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马卡连柯特别强调父母对孩子的示范,认为父母的行为“是最具有决定性的意义”。
“不要认为,只有当您与孩子谈话,或教导他,或命令他的时候您才在教育孩子。
在您生活中的每一时刻,即使您不在家的时候,您都在教育着孩子。
您怎样穿衣服,您怎样与别人交谈和怎样谈论别人,您怎样高兴和忧愁,您怎样对待朋友和敌人,您怎样笑,怎样读报——所有这一切对孩子都具有重要意义。
孩子能发现并感觉到语调中的细微的变化;
您思想上的所有转变,都会通过无形的途径传达给孩子,而您却没有察觉。
如果您在家里很粗暴,或者爱吹牛,或者酗酒,甚至更坏,您侮辱母亲,那么您就不必再考虑教育问题了:
您已经在教育您的孩子们了,而且在教坏他们,任何最好的忠告和方法对您都是无济于事的。
父母对自己的要求,父母对自己家庭的尊重,父母对自己的一举一动的检点——这就是首要的和最主要的教育方法!
”
这样的示范,使我想到生养一个孩子,不但“母本”很重要,“母本”体现在遗传上,遗传确实是最要命的事情,同时孩子出生以后,父母的示范,“范本”同样重要,遗传决定的是人最大的限制在哪里,比如你学习游泳,同样年龄开始,一样的老师,同样的学习时间,最后结果肯定有差异,这个差异主要是天赋在起作用。
而父母的范本,则是在给孩子进行一种影响到一生的启迪。
潜移默化,有什么样的父母就有什么样的孩子。
做事耐心的父母,孩子往往也比较有耐心;
性情温和的父母,孩子的性情往往也会比较温和。
父母对孩子的影响就像刻印一样,难以被改变。
“我们的事业是做个好父母”
上面谈到了遗传问题,我还想接着再谈几句。
就遗传而言,相貌、性格、健康等方面可能更具有一种直观的“可见性”,智力问题,我觉得应该“存而不论”,就是你知道人的智力方面的天分是有很大不同的,但你不妨不要太在意它,因为你很难知道一个人的限度在哪里,也很难知道一个人所谓的限度对你一生的发展到底是劣势还是优势。
按照德国那位把低智儿童培养成德意志奇才的伟大父亲卡尔·
威特的观点,人的天分是不断递减的,也就是早期开发非常重要,如果过了最佳时期,人的天赋就会越来越少,要培养人的才能也会越来越困难,所以,不妨把问题的角度转换一下,对一个孩子的发展也许根本不是智力问题,而是你能不能尽早地开发它,恰当的地引导它——卡尔·
威特说这样的工作应该从孩子出生的第一天开始,“如果是从第三天才开始,那么你就晚了两天”,可以说,要想把孩子培养成才,确实是一个家庭的事业核心之一,所有的收获,并不是由孩子的天赋决定的,而是由你的投入决定的。
所有的成功都不可能是平白无故的,成功一定有它的理由。
一位把自己智力平凡的女儿培养成清华大学高才生,后来孩子又到剑桥读博士的父亲告诉我,他和他的妻子都只读到高中毕业,“我们不可能在自己的工作上有什么作为,我们的事业就是做个好父母。
我们也没有什么娱乐,我们的娱乐就是伴随孩子成长。
”上一代的不足,也可能成为养育下一代的优势,当然,还得有父母的觉悟、有父母的坚持才行。
他的观点,对很多家庭应该都是个启发。
∙鼓励孩子用自己的小手去探索
∙面对失意的孩子要适当鼓励
∙孩子的进步家长要及时鼓励
∙鼓励可以把白痴变成天才
鼓励孩子父母的行为具有决定性意义
2009年07月07日08:
11
《父母改变孩子改变》
“母本”很重要,范本更重要
“我们的事业是做个好父母”
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∙鼓励孩子在跌倒时要站起来
在跌倒时要站起来父母的行为具有决定性意义
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