关于学习领悟的演讲稿范文文档格式.docx

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多谢大家！

尊敬的老师们，同学们：

这天，我要演讲的题目是《愉悦的领悟，愉悦的成长》！

咱们常听到这样一句话，叫“学到老，活到老。

”领悟是伴随一个人终身的事情，尤其是对于咱们学生来说，咱们的任务就是领悟。

让咱们好好想想，如果没有领悟，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；

如果没有领悟，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀；

如果没有领悟，也就没有这天先进的科技与咱们愉悦的生活。

也许有的同学心里默默的在想，领悟，哎，我一天到晚最怕的就是领悟，领悟很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更谈不上愉悦了。

但是，同学们，你可知道，在炮火硝烟的战争中，有多少与咱们医院打的孩子，他们没有教室，没有领悟，哪怕有个领悟的地方，也每一天都提心吊胆，还务必有人站岗放哨，以防敌人发现；

你可还知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；

你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；

你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了性命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；

你可知道，为了能够进入学校领悟，此刻还有许多生活中贫困山区的孩子把自我捡破烂的钱作业学费——应对这一切，应对他们，咱们又有什么资格去说咱们领悟是痛苦的呢？

再看看咱们此刻的领悟环境，宽敞明亮的教室，优美安静的领悟环境，各式各样的领悟工具，一应俱全的教科书，呕心沥血的老师，还有精心呵护咱们成长的父母，咱们还有什么不愉悦的呢？

语文与历史课能够让咱们体会到祖国的深远文化，数学课能够锻炼自我的思维，音乐课能够尽展自我的歌喉，体育课能够健康咱们的体魄，科学课上咱们能够去认识大自然的奥秘，社会课上能够尽览世界风情民俗——在不断地领悟中，咱们的知识越来越丰富，咱们的素养在不断地提高，咱们在逐渐成为社会的合格公民。

当然，咱们也只有认真地领悟，细心的领悟，领悟对于咱们来说，才是愉悦的。

咱们不就应把领悟看成是差事，不就应去敷衍它，只有想去领悟的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的愉悦。

让咱们再温故咱们敬爱的周总理说过的这句话：

“活到老，学到老。

”同学们，让咱们愉悦的领悟，愉悦的成长，让咱们从这天开始认认真真地领悟，在领悟中体会真正的愉悦。

我的演讲完毕，多谢大家！

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

新的一周即将开始，祝同学们领悟进步，老师们身体健康。

这天，让咱们一齐来探讨这样一个话题，当咱们置身于这偌大的校园，一齐感受群众浓厚的领悟氛围时，咱们有没有思考这样一个问题——这天我发奋了吗？

这天我充实吗？

这天我愉悦吗？

或许有人会在我耳边悄悄抱怨，整天成排成行的作业轮番轰炸令人窒息，整天的寝室文化建设搞的人晕头转向，领悟的压力、老师的咆哮、父母的拳头……哎，学生时代的生活为什么就这样的苦呢？

其实不然，生活处处有阳光，生活处处有温心，生活需要咱们慢慢的去品位，咱们要学习并领悟用发现的眼光，发现的思维去审视咱们身边无意流过的瞬间，要在一霎时捕捉愉悦，将他储存，在愉悦中学习并领悟领悟。

姐妹们咱们相距于太中的时刻是短暂的，咱们的领悟生涯又有几年。

咱们是不是就应充分的把握住完美的这天，让遗憾的身影统统见鬼去吧！

在咱们的周围——早晨，仅需几分钟，校园的美景尽显眼帘，呼吸新鲜的空气，感受性命的脉搏多么的跳跃；

疲惫的领悟后，几分钟时刻，静下心来，思考一下，咱们在领悟中获得了什么，而获得的东西是否对咱们有帮忙，我坚信“书中得到的知识，肯定是有益而无害的。

这样，这样在充实的领悟中忘记烦恼，正因我获得了我需要的知识，变的愉悦。

愉悦是一种潜质，能够在任何环境中持续一颗愉悦的心，能够让你更有把握在有限的时刻内获得成功。

由此可见愉悦在一个人的人生中是多么的重要，如果生活没有愉悦，那么你的生活将会失去色彩，活着就没有了好处。

当今社会，人们已经忘记了愉悦，他们为了获得充实，靠金钱和财欲给予自我，却失去了人生最宝贵的精神财富——愉悦，有言曾论断“乐观是养生的唯一秘诀，常常忧思和愤怒，足以使健康的身体变成衰弱而有余”。

因此充实和愉悦应两者兼得。

同学们，孔子言“吾日三省吾身”，而咱们作为新时期的接班人，咱们是否也就应在紧张的领悟中反思——这天，我发奋了吗？

这天，我充实吗？

这天，我愉悦吗？

最后送大家一句话“愉悦是一天，不愉悦也是一天，与其在不愉悦中度过每一天，为何不天天愉悦呢？

我的演讲到此结束

一年级二班

江林原

各位老师、同学：

大家好。

坚信刚刚过去的高考让每个人都有很大感触。

考生们走过了人生第一个至关重要的路口，经过了高考的洗礼，他们变的成熟和坚强，更加坚定地踏上实现梦想的路。

而作为咱们，虽没有他们所承受的压力和辛苦，却也应从高考中收获些什么，比如经验，比如方法。

以下是高三学长们的领悟方法和推荐，和大家共享。

1）高中领悟是一个积累的过程，高一就开始发奋，不算早，高二开始刻苦，不算晚。

高三才开始好好学，你已经失去优势了。

2）端正领悟态度很重要，你用什么样的态度对待领悟，领悟就用什么样的成绩来“回报”你。

3）上帝是公平的，给每个人的时刻都一样，高考的游戏规则是：

想要比别人考的好，就务必比别人付出更多。

4）发奋了不必须会有好成绩，但是不发奋必须没有好结果。

科学的领悟方法是建立在合理安排时刻的基础上的。

5）有自制力的人才是真正的强者，管住自我是好学生的王牌。

6）基础知识很重要，课本很重要，能书记课本的人成绩必须不会差。

必须要在知识掌握的基础上做题，否则就是在浪费时刻。

7）心态甚至比领悟更重要，心静，乐观的人才能战胜高考。

8）身体是革命的本钱，这是真理！

身体不好，你很难领悟好。

9）多数状况下，上的补习班越多，成绩越不怎样样。

尤其是在高三。

领悟是没有捷径的，不好想着一步登天，只有将思考融入领悟，才能结出成功的果实。

正如孔子所说，学而不思则罔，思而不学则殆。

领悟与记忆是不一样的，领悟是要明白，要从问题中归纳方法，从练习中提炼精华。

提高成绩单单靠做题是不够的，而重在于你能否从如此多的练习题中归纳经验。

我并不赞成无限度的做练习，毕竟人的精力是有限的，如何将有限的精力合理利用，便是领悟的重中之重。

晚上不宜将自我搞得身心疲惫，而应为第二天的课堂储备好足够的精力。

也不好将自我的时刻安排的太紧张，该休息时就好好放松一下

但我说的放松，并不是指通宵达旦的上网这类。

在我看来，通宵也是一种自我折磨，正好与放松的目的背道而驰。

娱乐是务必的，但应把握好限度。

在空闲时刻，听听音乐，读读课外书，看看电影，与同学逛街又何尝不可呢？

说到课外书，这在学校是个很尖锐的话题。

课本是装不下整个世界的，课外书便成了咱们扩展视野的好方式。

但对于龙蛇混杂的书籍，咱们应控制住自我，看书只为消遣，而不应痴狂。

对于初三的同学们，中考就像逐步临近的战斗一样。

人生的路还很长，中考只是一个十字路口而已，一如既往的安心领悟吧，跟好老师的步子，发奋掌握更多的知识，只要尽了全力，就没有遗憾。

有一段话我印象颇深，每个目标都是一个终点，又都是一个起点。

到达目标之后，不好忘记启程，忘记赶路。

亲爱的同学们：

你们好！

在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的发奋，当然领悟方式也是十分重要的。

接下来我给各位说一下我的领悟经验。

第一我觉得要想领悟好先得对领悟感兴趣。

俗话说：

“兴趣就是最好的老师。

”有了兴趣才会对领悟有动力，自然会越学越好。

第二，要想搞好领悟，务必掌握好正确的领悟方法，学习并领悟融会贯通，举一反三，这才是最重要的。

在领悟当中，咱们的脑子里务必有三个字——“为什么”！

牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力；

瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，因此说聪明的人懂得说；

智慧的人懂得听；

高明的人懂得问。

最后就是必须要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。

也许上方我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自我的思维潜质。

要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。

还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。

课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。

古人曾曰：

“温故而知新，能够为师矣。

”不也是这道理吗？

最好要注意劳逸结合。

只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上这些是我个人的领悟体会。

毕竟领悟是因人而异的。

但我坚信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！

我也会加倍发奋，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

最后我想说“你再强也不好和别人比，你再弱也要和自我比，你挑战过了自我，把以前的自我比下去了，你就会收获比别人强。

”

敬爱的同学们：

你们想过没有，咱们为什么要好好领悟？

咱们为什么要辛辛苦苦写作业呢？

咱们为什么要报那么多什么兴趣班？

下方我将我的想法告诉大家。

作为一个学生，领悟是咱们的义务；

领悟是咱们的职责；

领悟是咱们的工作；

领悟是咱们的未来。

假如不领悟，就不会说话，不会写作文，也不会看书，那一个人在世上还有何好处？

只会吃饭、睡觉。

这种人活着就是个废物！

人生下来，不就是为了人类的发展与进步吗？

但是一个人假如不领悟他怎样让人类发展、进步呢？

还有，此刻社会竞争的十分激烈，不领悟将来会没吃没穿，因此要好好领悟。

领悟有许许多多的好处，比如长大后能够找个好工作，不用太忙碌。

还能够象钱学森爷爷一样，为国家做贡献，多好！

咱们班有一部分同学不按时交作业，上课开小差，还有的天天上课连笔都不带。

我真想问问他们，你们长大了怎样办？

找不到工作，只能够一天一天的混。

因此不领悟就会被时代淘汰。

因此我认为：

1、领悟是个体生存的必要手段，也是人与环境平衡、生存和发展的必要条件。

2、领悟能够让人变的成熟。

能够让人学习并领悟待人接物，明白事理。

3、领悟能够提高人的修养和素质，让人变的有超凡的气质。

让咱们一齐共同发奋领悟！

去拥有更完美的未来。

尊敬的老师，同学们：

我这天演讲的主题是：

”好好领悟，天天向上！

”。

能够说咱们从咱们的第一个生日以来的整个人生都在领悟，领悟就应说是永远都不会变成庸俗的话题，但有时候领悟并不意味着只局限在看书，所谓：

“读万卷书不如行万里路”，咱们此刻是大学生，因此咱们做事，领悟都要讲究方法，要有想象力，和创造力，同时最重要的咱们要对自我有十足的信心！

成功学的创始人拿破仑·

希尔说：

“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地

但自信也不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，之后才会有真正好处上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。

因此说，咱们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。

正因自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力。

咱们领悟也要讲究方法。

从前有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。

他问弟子们，怎样能够除掉草地上的杂草。

弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。

但禅师说，这都不是最佳办法。

正因“野火烧不尽，春风吹又生”。

什么才是最好的办法呢？

禅师说：

明年你们就知道了。

到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。

弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。

这告诉咱们，咱们领悟要讲究方法，要有思维，有创新。

同学们，人生最昂贵得代价就是都在等待明天，但明天永远不会再来。

正因来的时候已是这天，只有这天才是性命中最重要的一天；

只有这天才是咱们性命中唯一能够把握得一天；

只有这天才是咱们唯一用来超越对手，超越自我的机会，不好把期望寄托在明天，期望永远就在这天，就此刻！

君子以自强不息，让咱们用认真得态度，从小事做起，从我做起，好好领悟，天天向上！

创造一片属于咱们自我的蓝天。

演讲完毕，多谢大家！

孔老师说过：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”首先，我要明确一点，比起领悟精神而言，领悟方法本身就是下位或者说是次要的东西。

领悟精神就是指良好的领悟态度和饱满的自信心。

这天是领悟方法的讨论会，那我就主要说一下我的一些领悟方法。

我认为在课上咱们就应怎样做就没必要说了，这个老师们每一天不是讲一遍两遍，如果连课上自我就应干什么都不知道，那我后面讲的资料也就没必要去思考了。

什么是好的领悟方法？

严格的说就是适合自我的、有效率的领悟方法。

它是贴合领悟者自身特点，并与领悟资料紧密相连，能够高效率地完成领悟任务、达成领悟目标的措施、手段和办法。

注意，必须要贴合领悟者自身特点。

任何想要照搬他人的领悟方法，以期迅速提高领悟效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。

一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不能够走别人的路，那样会让自我无路可走的。

虽说每一个人的领悟有他自我独特的风格，但肯定有一些具有普遍好处的方法。

首先，领悟需要有一个相对安静的、良好的外部环境；

其次，在领悟资料的安排上，务必先易后难、先慢后快；

在复习的时刻安排上，咱们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则；

在领悟时咱们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终持续用心向上的、乐观自信的心态，等等。

这些只是确定了咱们领悟的一个方向，怎样走就要看自我的了。

我首先要强调的是“领悟效率”，这可能其他几位也会讲到。

咱们知道效率和时刻是成反比的，没有较高的领悟效率，咱们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时刻，这是领悟中最忌讳的事。

怎样才能提高领悟效率呢？

关键就是要静下心来，必须要做到专心致志，不好在领悟的同时干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边领悟边听音乐。

或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽能够专心的领悟一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

然后再说一下时刻安排。

我觉得就应充分利用好早上的时刻，不是指到学校以后的那几分钟，而是早上在家的那段时刻。

早上的领悟时刻以半小时为宜，重点应放在背诵上。

这段黄金时刻领悟效率就应是最高的，可用在睡觉上做出的梦也是最美的，一分钟也能够是一个好梦，我都能够明白。

能不能用好这段时刻就要看大家有多少毅力了。

中午的时刻就应用来休息，最好是睡上一觉。

晚上领悟时刻不可太长，这只是对极少数同学说。

对于大多数同学来说，此刻的问题是领悟时刻太少。

效率再高，没有时刻也是不实际的。

虽然我不赞同晚上到十一二点，但我觉得到十点钟也是就应的，也就是说晚上所学的时刻至少就应和在学校上课的时刻差不多，大约四个小时，而且必须要有很高的效率。

不管对谁来说，领悟都是枯燥的，这种耐力只能在平时的领悟过程中积累。

对于时刻的利用，我有以下几点推荐：

1。

突出重点，不好平均用力。

这就首先要对自我和所学课程有一个全面的认识。

所谓重点，一是指领悟中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；

二是指知识体系中的重点资料。

2。

长计划，短安排。

要在时刻上确定领悟的远期目标、中期目标和近期目标。

在资料上确定各门功课的具体目标。

3。

对自我要有时刻限制。

能够把所定目标分成若干个部分，对每一部分限定时刻，这样还不会产生疲劳感。

4。

计划要留有余地。

“好脑瓜不如烂笔头”，养成良好的笔记习惯，能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的领悟方法。

即使没有老师，抄读法本身也是一种不错的方法，在我领悟的经历中，有许多领悟中的难点都是在一边抄写一边思考

作为大学生的咱们已经不需要像小学时让老师逼着咱们去领悟，咱们有咱们自我的思想，自我的意念，因势利导的把自我的兴趣加入到自我求学的意志中去。

此刻的咱们有太多的自由时刻，大多数同学不知道该怎样样有效的利用好这段时刻，自我本身的惰性，还有环境的因素也会影响到咱们自身。

使咱们白白的浪费这么多宝贵的时刻。

在那里我谈谈我自我的看法，咱们要学习并领悟自主领悟，发挥学生自主领悟，能够有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主领悟，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书领悟，查找自我所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自我所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生领悟的主动性和用心性；

发挥学生自主领悟，能够发展全体学生。

教育的改革和发展要求咱们，教育要面向全体学生，发展全体学生。

咱们此刻所面临的状况是，领悟自觉的学生，实际上就是领悟主动性强的学生，领悟成绩上去了，而那些领悟自觉性较差的学生，领悟不主动的学生，也就成了后进生。

咱们此刻发挥学生领悟的主体作用，就是要让每个学生变被动领悟为主动领悟，并且要让原来的后进生在主动领悟的过程中体验成功，从而让他们看到期望和领悟的信心；

发挥学生自主领悟，能够有效地发展学生自身的巨大潜能。

科学家发现，人类贮存在脑内的潜质大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。

要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么能够轻易地学习并领悟40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。

因此，咱们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分坚信学生，要充分发挥学生自主领悟作用。

领悟分几种，有主动领悟的，有被动领悟的。

象自主型领悟的孩子他在领悟时都处于主动探索状态。

主动探索的孩子他的成绩就提高的快，如果被动领悟，孩子也能提高成绩，但是成绩幅度很小，个性是在被逼迫下领悟的孩子，他们的成绩就十分差了。

而在现实中有相当多的学生不知道如何去参与到自主领悟之中。

这就要就教师学习并领悟去如何启发学生自主领悟了。

首先，要让学生产生领悟的兴趣。

其实自主领悟并不难，它并不仅仅仅是优秀学生的专利。

通常咱们所学的知识是是一环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的，也就是在原有知识基础上的逻辑加深。

遇到很多难以明白的地方属于正常现象。

学生能够在自主领悟中在不懂的地方标注记号或透过领悟小组交流获得收获。

当老师在课堂讲解这方面的资料时，就会加深对这些知识点的印象，从而到达事半功倍的效果。

其次，在学生自主领悟的过程中，也会有许多的薄弱环节。

要更好地发挥学生自主领悟的效果，教师也要及时指点迷津。

要加强自主领悟的指导。

如应基于哪一方面思考，这个问题应从哪个角度思考，或是从哪个方面提出问题。

而教师也能够设置一些问题，让学生带着问题去思考、探究。

教师应当是学生自主领悟活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主领悟的情境，激发学生自主领悟的兴趣，培养学生自主领悟的习惯，指导学生自主领悟的方法，提高学生自主领悟的速度。

最后，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。

让学生在自主领悟中运用好书本知识到达融会贯通的程度。

同时要保证自主领悟的时刻。

学生是领悟的主人，领悟是学生自我的事情。

在教学中，教师必须要给学生充裕的时刻，让学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主领悟的效果，千万不能让学生的自主领悟走过场。

那种担心学生的自主领悟占用了过多的时刻，会影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。

正因一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，就应是教师为学生的领悟活动带给有效的服务，而不是让学生为教师完成既定的教学任务。

这是我自我关于领悟方面的感想，很高兴能在那里和大家分享。