1 从整体阅读入手 找个性寻共性非连续性文本有连续性阅读Word格式文档下载.docx

1 从整体阅读入手 找个性寻共性非连续性文本有连续性阅读Word格式文档下载.docx

《1 从整体阅读入手 找个性寻共性非连续性文本有连续性阅读Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1 从整体阅读入手 找个性寻共性非连续性文本有连续性阅读Word格式文档下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

7

3.筛选并整合文中信息

5年14考

12

（1）、12

（2）

12

（1）、12

（2）、12（3）

7、8、9

7、9

8、9

5、6

4、5

10年49考

4.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

5年7考

10年7考

5.分析文本的文体特征和主要表现手法

10年1考

6.评价文本的主要观点和基本倾向

5年1考

8

7.评价文本产生的社会价值和影响

6

8.对文本的某种特色作深度的思考和判断

10年0考

9.从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

5年2考

12（4）

10年4考

10.探讨作者的写作背景和写作意图

11.探究文本中的某些问题，提出自己的见解

5年4考

【考情分析】

1．越来越真正考查非连续性文本。

2.文字与图表搭配合理，相得益彰。

试题采用图文形式呈现信息，对考生搜寻、锁定、分辨、提炼以及呈现文本关键信息的能力提出新要求。

3.题型呈现多样化，难度不高。

“非连续性文本”是近几年高考出现的高频题型，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以文字、图表、数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。

简言之，即“个性中的共性”。

“个性”是指选文的每则材料单独看是完整的，每则材料谈论的内容是有所侧重的，它们之间的顺序并不固定，即使打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。

“共性”是指选文内容涉及近期发生的事件，一般是与人们生活相关的社会热点问题，是消息、评论、通讯、报告、传记、图表等多则材料的组合，这些材料往往围绕一个事件、现象、主题或话题展开。

非连续性文本成为高考新宠，因为它可以增加信息量，引入同类或同一主题的不同情景或不同观点。

选文形式为非连续性文本，考查点多为筛选整合信息（包括图表信息）、归纳内容要点、把握作者观点、强化材料之间的对比阅读等。

[读文示范]

（2019·

全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成1～3题。

（12分）

（请用“□”标注关键词语，用“____”标注出关键信息，并梳理出每则材料的“个性”，养成“找‘个性’，寻‘共性’”的阅读习惯，答案就在其中）

材料一：

①可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。

保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。

在此过程中，

、

三个方面的技术运用起着至关重要的作用。

②预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。

③治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。

根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。

④修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。

修复的内容大致分为两个方面：

一是清除文物和标本上的一切附着物；

二是修补文物和标本的残缺部分。

（摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》）

材料二：

以温度25℃、相对湿度50%为

（设其指数为1.00），计算在

15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的

的

关系，结果见下表：

湿度（%）

寿命倍数

温度（℃）

一年平均湿度（%）

70

50

30

10

35

25

15

0.14

0.19

0.30

0.68

0.74

1.00

1.56

3.57

2.74

5.81

9.05

20.70

（摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》）

材料三：

①毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。

②毛里求斯拟修复的档案文件，形成于18世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。

以手感鉴别，

，几乎一触即碎。

通过测试数据可知，

。

应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。

方案如下：

（1）去酸方案

③酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。

为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。

根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用

比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。

（2）修复方案

④纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。

用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。

但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。

为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。

档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。

对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。

（摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》）

第一步，区分文体，标注思考找“个性”

材料一　标题：

可移动文化遗产保护策略研究

①明确“可移动文化遗产保护”概念内涵，也告诉读者表述的对象。

理解②中“预防”的内涵能顺利判断第2题中A项的正误。

理解③④中“治理”与“修复”的内涵及方法，就能顺利解答第1题。

材料二　标题：

图书档案保护技术手册

表格图标注的关键词明确了表格表述的对象以及表述内容，表格图纵向看“35℃”“25℃”“15℃”是温度条件，横向看“70%”“50%”“30%”“10%”是湿度条件，纵横交集点上的数字是不同温度和湿度条件下纸张的寿命和标准寿命的倍数关系。

由“寿命倍数”能得出温度越高、湿度越大越不利于纸张的保护的结论。

分析表格图能判断出第2题B项的正误，也能解答第3题其中的一个受损原因。

材料三　标题：

关于毛里求斯档案文件的去酸与修复

①交代毛里求斯的气候特点：

位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；

②交代毛里求斯档案文件形成年代及用料；

③交代去酸的原因。

这三点是第3题的答题区域。

④交代纸浆补书机的优点，可判断出第2题C项的正误。

第二步，概括梳理，比较关联寻“共性”

[真题试做]

1．下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是（　　）（3分）

A．使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。

B．使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。

C．使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。

D．使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。

解析：

选A。

本题考查把握文中重要词语的含义的能力，考查思维发展与提升的学科素养。

根据文中“治理”的定义以及原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”可以看出，A项中的方法应该是“脱水”，属于“治理”工作。

故选A。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。

B．如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10℃时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。

C．纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。

D．国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。

选C。

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”错，根据原文，纸浆补书机法属于修复方案，用于修补书页，并不能用来给纸张去酸。

故选C。

3．请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。

（6分）

答：

本题考查筛选并整合文中信息的能力，考查思维发展与提升的核心素养。

从材料三第一段可以看出，这些档案文件形成于18世纪，年代比较久远；

从质地来看，文件纸张为破布浆机制纸，且纸张已经严重酸化；

根据毛里求斯的气候条件，联系材料二中提到的温度和湿度对纸张寿命的影响，可知湿热多雨的气候也是档案文件受损的重要原因。

答案：

①档案文件形成的年代久远；

②档案文件的纸张严重酸化；

③毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的保存。