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幼儿园超市活动方案Word格式.docx
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3)组织幼儿参加购物活动,要求幼儿在老师的提醒下,进行购物活动。
(将幼儿按照每组5~6人进行分组活动,最后集中在收银台进行结账)
4)结账时提醒幼儿使用带来的购物袋,培养环保意识。
七.安全保障措施:
1。
教师组织好幼儿活动,保育老师照顾幼儿逛超市的护理工作。
教师对幼儿进行逛超市前的活动安全教育,加强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
注意幼儿的言行文明,提醒幼儿有礼貌。
4。
逛超市时要做到井然有序、不推挤、不打闹。
5。
逛超市结束时清点幼儿人数,保证幼儿安全。
幼儿园超市活动方案2
班数学活动:
玩具超市
设计意图:
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。
《纲要》中明确中指出:
游戏是幼儿的基本活动。
为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的关于经验。
活动目标:
1.学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2.能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。
3.能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。
活动准备:
1.提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。
2.和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。
3.供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。
4.各人一个信封,装有硬纸币5个。
5.教师用的大展示板2张(田字格)。
6.泡沫垫20块。
7.幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
活动过程:
一.请幼儿与
教师一起布置贝贝玩具超市。
激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师:
“今天早上,小朋友带来了很多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”
二.引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。
1.引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。
“小朋友看。
玩具身上有什么?
”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。
2.教师明确提出整理的要求:
※观察每个盒上的大小、数字,引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具,它们身上的数字相加必须等于5。
教师举例:
先拿一个数字是4的玩具放好,启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具1)。
※请幼儿观察小盒下面的记录纸,教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(41=5),边出示写好的算式。
※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色,告诉幼儿负责整理与自身身上即时贴颜色相同的区域。
※看哪组幼儿整理的快,记录的准。
3.幼儿分组记录,教师巡回指导,提醒幼儿及时记录整理结果,并督促幼儿整理后立刻回位子坐好,鼓励整理好的幼儿可互相交流自身的记录结果。
4.全部整理后,与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三.请各组幼儿以口编应用题的方法,介绍自身的记录结果。
1.教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。
引导幼儿讲讲算式所代表的意思,理解加法交换的规律。
2.鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。
四.以买玩具的游戏形式学习5的加法。
1.教师:
“超市布置好了,我要5元钱去买一个喜欢的玩具(拿出信封里的5元钱),我买了一个4元钱的※※,还剩几元钱?
应该怎样记录?
”教师出示范例5-4=1
2.请幼儿从小椅子下取出信封,看看里面有几元钱?
请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。
3.明确提出要求:
各人只买一个玩具,并把自身花了多少钱,剩了多少钱也要向老师一样记录下来。
4.请幼儿以口编应用题的方法,介绍自身购买的玩具及记录,老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。
引导幼儿理解加减互逆的规律。
五.自然结束。
幼儿园超市活动方案3
活动时间:
20xx年XX月21日上午9点
活动地点:
百佳超市
活动对象:
大班级组全体老师和小朋友
活动目的:
1.了解超市里物品的分类摆放;
认识物品的生产日期和保质期。
2.初步了解超市与人们生活的关系,学会文明购物。
3.通过社会实践活动,让孩子自身体验购物的乐趣。
活动分工:
1.大一班三位工作人员+陈老师(共四人)
2.大二班三位工作人员+陈医生(共四人)
3.大三班三位工作人员+杨园长(共四人)
4.大英班三位工作人员+陈老师(共四人)
活动流程:
1.提前联系超市负责人,做好当天安排的工作。
2.参观前,提前考察路线、环境、内容、安全等情况,明确制定参观计划。
3.当天9点钟大班级组从幼儿园出发,各班做好出发前的安全教育工作。
4.分班照集体照留念。
5.有序的参观超市里的水果区、熟食区、蔬菜区、冷冻区、食品区、用品区……
6.老师重点指导孩子观察物品的摆放、货架的标签、物品的生厂日期和保质期。
7.各班重点围绕一个"
区域"
让孩子进行自由选购。
8.鼓励孩子使用礼貌用语进行付款。
(拿好找的零钱及购物小票)
9.活动结束,两两拉手回幼儿园。
注意事项:
1.参观超市过程中要守纪律、排队等候。
2.参观超市过程中听从老师的安排,不能单独离开队伍。
大班级组
20xx-3-18
幼儿园超市活动方案4
1.感受新年带来的喜悦,知道自身长大了,愿意表现自身这一年的收获,让家长同伴为自身喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系,推动家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系,增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
环境创设:
1.幼儿剪纸展示
2.灯笼鞭炮制作
3.悬挂气球、张贴窗花
4.纸筒制作的烟花装饰舞台
活动口号:
新年新气象,展现新风貌。
我的表现好,我的表现棒,我的表现!
祝福语口号:
鼠年到到到,祝你好好好,
祝爷爷奶奶福星照照照,烦恼少少少,
祝爸爸妈妈身体棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友们喜讯报报报,前程妙妙妙,
祝大家圆梦早早早,全家笑笑笑!
一.我有小巧手
晨间活动:
1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二.我是小明星
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示
1)开场舞——红绸舞
2)儿歌展示
选择朗朗上口的儿歌,以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示
《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》
3)歌曲展示
《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》
4)舞蹈展示
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》
三.我有大智慧
趣味问答:
1)冬天到了,怎样能让自身变暖和?
2)请你背诵一首古诗,随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?
(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?
7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年,小朋友又长大了一岁,你又增多了哪些本领呢?
9)小朋友,立刻就是20xx年了,20xx年是什么年?
你是属什么的?
能介绍一下家人属相(与家长互动)
四.我是小健将
幼儿游戏——自理能力夹豆子
亲子游戏——你来比划我来猜
幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子
五.颁发奖状和礼品
幼儿园超市活动方案5
活动设计意图:
为加强幼儿的社会实践能力,让幼儿体验生活,在生活中快乐成长。
特组织全体小班幼儿怀揣10元钱走出幼儿园小教室,高兴地走进了社会大课堂——苏果超市,开展“逛超市”的社会实践活动。
活动名称:
小鬼当家活动地点:
苏果超市活动时间:
20xx。
04。
22活动准备:
穿着统一园服活动目标:
1.认识超市的服务人员,了解他们的工作特点,并懂得尊重别人的劳动成果。
2.学习购物,并能在超市的工作人员提醒下,尝试独立进行购物,提升幼儿自主能力以及解决问题的能力,并且能处理好陌生人用礼物诱惑,提升自身独立性与社会实践技能。
活动过程:
一.提前认识各种常见的蔬菜、肉食和水果1.了解相关的蔬菜名称和外形特征。
2.引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果,激发幼儿爱吃蔬菜的欲望二.社会实践活动“小鬼当家”
1.提前给幼儿明确提出要求,注意活动安全。
2.认识超市的服务人员,了解他们的工作特点,并懂得尊重别人的劳动成果认识售货员、保安、收银员,并了解他们的工作特点。
3.组织幼儿参加购物活动,要求幼儿在老师的提醒下,进行购物前统计表,购物活动(将幼儿按照每组5~6人进行分组活动,最后集中在收银台进行结账)4.谈话活动:
我喜欢的蔬菜、水果、食品等。
5.引导幼儿说出自身喜欢蔬菜的理由,通过讨论使幼儿能养成正确、饮食观念。
xx
20xx年XX月
幼儿园超市活动方案6
活动方案:
一.装饰教室,让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二.让孩子看节日图片,在感知节日的同时,也了解我国的传统习俗,加强幼儿对民族文化的兴趣。
三.制作贺卡,小朋友之间互相赠送增进友谊。
四.幼儿表演节目,形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五.幼儿玩击鼓传球的游戏,球停在谁的手里,谁表演节目。
六.老师赠新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快乐,茁壮成长。
活动总结:
XX月30日上午,我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。
为了让孩子们过一个难忘的节日,让孩子们看到自身进步和成长,我们结合各个领域的活动,排练了很多精彩的节目和游戏活动,有歌曲,歌表演,游戏,舞蹈等。
元旦来临,老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室,并动手剪窗花贴在了玻璃上,进一步感受节日的气氛。
上午8:
30分,庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕,我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂,用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年,迎接生气勃勃的新年。
孩子们在歌声中充分展现自我,秀出精彩。
孩子们那天真的笑容和甜甜的话语,使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动,展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。
在活动中,孩子们积极参与,敢于竞争。
孩子们还把自身精心制作的贺卡,进行互相赠送。
通过此活动加深了孩子们之间的感情。
孩子们精彩的展示,让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿,让每个孩子得到锻炼,尽情表现,让孩子感受到自身同样得到老师重视、喜欢。
整个活动充满生机,充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂,但老师对孩子们的祝福却源远流长,相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
幼儿园超市活动方案7
1.围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自身的愉快心情。
2.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
3.通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
1.物质准备:
活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、各人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2.知识经验准备:
丰富关于过新年的知识经验,如:
让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;
介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3.事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自身的孩子送礼物。
(一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。
1.引导幼儿观察活动室的转变,激发幼儿的愉快情绪。
师:
发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的转变。
(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
是为了迎接什么节日的到来?
2.新年倒计时。
离“新年”还有几天?
小结:
一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。
3.鼓励幼儿大胆讲述。
1)师:
太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。
自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
2)师:
小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。
1.师:
昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物:
一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话:
”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!
“
2.师:
过了新年,还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3.师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自身的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿:
这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自身的愿望,你的愿望就能实现。
启发幼儿大胆表达自身的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自身在新的一年里想实现的愿望。
请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。
4.播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。
新年老人:
孩子们,你们的愿望我都听见了。
新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?
(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。
新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自身的意愿选择材料进行操作。
第一组:
制作贺卡
材料:
卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组:
制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。
各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组:
装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2.老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸:
请家长在活动后的日子里帮自身的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素,如,新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等,是幼儿学习的教材,教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1.让环境说话。
陈鹤琴先生在教育的原则中指出:
“注意环境、利用环境。
”在活动中,教师和幼儿共同进行环境创设,让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2.能根据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发情绪的情境:
首先,把“新年”拟人化——“新年老人”,并巧妙地利用礼物“愿望树”,启发幼儿大胆表达自身的愿望,接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮“愿望树”,然后,围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。
在这个情境中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自觉地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提升口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期,而小班孩子的不错语言习惯就是大胆地说出自身的心里话。
此活动,孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着兴趣转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。
整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展,幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得了发展。
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。
”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
幼儿园超市活动方案8
1.让幼儿知道过新年了,我又长一岁了,应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐,增进友谊;
充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。
4.让家长积极参加,为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
小班全体幼儿
20xx年XX月31日上午
1.布置园内班内环境,使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自身喜欢吃的食物(3~4样)
4.磁带、录音机及幼儿的礼物
一.带幼儿参观已布置好的园内环境,让幼儿感受节日的气氛。
“小朋友,你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?
”
幼儿:
“快过年了!
“你们都看到了,快过年幼儿园都发生了新的转变,小朋友们在新的一年里有什么打算?
幼儿自由回答。
(点评:
开放性问题明确提出,引发幼儿大胆想象,相互交流)
二.文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演,内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自身的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思:
元旦即将到来,小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年,庆元旦”的活动。
在这辞旧迎新之际,为了提升幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,小班段特举行:
“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。
本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起,使幼儿认识到我长大一岁,要学习更多的知识技能和本领,感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。
幼儿园超市活动方案9
活动名称:
小鬼当家
穿着统一园服、班牌、园旗
1.认识超市的服务人员,了解他们的工作特点,并懂得尊重别人的劳动成果。
2.学习购物,并能在超市的工作人员提醒下,尝试独立进行购物,提升幼儿自主能力以及解决问题的能力,并且能处理好陌生人用礼物诱惑,提升自身独立性与社会实践技能。
一.提前认识各种常见的蔬菜、肉食和水果
1)了解相关的蔬菜名称和外形特征。
2)引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果,激发幼儿爱吃蔬菜的欲望
二.社会实践活动“小鬼当家”
1)提前给幼儿明确提出要求,注意活动安全。
2)认识超市的服务人员,了解他们的工作特点,并懂得尊重别人的劳动成果认识售货员、保安、收银员,并了解他们的工作特点。
并且能按照他们要求进行活动,懂得遵守超市的公共秩序。
3)组织幼儿参加购物活动,要求幼儿在老师的提醒下,进行购物前统计表,购物活动(将幼儿按照每组5~6人进行分组活动,最后集中在收银台进行结账)
4)谈话活动:
我喜欢的蔬菜、水果、食品等。
5)引导幼儿说出自身喜欢蔬菜的理由。
6)幼儿能养成正确、饮食观念
三.小鬼当家
(二)活动
热腾腾吃火锅
幼儿与老师一起制作各种蔬菜火锅、水果沙拉、果盘等,共同分享自身购买回来的蔬菜、水果以及火锅材料。
幼儿园超市活动方案10
活动背景:
在“好玩的`玩具”主题活动中,我们带孩子们去超市的玩具柜购买自身喜欢的玩具,这一活动不但满足了孩子们对玩具的向往,同时,在乘坐公交车、购物等过程中,孩子们学会了如何解决困难、如何与别人交往,也使他们获得了很多社会生活经验。
在这里,教师对他们的行为没有进行过分的干预,而只是给予了适当的点拨,但幼儿通过自身主动的学习,获得的知识经验远远要比集体活动中所获得的更多,更广泛。
在这整个过程中,教师利用数码相机拍摄下了孩子们活动的过程。
孩子们回到幼儿园后还是很兴奋,不断讨论着去逛超市购买玩具的过程中的某一情节。
于是,教师利用数码照片制作成了电脑课件,然后和幼儿一起边看课件边回忆逛超市过程的乐趣。
由于是自身的亲身经历和体验,因此,孩子们乐于表达和交流。
整个活动中,孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景,并不时地发出开心的笑声。
1.追随照片,回忆逛超市过程的乐趣。
2.借助“逛超市”过程的生活经验,用简短语句、有兴趣地介绍自身逛超市的经历。
3.丰富幼儿社会生活经验,学习初步的人际交往技能,愿意和同伴分享玩具。
1.活动前带领幼儿乘公交车去逛超市,每个幼儿自身选购喜爱的玩具一件,价格在10元以内。
2.用数码相机摄下活动情景:
出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购商品——付款——回幼儿园。
利用这些照片制作成电脑课件。
3.幼儿买回来的玩具。
一.演示电脑课件,再现逛超市过程的乐趣。
边演示电脑课件边和幼儿一起回忆逛超市的过程:
出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购玩具——付款
1.这是谁?
我们这么高兴上哪了?
2.出发——我们在幼儿园排好队,背好小包,准备出发
3.乘公共汽车——时代超市离我们那远,我们是怎么去的呀?
我们排着队伍来到了哪里?
车站的名字叫——(颜港小学站)我们在车站上等呀等,呀,车子终于来了,这是几路公共汽车?
(113)上车了,我们先做了一件什么事?
(投币)因为我们今天不是和爸爸妈妈一起乘车,因此各人都投了一块钱的硬币。
这是谁呀?
(驾驶员叔叔)来,我们向叔叔问个好吧。
乘上车子小朋
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