岳阳中等职业教育质量报告文档格式.docx
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90%
旅游服务与管理
30%
2
岳阳市湘北女子职业学校
20%
67%
会计电算化
3
岳阳县职业中等专业学校
70%
50%
60%
4
平江县职业技术学校
45%
35%
98%
46%
75%
80%
5
华容县职业中专
5%
97%
77%
6
岳阳市网络工程职业技术学校
会计
10%
7
岳阳市第一职业中等专业学校
8
临湘市职业中专
65%
9
岳阳市中南工业学校
0%
88%
13%
10
湘阴县第一职业中等专业学校
76%
6%
15%
全市近三年学生参加专业技术竞赛、专业技术抽查情形表
项目
年份
学生技能比赛获奖情况
专业技能抽查合格率
国家竞赛
省级竞赛
市级竞赛
一等奖
二等奖
三等奖
行政部门抽查
学校考试
2014年
17
23
28
56
84
2015年
12
33
65
92
2016年
21
66
101
%
在校体验。
2016年5月25-31日,咱们借中国教育科学研究院要求协同做好全国教育中意度调查工作的机遇,结合本地学校实际情形对全市省级以上示范性职业学校学生公共课学习、专业课学习、实习实训、校园文化等方面进行了一次中意度调查,调查覆盖80%的公立学校。
2016年中意度调查表
调查项目
公共课学习
专业课学习
实习实训
校园文化
学校生活
校园安全
毕业生对学校
满意度
资助情形。
责成各校成立资助工作组,完善了资助工作流程和治理制度,普遍宣传资助政策,开展中职国家助学金和免学费政策知识问答、优秀学生评选等活动,踊跃落实国家助学政策资金,同时依照政策从学校事业经费中提取部份经费用于学生资助,大力争取社会各界支持。
2016年度学生资助情形统计表(单位:
人次)
国家助学
学校资助
社会助学
合计
免学费
助学金
贫困生
优秀生
74884
8603
3560
856
1215
89118
就业质量。
2016年10所示范职校有毕业生9927人,除对口高考班外,就业率达%。
对口就业率、本地就业率、第一次就业起薪等数据,及与上一年度相较的转变情形见下表。
2016年毕业生就业、升学情形对照表
毕业人数(人)
获得相关职业(工种)资格证书
就业情况
升学人数(人)
就业人数(人)
就业率(%)
对口就业人数(人)
对口就业率(%)
就业地域(人)
人数(人)
占毕业生比例(%)
本市州
本省
外省
国外
小计
专科
本科
2015
9668
8765
6877
94%
5280
1124
2366
3380
2791
2081
710
2016
9927
9278
7147
5560
78%
1770
2921
2456
2780
1935
845
职业进展。
各示范校按期就学生治理、面试技术、就业政策法规、就业形势、企业治理制度、人际关系、生产平安、诚信教育等多方面内容开设讲座全年近100余次,邀请合作企业资深人力资源专家进行指导近60余次,依照对各专业对口企业的人材需求现状进行分析,结合专业培育目标,确信人材培育规格,制订各专业培育方案80余个;
同时通过改革教学模式和教学评判方式,结合校内、外实训及顶岗实习,来增进学生转变学习心态,从而提高了学生的专业技术能力、工作能力和创新能力。
我市职业学校学生的职位适应能力、职位迁移能力、创新创业能力均取得了社会的好评,专门是取得了各相关合作企业的确信。
三、质量保障方法
专业动态调整。
依照国家、省市相关文件要求,我市现有11个专业大类,重点建设有财做生意贸类、现代制造类和现代效劳等5个特色专业群,开设电子电器应用与维修、制冷与空调设备运行与维修、会计电算化、电子商务、运算机网络技术、旅行效劳与治理、现代农艺技术等分支专业29个。
同时咱们进一步完善专业动态调整机制,顺应产业结构调整和人材市场需求,不断深切增强对特色专业群的校校合作、校企合作,鼓舞支持各校就专业结构进行调整,继续推动建设就业与升学并举,学历教育与培训教育为一体的专业框架,探讨专业建设进展长效机制。
岳阳市10所中等职业教育专业大类专业散布点
专业大类
专业分布点数
文化艺术
财经商贸
信息技术
服装设计
旅游服务
交通运输
加工制造
工程建筑
农林牧渔
体育
石油化工
67
2016年依照市场需求新增专业6个,撤销、停招专业2个,专业群构建及示范性特色专业群和特色专业立项2个。
岳阳市10所示范校专业调整情形
裁减专业
新增专业
市直
县市
教育教学改革
(1)公共基础课
全市各校每一个专业(含就业班和升学部)均开设有数学、语文、英语、德育、体育、运算机应用、心理健康教育、平安教育和公共艺术等公共基础课,确保每一个专业的学生都把握必备的文化基础知识。
2016年,我市开展中职学校学生文化综合素养抽测,推动各学校在注重技术培育的同时,增强基础文化课教学,提高学生综合素养。
(2)专业设置
依照各县(市)区域经济进展特点,全市共形成财做生意贸类、现代制造类和现代效劳等5大专业群,包括数控技术应用、模具制造技术、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、会计电算化、电子商务、旅行效劳与治理、运算机应用等14个专业。
(3)课程建设
为适应各地地址经济进展、产业升级及技术进步需要,依照学生的特点,在知足教学大纲要求的同时灵活调整教学打算,邀请行业专家委员会成员来校进行教学指导,全市依照合作企业实际情形开发校本教材14套。
组织全市各校教师踊跃试探课程体系改革的新做法,别离针对本校制定了切实可行的《专业教学打算实施方案》。
就业班进一步增强技术训练,推行一体化课堂和模块化教学模式,升学班推介高效课堂、学案导学的教学模式。
增强专业课教学的针对性和实效性,提高教育教学质量和学生专业技术水平。
(4)人材培育模式改革
鼓舞学校深化“校企合作式”教育模式,尽力开辟校企合作新局面。
2016年,我市示范职校主动走进企业,调查市场,采纳各类形式形式与省内外136家知名企业和高职(武汉热风、岳阳红乔旅行公司、比亚迪公司、湖南石化职院、湖南汽车职业技术学院、张家界旅行职业技术学院)开展了“定单式”、现代学徒制和中高职衔接等人材合作培育模式,别离达到了旅行效劳与治理、汽车运用与维修等21个专业的对接,2016年全市2780名对口升学优秀毕业生到对接高职院校就读。
(5)信息化教学
大力增强信息化建设工作,目前全市10所示范校已建有多媒体教室78个(含高规格录播室1个),学生用运算机4000多台、教职工用运算机近2000台。
全数10所示范校校园网都已达到1000M带宽接入,做到了网络校园全覆盖,成立开通了QQ群、微信群、大学城网络空间等多个互动交流平台、效劳器存储等教学资源共享平台,为教学信息发布、文件传递提供了支撑,大体实现数字化治理和无纸化办公,教室已全数实现班班通。
(6)教学资源建设
2016年度以资源共建共享为目的,以创建精品资源和进行网络教学为核心的教学资源的建设在全市各校全面铺开,在线考试题库了、学科电子教案、在线集体备课等为广大教师教学提供了极大的便利,大大提高教师们的教学水平,使教学资源取得了充分的利用。
(7)教材选用
全年10所示范校共需要各类教材5万多册,选用高等教育出版社、湖南科技出版社和人民教育出版社正规出版教材,占比4:
2:
4。
(8)实训建设
目前,全市现建成实训基地14个,在建实训基地3个;
其中国家级实训基地2个,省级实训基地3个,市级实训基地6个,县级实训基地6个,全市实训基地建设已大体能知足学生实验实训的需要。
教师培育培训。
教师培训方面,我市职业学校参加了全市“名师工程”评选,现已评审通过且成立的“名师工作室”3个,以汨罗市职业学校为代表的的《师资队伍建设计划》、《专业带头人、骨干教师、双师型教师培育培训打算》等一系列制度和打算已经开始全面实行,依照“内培外引、专家指导、名师带头、全员参与”的思路,通过出国研修、高校深造、企业实践锻炼、职位培训等多种途径,对教师进行分层分类培育培训;
10所示范校2016学年度全年共选培1062人次,培训费用近30万元。
岳阳市职业学校教师培育情形
出国
培训数
国培数
省培数
教师进
企业数
77
36
95
0
16
107
25
114
37
184
61
209
岳阳市中等职业学校骨干培训情形
校长
培训人次
骨干
班主任
188
55
11
208
366
18
387
88
554
162
29
598
155
2016年,我市教师参加各级各类竞赛取得国家级教学竞赛奖的有1个,取得省级的10个,全市10所省级示范校“双师型”教师队伍有1356人、骨干教师和专业带头人(教学名师)169名,与2021年度比有了明显的增加。
标准治理情形。
2016年咱们以科学进展观为引领,尊重教育进展规律,针对中等职业教育进展中大体的、重大的、亟待解决的制度问题,结合各地各校实际,催促完善了教学、学生、财务、人事、后勤、平安、科研等一系列制度,并按期进行抽查。
德育工作情形。
坚持“立德树人”的全然任务,以培育高素养劳动者和技术技术人材为育人目标,不断完善德育治理制度,深切探讨创新育人途径,形成各地特色德育体系。
一、推动德育课改革,严格依照《关于增强和改良中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成,2020-11号),《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成2020-6号)的要求,满课时开设《职业生涯计划》、《经济政治与社会课程》,注重德育课的针对性、实效性、时期性和吸引力。
二、将德育活动渗透在学生治应当中,踊跃开展各类学生常规教育治理活动(例:
平江职校每一个月都有一个相应的德育主题。
如三月为文明礼貌月;
四月为感恩教育月,十月为爱国教育月等等;
汨罗职校的推行“整理、整顿、打扫、清洁、平安、素养”6S治理和德育主题教育月活动。
)。
3、不断增强校园文化建设,用环境来阻碍学生,通过文化橱窗和校园电视、广播等传播正能量,引进优秀企业文化进校园,构建了融地域文化和企业文化的校园文化体系,形成了良好的行为文化与校园风尚。
4、踊跃组织文明风度活动和黄炎培职业教育创业计划大赛。
要求各校成立专门的文明风度竞赛活动委员会,负责学生文明风度活动的组织,将竞赛活动和学校的德育工作打算、学校社团活动紧密结合,以竞赛为载体开展丰硕多彩的德育实践活动,为每一名学生搭建展现风度凸显特长的舞台。
校企合作开展情形和成效。
2016年全市10所示范性中职学校始终将校企合作作为专业建设与学校内涵发展的重要引擎,通过校企的深度合作,提升人材培育质量。
采取引企业入校、“定单式”人材培育模式成立定单班、共建实训基地、开展现代学徒制等方式进行校企合作,目前,共计与中天科技、中国人寿电子商务长沙区域分公司、鸿准模具、北京湘江宴、中兴通信、小天鹅戴维斯酒店等33家企业形成良好合作关系。
2016年,全市共新增华为集团等合作企业17家。
同时咱们尽力健全校企资源共享机制,采取特聘企业技术骨干和能工巧匠进校园,鼓舞优秀教师下企业、到车间,来进行校企联合培育“双师”型教师。
学生实习情形。
严格执行《教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习治理规定>
的通知》(教职成[2016]3号
)文,制定了相应的校外顶岗实习治理制度,强化责任领导,要求各校一把手校长为本校实习领导小组组长、就业科、实习科、专业科负责人为成员,明确实习治理各级分工及责任,从实习治理平安、大体要求、信息汇报机制、突发事件应急等方方面面,全面保障学生实习工作有序、有效开展。
2016年度,全市10所示范校学生在校外实训基地参与见习和教学实习1万余人次,考核合格率99%,相关合作企业专家和技术能手300余人次参与实习指导。
党建情形。
全市省级示范校以上职校共有党总支10个,党支部67个,党员1304人。
十八大以来,各个党总支全面推行“两个责任”,依照各级党组织要求要求,结合学校特点,科学合理的制定学校党务工作打算,突出党风廉政建设工作重点,充分发挥了党组织的主体作用,各校工会能踊跃参与学校重大事项的民主决策,主动认真地为全校教职工效劳。
2016年10所示范校共有有286名教师向组织递交了入党申请书,新进展党员66人。
有18名同志被评为(市、县)优秀共产党员,9名同志被评为(市、县)优秀党务工作者,11名同志评为(市、县)优秀支部书记。
四、社会奉献
技术技术人材培育、社会效劳。
培训项目
培训规模(人次)
变化率(%)
创业培训
1132
1354
+%
企业职工培训
2200
2806
就业技能培训
4506
4811
新型职业农民培训
1244
1269
+2%
9082
10240
技术效劳。
社区效劳方面:
一是按期开展技术咨询活动。
在多个乡镇和街道社区举行技术咨询活动28场次,接待咨询人员6665人次。
二是开通技术咨询热线,针对咨询对象的不同技术要求,安排相应专业教师进行答复,全年受理咨询2万多人次,发放科技技术资料3万多份。
三是利用节假日组织师生志愿者进社区开展科普、义务维修等便民利民社区活动效劳群众7000余人次。
(例:
一、汨罗市职业中专学校为汨罗市“一乡一业,一村一品”战略工程,发放农业技术资料2800多份,指导成立农人专业合作社26家,帮忙13家农人专业合作社修改章程,为本市农人新增收入达300余万元。
同时踊跃开展应用技术研究工作,黄干斌教师研究的“节水型下水器”有效技术在岳阳科技创新示范竞赛中获二等奖。
李强文、杨思教师指导学生的“懒人插销实践创业”取得湖南省黄炎培职业教育奖创业计划大赛三等奖。
二、岳阳县职业中专学校充分发挥“师生创业街”的示范效应,阳光会计效劳中心、梦里水乡花卉栽培中心、海翔电脑、欧宝利服装等创业基地,全年带动65名大中专毕业生实现了自主创业,在中小企业的创业孵化方面起到了良好的引领作用。
利用专业优势帮忙企事业单位建设信息搜集、整理加工处置和资源共享的应用系统。
)
对口支援。
2016年全年对口支援边远贫困地域学校10所;
县区职校在各乡镇农职校开展农人技术培训及创业培训14次,培训人员1269余名。
汨罗市职业中专学校蹲点川山坪镇桥坪村开展精准扶贫,因地制宜,成立松江洞种养合作社,平整土地50余亩,新建大棚11个,建设露地蔬菜120亩,组织各类技术技术培训3期,培训群众120余人/天,提高了群众养殖、种植等方面的技术,同时指导农户进行产业结构调整,解决了21户贫困户就业难的问题,农户走上了脱贫致富之路。
2016年前后为帮扶户送去价值19000余元的帮扶资金或物资。
帮忙3户群众解决了住院报销的问题,解决5户群众子女上学问题。
2016年学校组织了全市80名农村“两后生”参加为期一年的全免费专业技术培训,帮忙学员取得职业资格证书并推荐就业。
五、存在的要紧问题和改良方法
(1)对学生的职业道德教育重视不够。
要继续增强学生的职业道德教育与,把培育学生对企业的忠诚与学校日常教育相结合,突出诚信教育。
(2)教师队伍结构不尽合理。
全市有阻碍的名师及专业带头人少,教师的专业能力和教学业务能力需要进一步提高,“学科”的教育思想还存在。
建议进一步完善教师培育培训制度,实施教师素养提升工程,分层分类培育,全面增进教师专业化进展。
(3)全市专业设置数量偏多,特色专业、强势专业数量偏少。
学校要进一步加大专业调整力度,增强特色和重点专业建设,突出专业群进展。
对老专业,依照新业态新技术新工艺调整课程内容,实现教学内容与职业标准对接。
(4)学校教学治理手腕和行政治理水平较低,治理工作的科学化、标准化、精细化还存在薄弱环节。
二级治理需要继续探讨并向前推动。
建议学校进一步伐整优化组织架构,完善二级治理,扩大专业科治理权,激发办学活力。
(5)设备更新与市场脱节问题突出。
现代化设备更新快,尤其是软件进展迅猛,我市许多学校设备老化严峻,设备及软件更新不及时。
建议加大投入,争取政府及企业等各方支持,加速老化设备更新。
增强校企深度合作,充分利用校外实训基地的先进设备,弥补校内设备的欠缺。
(6)“双师型”专业教师欠缺。
“双师型”专业教师存在引进难、培育难的双重困难。
一方面,职业院校教师的来源要紧以高等院校应届毕业生为主,大多缺乏专业实践体会和技术,因此迫切需要踊跃制造条件增强实践动手能力的培育。
另一方面,需要完善人事体制及相关的法律法规,破除诸如人事制度等方面的阻力,为职业学校引进一些高素养的工匠型技术人材,充实教师队伍。
(7)教师信息化技术应用能力较弱。
教育信息化对教师知识结构、综合素养、信息化能力都提出了更高的要求,教师在整合教学资源、开发觉代教学课程的主动性不高,对学生信息素养、自主学习能力和创新能力的培育等还要进一步增强。
学校需要加大力度,在现有的基础上进一步完善鼓励机制和评判体系,增进教师运用信息化手腕开展教育教学和研究的踊跃性,提升学校教育信息化水平。
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