中考1对1中考语文复习写作指导第三章 中考作文高效提分技法.docx
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中考1对1中考语文复习写作指导第三章中考作文高效提分技法
第三章 中考作文高效提分技法
第一节 快速立意五法则
一个话题可以有千万种构思,但考场上只能呈现一种。
所以中考作文要快速立意,且必须放弃低级立意,直接对准最高的立意,追求“高、深、新”。
这就是考场作文提分的妙法。
立意高,就是眼界高、境界高;立意深,就是思想深刻,寄意深远;立意新,就是与众不同,别出心裁,思想观点独具见解。
快速立意从思维角度划分,可以细分为逆向立意、高远立意、时尚立意、辩证立意等。
逆向立意,就是从人们常规思维的反面进行思考,得出与众人不一样的结论。
此种立意突破思维定式,给人以耳目一新之感。
如“近墨者未必黑”“近朱者未必赤”等。
高远立意,就是站在历史文化的制高点进行思考,关注大社会、大时代、大人生、大人类,跳出小我、小情、小生活,直接立民族之意、文化之意,展现个人的胸襟气魄。
如“漫步历史空间”“习惯决定未来”等。
时尚立意,就是站在时尚浪潮之中,将流行的生活、情感、观点与话题碰撞,让立意具有时代特征、潮流元素。
如“等的不是未来,是传说”“好习惯,等你回家吃饭”“守望的是寂寞”等。
辩证立意,就是运用对比分析等辩证思维确立观点。
辩证思维包括透过现象看本质、发展联系地看待事物、对立统一地思考等。
真题精练
原题回放 阅读下面的文字,按要求作文。
(60分)
游戏伴随着我们成长。
游戏有规则,有挑战,有快乐……面对游戏,我们思考,我们选择,我们评判。
请以“游戏”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)自选文体(诗歌除外);
(2)600字以上;(3)文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
考题解析
题目的提示语贴近考生的认识,“游戏有规则,有挑战,有快乐……”这些从正面谈论游戏的表述,给予考生极大的心理抚慰。
对于大部分考生来说,游戏伴随着他们的童年和少年,他们在游戏中成长。
当然,“游戏”不仅仅是网络游戏,广义的游戏是指伴随着少年儿童成长的各种各样的活动,因此文章的立意很宽泛。
写作上更适合写议论文和记叙文,从提示语看,议论文更合适一些,可以对游戏的规则进行分析,由此联想到各种各样的纪律、条文、规则、法律等。
由游戏的挑战可以联想到人生会有更多挑战,游戏的快乐在于获得成功之后的幸福,游戏有多种,这就需要选择,游戏更有诱惑,需要理智控制,这些议论都会对自我的认识起到很好的作用。
若写记叙文,可以写自己对某一种游戏的认识过程,比如自己从入门到沉迷再到理性的过程,文章会比较深刻。
也可以写各种游戏曾经给自己带来了哪些快乐,自己是怎样迎接一个个挑战的。
总之,无论是记叙还是议论,必须写出对游戏的深刻认识,否则,就会陷入简单的思维之中。
这就是作文既容易写又不容易写好的真正原因。
“游戏”内涵丰富,可从以下角度进行构思:
1.体验游戏,享受快乐。
游戏伴着“我”成长,游戏带给“我”许多快乐,在游戏之中,“我”学到了很多道理,也锻炼了各种能力。
2.经受挑战,感悟人生。
记叙自己一次游戏的完整过程,这是一次极具挑战的游戏,“我”最终获得了成功,感悟到人生只有敢于直面挑战,才能走向成功。
3.从沉迷到理性,摆脱游戏的诱惑。
“我”曾经那样地沉迷于游戏,以致学业荒废,受到老师、父母的严厉批评,自己的精神也萎靡不振,经过自我的认识和长辈的教育,“我”终于迷途知返。
4.感受规则,遵守规则。
游戏中有许多规则,“我”在规则中获得成功,联想到生活中的各种纪律制度,“我”的素质得到了提高。
佳作赏析
游 戏
广州一考生
太阳赤裸裸地散发着她的热情,带着得意的神情高高地挂在天空。
知了受不住炎热,大声地发出了抗议,连树叶都纹丝不动地定在那儿。
然而,被阳光照得金灿灿的河面却异常地汹涌,有惊涛拍岸之势,偶尔渗透出阵阵凉意……
“小龙。
”从远处渐渐传来呼唤我的声音。
我马上扔下扇子,跑了出去。
“什么事啊!
”我有气无力地对两位老友说。
只见他们笑呵呵地对我说:
“嘿!
小龙,我们去玩潜水游戏,怎么样?
”
“啊!
可是我妈不准我去玩潜水,因为她担心我会溺水的。
”我惊讶地说道,耳边不时响起妈妈的唠叨和叮咛。
“什么啊!
该不会是你怕了,不过是玩游戏。
真胆小!
还说自己是龙,切!
”我的老友哄笑道。
我听了不由得一气,想想去年我还在游泳馆里学过游泳,潜水什么的,我在那里早学会了,还可以在水里憋好长时间气呢。
想到这里,我什么都抛到脑后了,大声说:
“好,谁怕谁啊!
看谁潜水时间长,输了是小狗!
”
于是,我们跑到了河边。
艳阳下,河面泛着闪闪的亮光。
“好凉爽啊!
”在好友的催促下,我一下子就跳到了河里。
我们三个人开始了比赛。
玩得正尽兴时,突然,我被一阵水涡给卷了起来,我一下子惊慌了起来,还没来得及冒出水面,就被连呛了好几口水,我的脑子里顿时一片空白。
潜意识中不停地在水里拼命招手,挣扎中,我接连又喝了好多口水,顿时失去了知觉。
飘飘然地,我感觉自己到了半空里。
我看见了两位老友,他们也和我一样飘荡在半空。
我突然看见地上已经有一群人,啊,妈妈也来了,她的怀里还抱着一个孩子。
那,那不是我吗?
两位老友的爸爸妈妈也来了,他们的怀里也抱着老友呢。
我突然惊觉,难道我已经——看着妈妈抱着我的尸体痛哭,伤心欲绝。
我不由得心痛起来,飘过去说:
“妈,对不起,我应该听你的才对。
我错了,妈。
”可是妈妈根本听不到。
这时候,我一阵悲痛,才知道,这场潜水游戏原来是一场夺命游戏,不是每个人都玩得起的。
任何时候都不要认为自己是游戏高手,一不小心,你就是失败者,甚至会失去生命。
悔恨的眼泪止不住地从我的眼角流下,流过我不甘心的嘴角,滴入河中,荡起阵阵涟漪。
妈妈的哭声我渐渐听不见了,我不知道自己归向了何处。
河面依旧灿烂,依旧汹涌,荡起的波纹漂向远方,呜咽的水声仿佛在述说着什么……
精彩析评
本文是以立意取胜的考场佳作之一,考生透过一场潜水的游戏,告诉人们要珍惜生命,勿逞一时之强。
这是一场闹剧,更是一场悲剧,给家庭带来了巨大的悲痛,还失去了自己幼小的生命,这样反面的事例,透过考生的视觉,出人意料地得到阅卷老师的赞赏。
本文作者采用逆向立意法,突破传统立意的囹圄,着眼于“我”入水前的逞强心理描写,为下文的悲剧提供了有力的证据,故事的叙述也带有神话色彩,对灵魂逝去后的幻觉,进行了大胆的描写,写了“我”看到母亲的悲伤、家庭痛失孩子的悲痛。
而把现实的场景转移到幻化的描写,这又是一种时尚立意。
这两种立意方法有机结合,以深邃高远的视角赢得了阅卷老师的青睐。
真题精练
中考真题 (2015·温州)根据要求作文。
(60分)
月悬高空,朗照千年。
照关山万里,照庭院篱墙;照书中古人,照眼前你我。
请以“月亮离我有多远?
”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)文体自选;
(2)不少于600字(写成诗歌不少于16行);(3)不得套写、抄袭(包括本卷中的材料);(4)不得出现真实的地名、校名、人名等。
【提示】
(1)围绕题目,你可以叙事,可以发表看法,也可以抒情。
(2)你可以依照题目有自己的发挥,也可以借助下列图片打开思路。
这是一则命题作文,材料是一段富有诗意的写月骈句,意境优美,引人向往。
试题还提供了三幅有关月亮的画面,一幅充满了童真童趣的《洗月亮》,一幅充满了想象探索意味的《登月》图,一幅很富诗意的月下图。
题目“月亮离我有多远?
”是一个很富创意的命题作文,不仅延续了温州市作文命题的传统——关注诗意、人文、思维,而且题目配图、图文相辅,有助于拓展学生思维,出题者的良苦用心可见一斑。
当然,审清题目中的各个要素尤为关键,“月亮”一词,可以泛指一切美好的事物、情愫,“月亮”是诗性情怀的载体;“离……有多远”则是对于距离的一种理性思考,“远与近”其实不仅是地域上的,更应当是心灵上的认知,是一种追求、向往。
因此,在诗意、人文的基调氛围下,写一篇有关追求童真自然、悠闲美好生活的文章,或者探索外界、月亮、宇宙的愿望的文章皆可,散文、记叙文均可。
第二节 文采飞扬有三招
语言有文采,字字珠玑,句句温玉,读来满口生香,大呼痛快。
这就是语言的魅力。
中考作文中,大多数考生的语言很平淡,因此一旦有语言出众的作文出现,必定会引起阅卷老师的注意,这就是文采飞扬法的妙处。
文采飞扬有三招:
词语生动,句式灵活;善于运用修辞手法;文句有意蕴。
1.词语生动,句式灵活。
(1)精心锤炼动词。
动词是文章活的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;动词运用得有灵气,还能增强文章的神韵,使文章活起来,给人以美的享受。
(2)精心锤炼叠音词。
运用叠音词,可增强语言的音乐美,同时使词语描述更形象,表情更细腻浓烈,增强语言的意境美。
(3)精心锤炼色彩词。
色彩词能增强语言的意境美、绘画美。
(4)长、短、整、散句交错运用,使文章有文采。
(5)灵活运用常式句与变式句。
2.善于运用修辞手法。
(1)修辞手法能使表达富有文采。
运用多种修辞手法,可使语言骈散结合,形象鲜明,气韵流畅。
音调铿锵有力,这就是有文采。
有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。
(2)力求铺排取势。
表达能力强的考生在写作中,最好能使用排比句,兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞,从而获得充沛畅达的气势。
(3)注意修辞新颖。
作文中恰当地运用修辞手法,能使文章语言形象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬。
(4)注重情理美感。
修辞,要合乎事物的情理、民族的习惯,要有审美情趣。
汉族说“姑娘像花”,藏族说“姑娘像初升的太阳”,蒙古族说“姑娘像小羊羔”,都蕴含着各民族的愿望,都富有美感。
如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”,就不太会产生美的感觉。
3.文句有意蕴。
(1)形象表达。
比如,不说“我很悲伤”,而说“我心灵的天空一直下着雨”;不说“女人和男人应有平等的社会地位”,而说“女人应是一株木棉,和橡树并立在一起”;不说“没有钱”,而说“囊中羞涩”,说“与孔方兄无缘”……都颇有意蕴。
(2)注重引用。
恰当地引用一些精辟的名言警句,能达到言简意丰、增添文采的效果。
如:
“面对玫瑰的艳丽,身为‘离离原上草’的我不会叹息;面对高山的峻拔,身为‘低矮黄沙土丘堆’的我不会自卑;面对别人的荣耀,‘俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤……”
(3)留有余地。
含蓄的语言能使读者体会朦胧美,使文句之中有言外之意。
名题精析
原题回放 以下两个作文,任选其一。
(60分)
作文一 题目:
以心灵温暖心灵
作文二 阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。
2011年3月20日,国务院常务会议通过决议,将《徐霞客游记》开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。
旅游日当天,在徐霞客开游地浙江宁海,多家机构联合举办了“2011年百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动,参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”,知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理学家,自幼好读古今史籍、图经地志,立志要“历九州,登五岳”。
他22岁开始出游,在30多年的徒步旅行考察中,备尝艰辛,足迹遍及大半个中国。
他将观察所得,按日记载,为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。
(摘编自《中国青年报》)
要求:
(1)要自由、有创意地表达出真实情感;
(2)文体不限;(3)不少于500字;(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
考题解析
备选题一:
“以心灵温暖心灵”,这个命题作文是一个走情感路线的作文题,很有“将心比心”的味道。
题目中的两个“心灵”含义相同,都是指人的感受、精神,但也有区别,前者是施动者,后者是受动者。
题目强调的是“温暖”,含义是发自内心的关怀、关爱,使他人感到温暖。
明确了题目的含义,就可以围绕主题选择写作材料了。
“以心灵温暖心灵”选材的范围很广,但对于初中生来说,最好写身边事,抒身边情。
从身边的小事写起,挖掘普通人之间的感动,描述平常生活之中的真情。
凡是与“爱”有关的材料都可以选用:
父母之爱、朋友之情、老师的关心、陌生人的帮助等。
无论选择怎样的材料,只要能突出“心被心感动”这样的主题就可以了。
“以心灵温暖心灵”所表达的情感必须真实,真实才能感人,要想使文章所抒之情给人以真实的感觉,就必须找准情感的着陆点。
这样,情感的真实性就强了。
备选题二为材料作文,从所给材料来看,审题立意上没有为难考生,要求是“阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章”,这样的要求使考生拥有很大的发挥空间,能有话可说,有情可表。
“徐霞客精神”是什么精神?
志向高远、不怕艰辛、知行合一等,只要没有脱离徐霞客精神的范畴,我们都可以大胆地写作,大胆地表达。
但是,写作时一定要突出文体特征,选择自己熟悉的文体,善于叙述,就写记叙文,用细节去打动人;善于抒情,就写抒情文,用真情去感染人;善于议论,也可以穿插议论,用道理去折服人。
总之,不能写出文体不明、“四不像”的作文。
值得注意的是,真实的情感、个性的表达,应该是我们追求的理想。
语言太过于平实,很难打动阅卷老师的心。
作文时要努力摒弃那些司空见惯的“说话语言”,尝试用有独特视角的“个性语言”。
在文章的关键部分,如开头、结尾等环节,要有意识地运用恰当的修辞手法,或者活用新鲜的时尚语言,尽量让你的文章流光溢彩、文采飞扬。
佳作赏析
以心灵温暖心灵
吉林一考生
是谁,坐在月宫里的菩提树下,细数着轮回了一季又一季的满帘落花,柔柔的呢喃、瑟瑟的叹息、潺潺的相思,妩媚了胭脂妖冶的芳华?
是谁,沉醉在烟雨红尘中,墨香袅袅地书写了人间的风花雪月,一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音,涟漪了前世的眷恋?
是谁在用心灵温暖心灵?
十年前的一个夜晚,黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕,月亮悄然升起,照耀着家乡缕缕的炊烟,月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的脸庞。
破落的家境,或许也只有月光还愿意光临,就这样,姐姐的眼睛也随着黑夜的降临紧闭了起来,而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦和病痛的天堂。
十年来,姐姐未曾离开过我,因为姐姐一直住在月宫里看着我,我在人间望着姐姐。
或许这样可以让心灵温暖心灵吧!
天上人间,天涯咫尺,隔着一川烟雨的距离,万千柔软的呓语,承载着四季如花的眷恋与柔情,在晨钟暮鼓中漫成天涯海角,相思不相见,怎叫人不断肠?
亘古的氤氲,撩拨着我心上的断弦,前世今生的眷恋,凄美了三生石上的那滴相思泪,那暮色渐晚的黄昏中,是谁在翩翩起舞?
我知道,姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。
就是那样一双如水的眼眸,荡起尘世中的我多少叹息。
等待月亮再一次升起,穿越苍山洱海,寻找生命中紧记的容颜。
姐姐坐在菩提下,我在红尘中。
心灵,在召唤。
她沉醉了我的双眸。
温暖,才知道。
思念是苦的,但思念又是甜的,因为,思念可以用来温暖心灵。
以心灵温暖心灵,爱没有尽头。
精彩析评
考场作文的本质是语言的炫示,本文语言极富特点,开篇用富有诗情画意的语言,营造了一种宁谧凄美的意境,“一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音,涟漪了前世的眷恋”。
对十年前的那个夜晚姐姐离世的追忆,采用疏淡的写意笔法,“亘古的氤氲,撩拨着我心上的断弦,前世今生的眷恋,凄美了三生石上的那滴相思泪”。
细腻优美的文笔使文章充满了灵气,活灵活现的描写极其到位,散文诗般的语言若小溪流水般的流畅,考究的措辞让文章更精练,意境更高雅。
诗化的语言信手拈来并纵情挥洒,落花的凄美,月下的呢喃,展示了一幅幅情景交融的画面。
文中交错驳杂的长短句如婉约清新的词人在浅吟低唱,语意读来犹如九曲黄河,音韵铿锵,语势如奔流之水,韵味悠长。
精心选用叠词制造唯美画面,诸如“柔柔”“瑟瑟”“潺潺”“袅袅”等词语,清新自然的表达给读者留下了想象的空间。
文章善用修辞,整散结合,音韵和谐,韵味十足,文采的展示怎一个妙字了得!
真题精练
中考真题 (2015·嘉兴)根据要求写一篇文章。
(60分)
题目:
____________,不仅仅是享乐
要求:
(1)在横线上填入一个恰当的词或短语,将标题补充完整;
(2)文体自选,不少于600字(诗歌不少于20行);(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名,不得套作,不得抄袭。
这是一则半命题作文,考生应先根据题目后半部分和自己的生活体验,确定立意,补充完整题目。
“不仅仅是享乐”,这样的一个半命题,能使我们很容易想到关于成长的话题。
近几年来,随着人们生活水平的逐步提高,孩子们越来越喜欢安逸的生活,忽略了生活中的其他元素,比如艰辛的生活体验、挫折教育、成长发展的理念等。
因此作文可以立意于此,寻找“享乐”之外我们更应关注的成长元素,以此为话题去展开写作。
第三节 六个角度谈创新
在有限的阅卷时间内,能迅速吸引阅卷老师注意力的,往往是那些能展示考生个性与才情的新颖的、独特的文体样式。
别出心裁的文体就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣,给人以耳目一新之感,让你的文章或细腻悠长、光彩鲜丽,或纵横捭阖、荡气回肠,或匠心独运、睿智幽默。
一般而言,文体创新,是中考作文“最智慧的时尚装”。
教学专家认为:
中考作文长期受困于低幼化与粗浅化,需要借助文化品质与文学技巧提升作文内涵,因此才华横溢的文学体作文悄然升温,成为考场作文最高贵的一种文体。
小说故事曲折生动,散文文笔轻盈曼妙,剧本形式新颖灵动,童话寓言借事喻理,论坛跟帖时尚新颖,各种缤纷亮丽的文学体作文犹如时装走秀,走俏考场T形台,吸引了阅卷老师的眼眸,频频获得考场高分。
在这里,我们特别给考生介绍以下几种创新中考作文文体样式的方法和技巧。
1.剧本、小说,新颖独特。
剧本、小说都是文学体裁,这两种文体是文学百花园的两朵奇葩。
小小说用短小精悍的文字叙说人情冷暖,讴歌美好、神圣、庄严,鞭挞丑陋、污秽、邪恶;剧本则通过高度集中的时间、地点、人物、事件及尖锐的矛盾冲突和精彩的对话描写来刻画人物形象,以此表现社会生活。
剧本又可分为独幕剧和多幕剧。
剧本、小说的优点是能够根据话题主旨创设情境,体现考生的导演潜能和创造潜能,给读者以感官和心理上的冲击和震撼。
2.故事新编,亲切新鲜。
所谓故事新编,就是通过想象,将名著、历史、神话传说中的文化素材以一个全新的视角新编故事,对其情节、人物予以加工、演绎和包装而写成的文学作品。
用故事新编的形式来写作,能够给人以独特的感觉,是近几年考场上出现的一种新颖文体。
3.寓言、童话,新鲜悦目。
这种文体样式要求将动物、植物、物品等人格化,赋予其人的思想、动作、语言等特征,并通过生动的故事情节再现题目所提示的话题和主题。
其优点主要在于:
它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象激起阅卷教师的阅读兴趣。
例如,一考生的《五指传奇》一文,通过虚构五个手指互相争斗导致被菜刀切去“头”的看似荒诞的故事,生动地说明了“懂得团结协作,方能取得共同进步”的道理,跳出了说教式、程式化的窠臼,给人以耳目一新之感。
4.病历、报告,张扬个性。
诊断病历、实验报告文体是对原话题从新的视角进行独特的解读,从而呈现一种强烈的新奇之感。
这两种文体都有自己相对独立固定的格式,写作的难点是将话题合理地转化成病历或报告的若干要素,如实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等。
5.文言、古诗,精致典雅。
文言、古诗的介入为作文文体创新注入了一股新鲜而充满活力的血液,成为考场作文的稀有珍品,精致而典雅。
这类文体或借用古典的外衣表达自己的时尚主题,或使用诗歌,以优美凝练的语言营造一种意境,探寻生活的诗意。
6.访谈、跟帖,时尚新潮。
访谈、跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网“论坛”讨论问题的方式运用到作文中来。
这两种文体不但形式简单新颖,而且有利于深入问题,颇受学生喜爱,成为考场作文文体创新的新宠。
名题精析
原题回放 作文。
(60分)
拥抱,对我们来说是那样熟悉,她曾经伴随着我们生命的成长,我们在一个个拥抱中渐渐长大;拥抱,有时又是那样陌生,离我们仿佛很遥远。
拥抱,她无言,然而我们从中可以读到温暖,读到希望,读到歉疚,读到包容……太多太多的内涵,都需要我们用心去体会。
请以“拥抱”为题,写一篇文章。
要求:
(1)要有真情实感;
(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。
考题解析
“拥抱”是一个动词,若要在写作内容上拓展,就需要找到与之搭配的对象,或在前加与什么什么“拥抱”,或在后加上“拥抱”什么什么。
内容可涉及亲情、友情、人情、成长、环境、社会等诸多方面。
比如,与父亲拥抱,品味真挚的父爱;与太阳拥抱,感受人间的温暖;与绿色拥抱,增强环保意识;与理想拥抱,展现青春梦想;与月球拥抱,表达对太空科技的追求;等等。
再比如,拥抱母亲,我们会享有亲情的温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想,我们会开创人生的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自然的美好;等等。
也可以用“就是”连接其他动词,扩展写作思路,比如拥抱就是享有,拥抱就是开创,拥抱就是感悟,等等。
“拥抱”一题,只要敢于联想与想象,在立意上大胆尝试,力求选用新材料,就能写出匠心独运的作文来。
其次,还应考虑文章的文体。
可以写记叙文、抒情散文等,也可用日记、书信等进行文体创新,还可以写成想象作文。
如写记叙文,可以运用第一人称“我”进行写作,便于直接抒情,使文章增强真实性。
如果把“拥抱”关涉的对象用第二人称来写,与第一人称“我”交相辉映,如同促膝谈心式,更能增强亲切感。
也可以写想象作文,如“拥抱月球”,设想自己在2020年成为中国第一批登月航天员,亲自拥抱了月球,体现了大主题,歌咏中国航天事业的发展,也体现了少年立志航天的壮志。
为了更好地展开思路,可以写为了这一“拥抱”付出的艰辛历程,有故事,有品位。
在材料运用上,最好是力求新颖。
写记叙文,要写别人也有这方面的事,作为“面”上细节概括;写别人没有这方面的事,作为“点”详细描写。
写抒情文,一定要选择社会上出现的新的典型材料,这样给人以耳目一新的感觉,能激荡时代脉搏,具有感召力。
在确定写作“拥抱”的内容后,最好在正式写作前,通盘考虑一下,在草稿纸上拟个写作提纲,这样不至于因布局谋篇无章程而写得太乱。
还应在运用语言文字方面讲究技巧,学会运用比喻、拟人增强语言的生动性、形象性;运用排比、对偶增强气势,抒发情感等,以文采博得阅卷老师的青睐。
佳作赏析
拥 抱
成都一考生
片头:
人生犹如四季一般时而轻快,时而宁静,时而活泼,时而沉稳;而父爱更犹如夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果一样常伴在我们左右。
镜头一
“哇——哇——”,一个女婴的哭声打破了夏日正午的宁静,屋外骄阳似火,仿佛在阳光的照射下,路面都能渗出水来。
给她喂水,她拨浪鼓般地摇着脑袋吐出到嘴的水;给她扇风,她蹬腿挥手乱抓乱动。
她脸蛋通红,可能是发烧了。
一位面带担心神情的男子用他那双大手抱起女婴冲出了屋子……
镜头二
“哗——哗——”,刚才还是艳阳高照,此刻已乌云压境,豆大的雨珠倾盆而下,放学铃声焦急地响起,女孩呆呆地望着窗外。
没有雨具,离家又远,她不知所措地望着窗外,地面上的水很快汇聚成了一条条“小河”,涌向学校门口。
她顺着“小河”望去,一位穿黑色雨衣、手撑雨伞的男子向她走来……
镜头三
“您来了,快请进。
”听着班主任老师的一声问候,望着教室黑板上写着的“家长会”,女孩时不时地踮起脚尖朝校门口张望,很多同学的家长都来了,女孩看着一个个同学投向爸妈的怀抱,突然,一位身穿工作服、神情焦急的男子出现在校门口……
旁白
当前这个社会可能物欲横流,但深深的父爱却没有因此而褪色。
面对镜头一,你也许会感受到面临儿女生病时,父亲的那份怜惜、紧张和不顾一切;面对镜头二,你也许会体会到面临儿女在风雨中孤独无助时,父亲的那份担心、支持和义无反顾;面对镜头三,你也许能领悟到面临儿女需要自己时,父亲的那份焦急、挂念和无怨无悔。
画外音
这就是父亲,从生活中的每一件小事来看,父爱也许很渺小,但事实并非如此,父爱是伟大无私、无怨无悔的。
只有拥抱父爱,才会感到父爱的伟大、可贵;只有拥抱父爱,才能在父爱的庇佑下走得更长、更远;只有拥抱父爱,我们四季般的人生才会风调雨顺,收获无穷。
片尾
请记住,父爱其实常常伴在我们左右,请张开双臂,拥抱父爱吧!
精彩析评
这是
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