离开自己和丁到自己的座位来,丙同意丁同学离自己而去并愿意接受甲,,丁则愿意离开丙又愿去和乙同桌。
九、班级要做到八有
教室要养花、养鱼,窗户上还要有窗帘等,这些东西可有学生捐赠,也可以说是向学生借,等学生毕业了可以拿回去。
这样可以培养学生的集体主义,“八有“每一样东西还要有专门的管理人。
十、一粒瓜子壳要写1000字的说明书
任命一位同学专门负责提醒学生不许吃零食,要是发现一次,就要写1000字说明书
十一、以人为全班,全班为一人
第四章、特殊请况育人方法种种
一、送别
二、和后进学生组成互助组
三、老师的同路人
四、犯错误写说明书
要求说明书中基本使用心理描写的方法,描绘出心理活动的三张照片,每张照片上都有两种思想在斗争,第1张照片,犯错误前,两种思想怎样争论,第2张照片,犯错误时,两种思想怎样争论,第3张照片,犯错误后,两种思想作何感想?
五、犯错误,写心理病历
有的病例,有较深的思想根源,病情较重,发福较多,这样就需要采取多种方法配合,较有效的方法就是写心理病历,心里病历包括五部分内容:
疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。
六、犯错误,唱歌
犯小错误的时候便可使用这种方法,例如因为下课玩得太开心,以至于上课迟到,但有时不是上课进教室就罚唱歌,因为上课了,再唱歌就会打扰到正常的教学,上课迟到了,哟普具体负责此线工作的同学记下迟到同学的名字,待到下午活动课前,或需要调节一下课堂氛围的时候,便请账簿上迟到的同学到前面给大家演唱。
七、犯错误,做好事
学生犯了错误,便做一件好事,也有利于纠正错误
八、选举“闲话能手”
让同学们投票选举本周的说话大王,如果本周自习课纪律很好那大家就会异口同声的说“不选了”如果自习课上说话的人较多,那大家也会异口同声的说“选”同学们意见分歧时,变举手表决,很快就会有结果,选的话,那大家就会准备好一张微型纸条,10秒钟之内把人名写好,然后由专门负责这项统计票数的同学统计,统计完后,上10票以上的同学自己到黑板上写上自己的名字和票数,然后按老规矩写说明书。
(每票写100字说明书)。
班集体检查监督,也不仅限于选举说闲话的人,凡是危害集体的带有普遍性、流行性的错误苗头都可以选。
如一届新生刚入学时,有的同学爱在背后议论别人的缺点,这极容易破坏集体团结、伤害同学之间的感情,又伤害使议论人者变得狭隘可怜,于是便事先打个招呼“下个星期我们将选举班内最能议论别人缺点的人,希望大家有这个毛病的尽快克服,以前议论的不算,就选本星期内的”。
选取结果不一定要公布。
比如选举刺激性较强的错误代表人时,我就公开向同学们说明,“这次选举结果不公开”虽然这样,但是犯错误的同学一定知道自己,就会暗暗想办法改正。
有时也会选举最关心集体的人,做好事最多的人、心胸最开阔的人、本周进步最大的人、本周注意力最集中的人、本周最有毅力的人、本周帮助同学最多的人等等。
每周选举不同于期末评比,用时少,发现问题及时,改正错误期限短,使学生充满信心,向先进学习目标明确,在下周就可以有所行动。
这种激励方法更适合于心理不成熟的小大人们。
九、说话接力本
每节自习课说话,包括商量解题方法,都是弊大于利,于是设立说话接力本,这个本子有一位同学专门负责,分成说话人、说话时间、接交人名字、惩罚方式四个栏目,上自习课时,有负责人拿着这个本子,边学习边听有没有说话的声音,有人说话,他立即把本子递给说话的同学,说话的同学拿过本子登记完说话人、说话时间、接交人名字、惩罚方式四个栏目后,本子就暂时属于他了,有他寻找下一个接班人。
一条斯诺克过去了没人说话,那他下堂课还继续寻找,直到找到接班人为止,如果到放学还是找不到接班人,那就需要写1000字的说明书,交给接力本负责人,第二天还是有他接着找。
自习说话接力本游泳,但不是把粉白游泳,只用这一个方法,不间断的用着一个方法,就如同做材质放味精可能出现不管用的局面,还可能产生副作用。
结合实际,不妨用一段时间,停一段时间,再配合班干部监督、学生互助、集体抽查等方式综合应用与维护自习课的纪律,自习课的纪律一定会好起来。
一十、糖衣炮弹和顺耳忠言(尽量多表扬学生,多发现他们身上的闪光点,即使是批评,也要用糖衣炮弹去制服,在指出他的不足之处之前,先指出他的一些长处)
十一、上进于反复之间
后进学生有上进心,也能上进,但上进的学生充满了反复,要反复抓,抓反复。
十二、有时也需要留学生
今日是今日毕,有时学生放学后还没完成作业的时候,也要适当的留学生下来做作业,老师一起陪他们知道他们完成作业为止,这样既培养了学生今日事今日毕的良好习惯,又能使学生产生“先痛后快”的愉快感。
十三、调解学生与家长之间的关系
平时学生有不良行为时,一般不直接越过学生就像家长报告,发现学生有不良行为例如到电子游戏厅等行为,总是先劝说,如果说了两次还不改,则由本人告诉家长,再由家长写一张知道此事的条子,再由本人交给老师,这样使学生变得诚实,家庭关系好一些,也提高了老师在学生中的威信,如果学生实在不愿意报告家长自己的不良行为,我则再次跟他商量,再给他一次改正的机会,如果还不改正,那就一定要告诉家长了。
如果学生有一点小失误就告诉家长,向家长告状,实际上是向学生宣布自己无能,另外不让学生知道便通知家长,不仅是师生关系疏远,也使学生和家长、家长和教师的关系都疏远。
涉及三个方面的事情,为什么不可以三方面都知道呢?
对过多责备孩子的家长,我喜欢跟他们谈孩子在学校好的方面,找孩子的优点,劝家长在批评孩子的同时,肯定孩子的几条优点,这样孩子愿听,用优点战胜缺点,全胜的希望更大。
十四、和家长共同教育效果好
家长和老师形成合力,共同教育学生这样效果肯定好,
找家长沟通、联系的方法有多种,如甲方、开家长会、和家长通信、和家长通电话,个别约见简章,请有关家长参加班级集体活动,举办家庭教育学习班等。
第五章、提高学习效率
一、培养学生的效率感
在教学中,我们经常目睹这样的现象:
学生写两遍就能记住的生字,也非要写10遍不可,有的教材上的习题还没有弄清楚,却忙着写全国数学竞赛试题,有的一篇作文写两周还没有结尾,,有的一节自习课什么都想学,主意还没拿定,下课铃响了,更有的学生广播不听,报纸不看,歌曲不唱,体育课不上,埋头在书堆里,成绩却不好。
这些先现象向我们提出了两个问题:
首先,学生所付出的劳动是不是都有效,其次,单位时间的利用效率到底有多高,这两个问题。
这两个问题,中学生特别是中学低年级学生很少想到。
这两个问题若不解决,学生便无法摆脱学习时间长而效果不好的局面。
假如我们的学生都懂得劳动前分析一下劳动产生的效果如何再劳动,都知道计算时间的利用率,那么无论教师还是学生,都会减少很多负担,这就需要培养学生的效率感,从长远的观点看,一个有效率感的人和一个没有效率感的人,在事业上的差异也将是很大的。
效率=劳动量-无效劳动量
时间
单位时间内增大劳动量,需注意4点:
1、减少犹豫的时间,明确任务。
2、持之以恒,形成习惯。
3、利用生物钟的规律。
4、定计划,做总结。
中怎样减少无效劳动:
1、尽可能使学生对自己的劳动产生兴趣。
2、用意志约束注意力。
3、利用学生的好胜心理,造成一种竞赛氛围。
竞赛中,强调学生自己跟自己比,以便战胜自我,超越自我,比如,班级大部分学生的写字速度师30字/分钟,默写35字/分钟,作文17字/分钟,等等。
那么,在给自己明确完任务所需时间时,能不能把时间规定的少于这个平均数?
告诉学生,科学家测定:
效率最高之时,就是规定的完成任务时间将要到来之时,这样学生都愿把完成作业的时间规定得少一点,以督促自己尽快完成。
另外,还经常组织全班竞赛,竞赛常常使人丢去犹豫,忘记自卑,与溜号绝缘。
经常搞小型竞赛,是学生感到自己是学习的主人,时注意力的主人,享受到胜利的快乐。
比如,150字的《卖炭翁》大家比一比,六分钟能不能默写完,结果最快的仅用了4分钟。
班里经常搞这样的竞赛,及时全班最慢的学生,它的效率也是平常的数倍,后进学生也能享受到胜利的快乐。
不仅学习比,体音美活动也比,到社会上做好事也常这样比。
二、高效学习日
每周设立一天为高效学习日,高效学习日,一般先引导学生在前一天定出计划:
这一天的活动时间表与往日有所不同,各学科书面共完成多少页,复习和预习的任务量最好也落实,数字具体一些,执行起来可操作性强。
高效学习日这天,教室内一般规定为无声日,即使可见也不说话,需要说话时到走廊,到操场。
这样可以给人一种节奏紧张的感觉。
高效学习日不能搞太多,时间长了续作一次大调整。
三、学会使用“边角余料”
四、一分钟竞赛
一分钟默写、抄写、听写、朗读、听力、跳读比赛
五、无规则数字板
国外有的心理学家这样训练学生的注意力与瞬间记忆能力,将不规则的15位在数字显示仪上的屏幕上打出,要求学生集中注意力,在20秒内,尽可能多的记住数字的顺序。
经过50次的训练,学生瞬间记忆能力便有了成倍的提高。
还可以用字母、汉子、英文来代替数字。
六、学生能讲语文课
七、考前“独来独往”好
放学后,学生们几个人一起走,打打闹闹,谈着笑着走着,只是偶尔拿手里的书,看上两眼,,有的则两人同行,或谈心,或互相提问背诵的内容。
有的一个人独行,边走边背边思考。
但是,同学们一起走时,上学放学往一起聚时尝尝你等等我等等你,会浪费不少时间,因此独来独往可以单独被几个单词或者做点其他的事情。
八、严防考试抄袭
要端正学风,必须端正考风。
学生认认真真的考试,平时才能扎扎实实地学习,长大了才能踏踏实实的工作。
所以考试时一定要扭转考生的考风:
首先,落实责任,考生抄袭,本人有责任,任课教师有责任,所在班班主任也有责任,要使师生都转变观念,抄袭是一件可耻的事情,还牵连很多人。
然后,将检查落实到实处,考试时,如果考场有违纪行为,监考老师未发现,被流动监考或领导发现,监考老师就要受到批评,并量化扣分。
第六章、体育、美誉、旅游
一、研究自身生物钟
二、每天做100次燕窝七座、俯卧撑
三、变?
为!
小时候,老师就告诉我们要做到12个字:
坐如钟、站如松、走如风、卧如弓。
但是,现在有些学生坐的姿势不正确,非但不坐如钟,反倒弯着腰,弓着背,眼睛里练习本越来越近,有的甚至于偏着头,躺在桌子上写,还有的眼睛和书本只剩一个鼻子的距离了。
这个姿势很像?
号。
所以当发现学生有这样坐姿时,要叫学生“赶快猛醒,将问号拉直,变成感叹号。
”课堂上不说“请同学们坐直”,更不是严厉说“不许趴在桌子上、不许弯腰、不许左顾右盼”,而说“请把?
拉直,变成!
,好吗?
”幽默的语言是学生感到轻松,感到有趣,感到快乐,在轻松快乐的气氛中,在不知不觉中改变自己的坐姿。
三、课前陶醉在一支歌里
学生全身心地投入课前抑制各种,好处应该是多方面:
首先,能曾江学生的注意力使学生的注意力能受自己意志的支配,随时朝向自己注意的位置。
其次,能增学生的想象力,能使学生学会将文字符号变为色彩绚丽的图像,甚至变成生动可感的场景。
再次,能使学生感受到是处于一种兴奋愉悦状态,使意识、下意识,潜意识更好的合作,使潜意识更经常的为学生的生活服务,为提高学生的学习成绩服务。
四、轮流教唱歌
学生按学号轮流教歌曲,学生教歌曲前,要把想教的歌曲给文娱委员看,文娱委员看过同意后才能教。
五、劳动不吃大锅饭
六、大扫除十五分钟完成
七、一分钟内调动完座位
八、两分半钟收完书费
九、班规班法(各位班干的职责、各种物品的承包人及其具体任务、专项任务的承包人、
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