心理学历年考试真题Word文件下载.docx

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A、外部强化 

B、自我强化

C、替代强化 

D、积极强化

7.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是（）

A、安全需要 

B、归属需要

C、尊重需要 

D、审美需要

8.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）

【5章1节】

A、具体内容 

B、学习过程

C、概括 

D、获得策略知识

9.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）

【6章1节】

A、下位学习 

B、上位学习

C、并列学习 

D、组合学习

10.“高原现象”通常发生在技能学习过程中（）

【7章2节】

A、初期 

B、中期

C、后期 

D、各阶段都可能

11.在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（）

【8章2节】

A、复述策略 

B、精加工策略

C、组织策略 

D、监控策略

12.创造性思维的核心成份是（）

【9章2节】

A、直觉思维 

B、聚合思维

C、逻辑思维 

D、发散思维

13.研究显示，中学生品德发展的关键期在（）

【10章3节】

A、初二年级 

B、初三年级

C、高一年级 

D、高二年级

14.心理辅导的主要目标是学会调适和（）

【11章3节】

A、诊断问题 

B、克服障碍

C、行为矫正 

D、寻求发展

15.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）

【12章1节】

A、确定学生原有基础 

B、分析使能目标

C、分析支持性条件 

D、分析学习结果

二、填空题：

本大题共20个空，每空1分，共20分。

16.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和作用。

【1章2节】

17.在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中，着重探讨了《人的本性》、《个性差异与测量》和三大问题。

18.加涅根据学习结果，提出的学习类型有：

言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和。

【3章1节】

19.根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的联系。

20.通常，动机可引起个体的行为。

这是动机的功能之表现。

【4章1节】

21.影响学习迁移的主要因素有、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。

【5章3节】

22.教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于直观。

【6章2节】

23.从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抵制属于迁移。

【5章1节】【6章3节】

24.学习策略包括认知策略、元认知策略和策略。

【8章1节】

25.“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是知识。

26.动作技能形成的基本条件（途径）是。

【7章1节】

27.在学习策略的分类中，记忆术属于策略。

28.根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于问题。

【9章1节】【3章3节】

29.根据创造性和智力的关系，一个高智力者，其创造性。

30.态度通常由认知、情感和构成。

【10章1节】

31.根据正式群体与非正式群体扩关系，学校中的课外兴趣小组属于群体。

【13章2节】

32.群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体。

33.根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在水平。

34.在课堂教学时，教师的能力是其教学能力的核心。

【15章2节】

35.教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。

据此该教师现在主要处在成长阶段中的关注阶段。

【15章3节】

三、简答题：

本大题共5小题，每小题6分，共30分。

36.简述帮助学生建构积极自我意识的措施。

【2章3节】p27

37.简述迁移在学校教育中的主要作用。

【5章1节】p84

38.简述错误观念的主要性质特点。

【6章2节】P107

39.简述心理健康教育的意义。

【11章1节】P202

40.简述怎样培养学生的心智技能。

【7章3节】P134

四、论述题：

本大题共2小题，每小题10分，共20分。

41.联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。

【10章4节】P188

42.试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。

【4章3节】P74

2009年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（中学）试题卷

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

（）

【第1章第3节】

A、动物B、人类C、学生D、儿童

2、在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是（）

【第1章第1节】

A、教学过程B、学习过程

C、评价过程D、反思过程

3、下列哪些属于程序性知识的学习（）

【第6章第1节】

A、认识定义的符号B、熟练的运用定义

C、叙述定义的含义D、背诵定义

4、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的（）

【第2章第2节】

A、皮亚杰B、布鲁纳

C、维果茨基D、埃里克森

5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）

【第2章第3节】

A、发展勤奋感B、培养主动性

C、形成亲密感D、建立自我同一感

6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（）

A、心理自我B、生理自我

C、社会自我D、理想自我

7、下列哪项不属于智力群体差异的表现（）

【第2章第4节】

A、性别差异B、年龄差异

C、种族差异D、水平差异

8、下列现象中不属于学习的是（）

【第3章第1节】

A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜

C、望梅止渴D、近墨者黑

9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）

A、言语信息学习B、动作技能学习

C、智慧技能学习D、认知策略学习

10、学生学习了长方形、正方形、平行四边后，掌握了“四边形”概念。

这种学习是（）

A、连锁学习B、概念学习

C、辨别学习D、规则学习

11、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）

【第4章第1节】

A、内部动机

B、外部动机

C、间接的、远景性动机

D、直接的、近景性动机

12、“闻一知十”属学习中的现象（）

【第5章第1节】

A、定势B、功能固着

C、迁移D、创造性

13、创造思维的核心是（）

【第9章第2节】

A、直觉思维B、形象思维

C、发散思维D、聚合思维

14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）

【第10章第2节】

A、柯尔伯格B、皮亚杰

C、埃里克森D、班图柆

15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现（）

A、社会助长B、社会惰化

C、群体极化D、从众

把答案填在答题卷的填空题栏内。

16、教育心理学实验研究法有、自然实验研究。

17、教师的教学能力可分为教学认知能力、教学和教学监控能力三方面。

【第15章第2节】

18、在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在期。

【第2章第1节】

19、在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，的影响越来越强。

20、学生的认知差异主要表现为差异和认知能力差异。

21、条件学习有经典条件学习和学习两类。

【第3章第2节】

22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即、总括学习和并列结合学习。

23、建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，具

有性。

24、班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某种任务的估计称之为。

【第4章第2节】

25、学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的而异。

26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的理论。

【第5章第2节】

27、在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属直观。

【第6章第2节】

28、根据技能的分类，“默读”主要属

于技能。

【第7章第1节】

29、阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的策略。

【第8章第1节】

30、在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：

算法式的和式。

【第9章第1节】

31、观察学习和学习是品德学习的两种基本形式。

【第10章第4节】

32、在个体品德的构成中，是其品德的核心部分。

【第10章第1节】

33、心理健康教育是通过心理辅导、、心理治疗及普及心理有关知识来增进人们的心理健康。

【第11章第1节】

34、在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为。

【第13章第2节】

35、学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和问题行为。

【第13章第3节】

本大题共6小题，每小题5分，共30分。

把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36、简述促进知识概括的主要方法。

（P105）

37、简述动作技能的培训要求。

（P124）【第7章第2节】

38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。

（P183）【第10章第3节】

39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。

（P207）【第11章第3节】

40、简述影响迁移的主要因素。

（P91）【第5章第3节】

41、简述专家型教师需具有的主要知识。

（P267）【第15章第2节】

把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42、联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？

（P171）【第9章第2节】

43、有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。

试用“学习策略的训练原则”来分析之。

（P150）【第8章第3节】

2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（中学）

1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）

A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德

2、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于（）

A、教育实验法B、实验室实验法C、自然实验法D、个案实验法

3、根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。

据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段（）

【第15章第3节】

A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受

4、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）

A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学

5、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我

6、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）

A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型

7、下列哪种现象不属于学习（）

A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤

C、上行下效D、吃一堑长一智

8、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）

A、言语信息学习B、智慧技能学习

C、认知策略学习D、态度学习

9、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。

这种学习理论是（）

【第3章第3节】

A、联结学习论B、认知学习论

C、信息加工学习论D、建构学习论

10、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）

A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机

11、下列哪种现象不属于迁移（）

A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新

12、合作学习体现了资源管理学习策略中的（）

A、时间管理策略B、学习环境管理策略

C、努力管理策略D、他人支持策略

13、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是（）

A、产品的独特性B、产品的新颖性

C、产品的价值意义范围D、产品的清晰性

14、柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）

A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平

15、在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应。

（）【第11章第2节】

A、移情B、从众C、心胸豁达D、期望

16、教育心理学是研究学校情境中基本规律的科学。

17、波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：

教师成长＝。

18、埃里克森认为，青春期是个体获得的重要时期，也是其人格成熟期。

19、归因即人们对自己或他人行为。

20、早期的迁移理念认为，学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。

21、学生在学习过程中所表现出来的错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和等性质特点。

22、根据技能的分类，快速阅读属于技能。

23、动作技能形成的基本途径是。

【第7章第2节】

24、做笔记是学习时常用的一种策略。

25、人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新途径，这种心理现象被称之为。

26、创造性的两个主要成分是：

创造性思维和。

27、已有研究指出，创造性与智力的关系为。

28、研究显示，中学的年级是中学生品德发展的关键期。

【第10章第3节】

29、个体的从众行为通常具有意义。

30、在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来课堂的“稳定”。

教师的这种领导方式属类型。

31、某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。

他这种行为问题，主要属于行为问题。

32、在心理健康教育中，心理辅导的重点是。

33、影响学生品德学习的条件主要有：

教养方式、社会风气和。

34、通常，学校里的学科学习评价主要属于对学生进行参照测评。

【第14章第1节】

35、班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和强化三种。

36、简述教学反思的三种类型。

（P273）

37、简述实现有意义学习的条件。

（P54）

38、简述学习动机与学习效果的关系。

（p66）【第4章第1节】

39、简述促进知识保持的方法。

（P112）【第6章第3节】

40、简述学习策略教学的基本原则。

（P151）【第8章第3节】

41、简述心理健康的标准。

（P197）【第11章第1节】

42、试运用品德心理的有关观点分析：

为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？

（P189）【第10章第5节】

43、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？

（P94）【第5章第3节】

2007年教育心理学考试试卷（中学）

1、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（c）

A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验

2、某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于（）

A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型

3、某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属于（d）

A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控

4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）

A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论

5、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A、分化B、泛化C、消退D、遗忘

6、学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于（）

A、认知的驱力B、附属内驱力

C、自我提高内驱力D、交往内驱力

7、学生原有知识对新学习的影响属于（）

A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移

8、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于（）

A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习

9、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这促进知识保持的方法是（）

【第6章第3节】

A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习

10、下列哪种学习策略属于元认知策略（a）

A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记

11、学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略

12、划线是阅读常用的一种（b）

A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策

13、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

这种方法属于问题解决中的（）

A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法

14、某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。

按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）

A、他律阶段B、前习俗阶段

C、自律阶段D、寻求认可取向阶段

15、在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。

该教师对课堂管理的领导方式主要属于（a）

A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式

16、教师的教学能力可分为：

教学认知能力、教学操作能力和。

【第15章第1节】

17、美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与三大问题。

18、按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成份帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是。

19、根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立。

20、根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于。

21、在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是，如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

22、马斯洛认为每人都有七种基本需要。

由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于需要。

23、贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的。

24、研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到的学习。

25、课堂教学中常用的知识直观方式有：

实物直观、模像直观和。

26、在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的原则。

【第8章第3节】

27、根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造与。

28、迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、以及资源管理策略。

29、在知识学习中，正例通常包含了事物的。

30、根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于问题。

【第9章第1