冀教版六年级英语上全册教案合集Word下载.docx

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1.Playagame:

“Thenumbergame”toreviewnumber。

2.Reviewsomephrases:

Whatdayisit?

Whattimeisit?

Step2.Presentation

1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Askandanswer:

WhereisLiMing?

WhywillLiMinggotoCanada?

3.Teaching“Whattimeisit?

”

Teacherdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.

4.Practice:

（1）Practiceinpairs.

（2）Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.

5.Teaching“thetext”.

Step3.Practice

小组合作学习，完成Part3.

Step4.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.

Use“Whattimeisit?

It’s 

.”

Lesson2 

Jenny’sHouse

总课时第2课时

1.能听、说、读、写单词：

room;

kitchen;

bathroom;

livingroom，掌握Therebe句型。

2.能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。

在符合实际生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音和语感。

1.能正确运用room;

livingroom，能准确理解课文内容。

2.能正确理解两个形容词性物主代词my,your。

掌握Therebe句型，并在实际运用中体会Therebe句型的就近原则。

单词卡片、房间小卡片

Step1.Greetings

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:

room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword. 

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom. 

c.Freetalk:

Letthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

My我的.Your你的.

b.Studentssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsand 

maketheothersclearabouttheirmeaning.

Step4.Practice

Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.

Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.

Step5.Homework

Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.

Lesson3 

MakingBreakfast

总课时第3课时

1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词make,breakfast

cook,sink.

2.学生能够理解并且掌握句型:

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Iwouldlikea/an/some____,please. 

使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。

引导学生关注中西方家庭生活的差异，培养学生的跨文化意识。

能够熟练掌握本课单词和询问早餐吃什么的相关句型。

理解中西方饮食文化的差异，培养学生的跨文化意识。

单词卡片、食物卡片

Step1.ClassopeningandReview

1. 

Greetings.Say“hello”toeveryone.

2. 

Review.

Step2.Teach 

“makeandcook”

Teachthenewwords“breakfast,stoveandsink”.

（1）T:

What’sthis?

（2）T:

Isthiscold?

（Holdupthecardforstove）

（3）T:

Doesasinkhavewater?

（4）Play“Simonsays”topracticethenewwords.

（5）Askthestudentstocometothefronttoread.

Step3.DrillandPractice

1.Studythedialogue

2.Openyourbooks，readthepartoneandanswermyquestion.

WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?

3.Listentotheteacherandfillintheblank.

4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.

Step4.Homework 

1.Makeadialogue.

2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen. 

Lesson4 

MakingDinner

总课时第4课时

1.掌握单词dinner,kitchen,clean,dirty,dishes,wash,dry。

理解clean,dirty的含义，并会在句子中应用。

2.能够运用“Whatˊs 

for 

dinner?

Iˊm 

cooking…”就就餐话题进行交流。

让学生能够理解并会书写这些单词及句型，并在情景中熟练运用。

培养学生热爱劳动，帮助父母做家务的意识。

学生能够理解并会书写这些单词及句型，并在情景中熟练运用。

clean和dry的区别与运用，初步理解和使用一般过去时描述过去发生的事情。

单词卡片

Step1．ClassOpeningandReview

Greeting.

Review:

Playagame:

“Guessinggame”

Usesomepicturestoreview“kitchen,livingroom,bedroom，bathroom”.Talkabouttherooms.

Step2．Keyconcepts

Usetheposteraboutthebathroomtointroduce“bathtub,shower,toilet”.

2.Demonstrate“mine”and“yours”andpractice

（Holdupmypencil）Thisismypencil.

Thisismypencil. 

It’smine.

Whereisyourpencil?

T:

（Pointtomypencil.）Thisismypencil.Thatisyourpencil.

Thisismine.Thatisyours.

（2）Practiceinpairs. 

________is/aremine. 

________is/areyours.

3.Teachthetext

（1）Openyourbooks,turntopage8.Listentothe 

teacher。

（2）Askthestudentstoguessthemeaningof“dirty”and“wash”，Thenexplain。

（3）Askthemtoreadthetextandthenanswerquestions。

Step3．Practice

Step4．Homework

Makeanewdialogueaccordingtothetextandactitout.

Lesson5 

InTheLivingRooming

总课时第5课时

1.听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

2.掌握人称代词的宾格形式，并将之灵活运用。

能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。

通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，尊重父母。

1.掌握客厅里的物品单词。

如：

TV,chair,couch.

2.掌握动词短语。

watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,sitinthechair,sitonthecouch.

现在进行时的理解、掌握和运用。

客厅图片、单词卡片

Step1.Warmingup

A.singasong“Inthelivingroom” 

B.revision

Step2.Newteaching

T：

Thereisa 

a 

and 

inthebedroom/kitchen/bathroom.Butthere’snothinginthelivingroom.Guess,what‘sinmylivingroom?

（出示电视、小沙发、长沙发图片）

IwanttowatchTV.（指黑板）IsthisaTV?

（课本打开看客厅的图片）Whatcanyoufindinthelivingroom?

Step3.Game

教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：

whatishe/shedoing?

whatareyou/theydoing?

what 

am 

I 

doing?

教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。

Step4.Cousolidation

T:

listentotheteacherandanswerthequestion“Is 

everyoneinthelivingroomquiet?

”

takeoutyourlisteningpaper,listenandfilltheblanks.

Step5.Activities

showapictureofyourlivingroomandtalkaboutitwithyourpartner.

Step6.Homework

Talk 

aboutyourlivingroomwithyourfriendsandyourfamily.

Lesson6 

BabyBeckyatHome

总课时第6课时

1.能理解故事的大概意思，并准确找出“readandtalk”的相应答案。

2.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

3.懂得my和your的意思和用法。

让学生阅读故事、讲述故事，培养学生大胆表演故事的能力。

培养学生从小养成爱卫生、爱劳动的好品质。

学生能够听懂、表演Storytime中的交际内容，能够根据实际情况用英语进行交流。

正确使用一般现在时。

课文录音、钟表、单词卡片

Step1.GreetingandReview.

Step2.Cometothe 

“StoryTime”

PlaytheVidioofthestory,andaskthestudentstocirclethewordsaboutlivingroomandkitchen.

Step3.Cometo 

“Readandtalk”

Askthestudentstoreadthestorybythemselves,thentalkwithpartersandfinishthequestions.

Step4.Learningthestory

Groupwork:

trytotranslatethestory 

intoChineseandknowaboutthemeaningofthetest.

Thenteachercheckthestudy.

Reviewthewords“my”and“your”.

Step5.Dotheexercisebook,andfillintheblacks.

Step6.Homework

Learnthewordsofthisunitbyheart.

能理解故事的大概意思，并准确找出“readandtalk”的相应答案；

听说读客厅，厨房的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等；

懂得my和your的意思和用法。

Step1.GreetingandReview.

Step2.Cometothe 

PlaytheVidioofthestory,andaskthestudentstocirclethewordsaboutlivingroomandkitchen.

Step3.Cometo 

Askthestudentstoreadthestorybythemselves,thentalkwithpartersandfinishthequestions.

Step4.Learningthestory

Groupwork:

trytotranslatethestory 

intoChineseandknowaboutthemeaningofthetest.

Thenteachercheckthestudy.

Reviewthewords“my”and“your”.

Step5.Dotheexercisebook,andfillintheblacks.

Step6.Homework

Learnthewordsofthisunitbyheart.

Prepiewthe“Again,please”

Again,Please！

总课时第7课时

1.听说读客厅、厨房的物品——TV，chair,couch以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

2.懂得mine和yours的意思和用法。

通过师生互动、生生互动培养学生的听说及综合语言运用能力。

让学生了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之间的差异。

掌握本课重点单词和句子。

1.理解掌握mine,和yours的意思和用法。

2.能灵活运用Whattimeisit?

It’s…句型问答时间。

课文录音、单词卡片

Step1.Greetingeachother.

Step2.Reviewthewordsofthisunit,thenhaveadictationthewordsandcheckeachother.

“Listen.Tickorcross”

Letthestudentslookatthepictures,thenplaythelistening,anddotheListening“tickorcross”

Cometo“Listen,matchandwrite”

Letthestudentslookatthepictures,thenplaythelistening.

Afterlistening,askstudentstomatchandwrite.

Thenchecktogether.

Step4.Cometo 

“Listeningandcircle 

Playthe 

listening,whiledothelisteningexercise.

Thenchecktheanswerstogether.

Step5.Cometo 

“Lookandwrite”

Askthestudentstodotheexercise“Lookandwrite”bythemselves,thenasksomeonetoreadthequestions,andcheck“rightorwrong”together.

Reviewthenotebookofthisunit.

总课时第8课时

1.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair,couch以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

2.能通过阅读短文，明白文章大意、回答问题并体会文章背后蕴含的情感。

2.能灵活运用人称代词的宾格形式。

Step1.Greeting

1.Greetingeachother.

2.Reviewthewords:

him,her,them,you,me,us.

3.Reivewthewords:

mine,yours.

Step2.Fillintheblacks

1.Fillintheblacksof“ReadandWrite”

2.Asksomeonetodothequestionsinfrontoftheclass,andtheotherscheckrightorwrong.

Ifwrong,theothersdotheexercisetogether.

“Read,drawandorder”

Reviewhowtoexpressthetime,andgivesomeexamples.

Dotheexercisefirst,thendotheexercisetogether.

“readandmatch”

Readthetext,thenmatchtherightpic