高考语文古代诗文阅读专练8鉴赏诗歌的形象Word版含答案Word文件下载.docx

高考语文古代诗文阅读专练8鉴赏诗歌的形象Word版含答案Word文件下载.docx

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卜算子·

黄州定惠院寓居作

苏　轼

缺月挂疏桐，漏断【注】人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

　　惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】漏，指漏壶，古人计时的器具。

“漏断”指夜深。

词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？

请作简要赏析。

__________________________________________________________________

答案　全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。

本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；

用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。

作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

3．阅读下面两首诗，然后回答问题。

（6分）

野　蚕

[唐]于　泋

野蚕食青桑，吐丝亦成茧。

无功及生人，何异偷饱暖。

我愿均尔丝，化为寒者衣。

春　蚕

[明]刘　基

可笑春蚕独苦辛，为谁成茧却焚身①。

不如无用蜘蛛网，网尽蜚②虫不畏人。

【注】①焚身：

指缫丝时先把茧投入沸水中烧煮。

②蜚：

通“飞”。

这两首诗中的蚕分别是什么样的形象？

请简要分析。

答案　于诗中的蚕是甘于牺牲的形象：

野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己，衣被生民。

刘诗中的蚕是盲目牺牲的形象：

春蚕独自辛苦，却不知为谁吐丝成茧，还要遭受焚身之难。

4．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

游月陂

程　颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

这首诗营造了怎样的意境？

请结合诗歌内容简要分析。

答案　诗人通过对百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声这些意象的描写，营造了宁静幽雅（静谧、幽静）的意境。

5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

唐多令

邓剡【注】

雨过水明霞，潮回岸带沙。

叶声寒，飞透窗纱。

堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

　　寂寞古豪华，乌衣日又斜。

说兴亡，燕入谁家？

惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。

【注】邓剡：

文天祥的同乡和朋友。

本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘过建康（今南京）时所写。

下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？

表达了词人怎样的情感？

答案　“雁”这一意象的特点：

①因季节变化从自己的家园北方南迁；

②寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花之上。

“雁”的形象寄寓了词人对乱离中有着不幸处境的人民（也包括自己）的无限同情和慨叹。

6．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

春中田园作

王　维

屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅远行客。

这首诗前四句描写了怎样的春景图？

答案　这首诗描写了一幅欣欣向荣的春日田园图。

春天到了，斑鸠在屋上不时鸣叫，村中的杏花争先开放，开得雪白一片；

农民有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。

这一切都透出一种明媚、生机、充满希望的春天的气息。

7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

晚秋夜

白居易

碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。

花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。

塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。

凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷！

这首诗描写了哪些意象？

营造了怎样的意境？

答案　意象：

溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。

（写出四个即可）营造了一种清冷、寂寥的意境。

8．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍

溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。

倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。

芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。

夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。

结合尾联，赏析“孤萤”这一形象的作用。

解析　此题考查诗歌形象。

首先思考物象“孤萤”在环境描写中的作用，然后由物及人，由“孤萤”联想到诗人。

答案　以孤萤夜深自开阖，衬托山居环境的幽静；

以孤萤自况，表达诗人内心的孤寂。

题组二　综合练

9．阅读下面龚自珍的两首诗，然后回答

（1）～

（2）题。

（11分）

漫　感①

绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。

一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。

己亥杂诗

少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。

谁分②苍凉归棹后，万千哀乐聚今朝。

【注】　①此诗写于西北边疆动乱及东南沿海一带遭殖民主义者入侵之时。

②分：

料想。

（1）下面对诗句的理解，其中不正确的两项是（　　）（5分）

A．前诗从诗人心系边疆局势写起，“惘然”二字奠定了全诗低沉悲凉的基调。

B．前诗中的“负尽”和后诗中的“一例消”，都传达出了诗人忧愤悔恨之情。

C．后诗结尾二句写出了诗人归乡之后，百感交集、心潮难平的复杂况味。

D．两首诗中都提到了剑和箫，它们的寓意是一样的，表明诗人希望用这一武一文来实现改革社会的愿望。

E．这两首诗既豪宕激越，又沉郁悲慨，都表达出了诗人深沉炽热的情感。

解析　B项，前诗中的“负尽”和后诗中的“一例消”，并不能传达出忧愤悔恨之情。

D项，“它们的寓意是一样的”有误，后诗更侧重于诗人壮志难酬的忧愤与怅惘。

答案　BD

（2）“剑气箫心”是龚自珍人生的真实写照，从这两首诗中，你读出了一个怎样的诗人形象？

请结合诗句具体分析。

答案　既拥有报国立业的雄心壮志，又饱含忧国伤时之幽情的诗人形象。

或：

既有情致又有胆识、刚柔相济的诗人形象。

诗人形象包含两方面特征。

（能结合具体诗句，紧扣诗人形象特征分析即可。

）

10．阅读下面这首唐诗，然后回答

（1）～

（2）题。

对　雪①

杜　甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空②。

【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

②《世说新语·

黜免》载：

“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。

扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。

”

（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（　　）（5分）

A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；

用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。

B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。

D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。

解析　本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和诗歌思想内容的能力。

C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景；

E项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。

答案　CE

（2）诗歌的第二联描写了什么样的景象？

这样写有什么用意？

答案　诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。

诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；

同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。

11．阅读下面这首词，然后回答

（1）～

（2）题。

鹧鸪天·

离恨

纳兰性德

背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩头。

欲将离恨寻郎说，待得郎来恨却休。

　　云淡淡，水悠悠。

一声横笛锁空楼。

何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。

（1）下列对这首词的赏析，其中不正确的两项是（　　）（5分）

A．“背立盈盈故作羞”，描写女子背对情郎站立时那种故作娇羞的姿态，样子传神动人。

B．“手挼梅蕊打肩头”，通过女子揉弄梅蕊、轻敲肩头的动作写出了女子的可爱。

C．三、四两句写女子对情郎的情感由思念转为怨恨，直到看见情郎恨意也未消除。

D．五、六两句中“淡淡”和“悠悠”两个叠音词，烘托出女子对情郎的思念悠远绵长。

E．这首小词是借女子的形象和心态抒写“离恨”的，运用多种艺术手法，人物刻画细腻。

解析　C项，词的原句是“待得郎来恨却休”，因此“直到看见情郎恨意也未消除”有误，实则是本有离恨要向情郎诉说，可情郎来恨已没。

E项，小词全用白描，不假雕饰，极朴素，极清丽。

（2）本词“何时共泛春溪月”一句描绘了怎样的画面？

请对这句词作简要赏析。

答案　词人运用想象，描绘了一幅与情郎春夜月下泛舟的美妙图画，创设了一个宁静、温馨的优美意境，表达了女子渴望与情郎相会的期盼之情，反衬出女子的离恨之苦。

12．阅读下面这首宋词，然后回答

（1）～

（2）题。

满庭芳·

残梅

李清照

小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。

篆香①烧尽，日影下帘钩。

手种江梅渐好，又何必、临水登楼。

无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。

　　从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。

更谁家横笛，吹动浓愁。

莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。

难言处，良宵淡月，疏影尚风流。

【注】　①篆香，对盘香的喻称。

②何逊：

南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的两项是（　　）（5分）

A．上片首先描写深幽之境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。

B．下片转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。

C．全词写出了作者在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。

D．词中的梅花衬托出词人恶劣的生活环境，体现了作者自强不息的精神。

E．本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。

解析　B项，词下片由落梅联想到古曲《梅花落》，是虚写，以此表现落梅引起作者个人的感伤情绪。

虽无“梅”字，却处处在写梅。

D项，通过词的上片所描写闲静的小阁、深幽的画堂以及烧尽的盘香，可以得知，词人生活在富贵之家，其生活环境自然是优越的。

梅花是用来衬托词人内心难以言说的感伤情绪的，并非是衬托词人恶劣的生活环境。

（2）千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。

人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱，陶冶情操。

请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。

答案　梅花虽不及牡丹的国色天香、荷花的高贵典雅，然而，它那顽强不屈的精神和凌霜傲雪的高贵品格却令我赞叹不已。

在千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放，有着“凌寒独自开”的冰心玉骨。

梅花迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，它那不畏困难、不惧压力的强大生命力为世人所称颂。

“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花不畏严寒的坚强性格和顽强不屈的精神值得我们去学习。