小学语文二年级上册第一单元教学设计Word格式文档下载.docx

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　　情境导入

　　师：

（展示冰心奶奶的照片）我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。

今天我们继续学习这篇文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。

体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。

（板书题，学生齐读）

　　二、初读感知，自主学文

　　过渡：

通过自主学文，对文有了初步的了解，我们进一步学习文三、再读文，读中感悟

　　1出示学习指导：

文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡。

让你最感兴趣的是哪部分？

　　谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。

　　2学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣

我们已经了解怎么吹肥皂泡了。

现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？

飞得最高？

注意不要让泡泡水溅到眼睛里。

（生吹：

以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：

看，那个泡泡多大呀！

啊，一串串泡泡飞起来了！

瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！

一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！

……）

同学们，刚才玩得开心吗？

肥皂泡美丽吗？

（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。

让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！

　　3理解赏肥皂泡的美丽

　　A点拨要点：

紧紧围绕&

吹起来的肥皂泡很美丽&

#8219;

抓住&

美丽&

一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。

　　（出示文内容）在肥皂泡飞舞的堂学生大声的朗读第4自然段读后指导你认为作者那写出了肥皂泡的&

？

学生自由发言）

　　B抓住重点词句理解。

（出示：

吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

）

　　四、总结回顾

　　作者为什么喜欢吹肥皂泡？

五、布臵下作业

　　尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。

冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。

请你下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！

　　反思：

　　第一单元

　　第二时

　　一、复习旧知：

　　１背诵文。

　　２复习生字：

　　（１）请学生读生字词，指名认读生字，

（2）请学生自由练读文。

要求：

读准字音，看清字形。

同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语，现在学习识记书写生字。

　　二、识记生字，指导书写。

　　板书生字，学生自由组词，教师同时板书。

　　2板书演示&

转&

&

低&

的笔顺。

　　3重点强调多音字&

并组词。

　　低第笔是横，用红色强调关键笔；

洒与&

酒的区别；

低的第笔，要稍倾斜。

　　（识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。

此设计注意利用汉字造字原理进行教学，注意低年级学生良好的写字习惯的培养。

为了检测出同学们对本生字的掌握情况如何，我们做以下练习

　　三、巩固练习

　　１用下面的字组合成新的字、组词、注音。

　　弄轻圆飘透乱转仰洒低2、用下面的词语造句：

透明：

　　_________________________________________。

　　四、作业。

　　认真抄写生字、词。

　　2朗读文。

　　五、总结

　　第二

　　荡秋千

830

　　教学目标：

　　1会写本7个生字，会认6个字。

　　2正确、流利地朗读文。

背诵文。

　　时安排：

２时

　　第三时

　　一、谜语导入

　　同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？

（生自由说）这节我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。

（板：

荡秋千）二、揭题，范读文。

三、学生初读文

　　理解中心，并解决字词。

　　（作者荡秋千时很快乐，谁能读出快乐的语气？

）指生读第一小节（师指导读），同时请同学们找出比喻句

　　让学生体验快乐的心情走入第二小节，&

快乐&

一词直接体现出&

我&

的心情，&

摇晃的绿野&

是&

荡秋千的感受。

教师指导读，学生自由读。

同时教师设问：

脚下摇晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？

（生自由回答）

　　用&

虽然……但……关联词引入第三节，体现了&

我对快乐的追求。

同时让学生体验对快乐的追求。

　　四、拓展练习：

用&

虽然……但……&

说话练习

　　五、总结：

本文的作者通过自己对快乐的追求，体现了作者热爱生活，老师也希望同学们追求快乐，拥有一个幸福的童年。

　　作业：

　　第四时

831

　　一、复习旧知

请学生读生字词，指名认读生字，

蝶&

荡&

　　3将三个&

扌的字汇总&

摇、拍、打对比教学，有利于学生记忆。

　　荡彩蝶摇拍打鼓

　　2用下面的词语造句：

拍打、摇动：

出示，连词成句。

　　五、作业。

　　六、总结

　　第一单元快乐读书屋

　　第六时捉鱼

91

　　1会认11个字，理解含有生字的词语。

　　2

　　能正确、流利、有感情地朗读文。

　　3

　　体会孩子们在捉鱼的过程中享受的乐趣。

　　教具准备：

多媒体

　　一、导入：

　　用两只小手合起来往水里一捞，就能捞到几条肚子白白的牙签大小的小鱼，原来捉鱼这么容易啊！

这可是文中小伙伴的亲身经历呢！

让我们一起去感受一下捉鱼的情趣，并和他们一起享受自然的乐趣吧！

（板书题）

　　二、新授

　　1教师读文，学生思考这篇文主要讲了什么事？

（学生自由发言）

　　2学生初读文，借助工具书学习生字，并标出自然段。

　　3检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。

　　4指生分段读文。

　　教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。

（板书）提出&

清晰可见、游来游去&

写出了溪水、小鱼的特点。

6、教师指导学生读第二自然段，指生读并概括段意。

（板书）让学生用&

一边……一边……&

说话练习。

　　7教师指导学生读第三自然段，指生读并概括段意。

（板书）&

烈日炎炎酷热难当这样的天气也不能阻止作者去捉鱼，说明了什么？

（捉鱼的乐趣太大了）

　　最后一句是点睛之笔&

我们捉鱼不在于能捉到多少，享受自然的乐趣才是最重要的。

　　三、总结：

无论以何种方式捉鱼，总会有收获的快乐，生活在大自然中，享受大自然的乐趣，这样的童年生活多么美好啊！

我希望同学们的童年充满快乐！

　　四、

熟读文，将捉鱼的事讲给爸爸妈妈听。

　　快乐读书屋

　　第七时

　　雪地里的笑声

827

92

　　1会认13个字。

理解含有生字的词语。

（重点）

　　2通过自读自悟和与同学交流，读懂文内容，体会&

我们在要雪仗的过程中的快乐。

　　出示情晃图（大雪纷飞、打雪仗），请同学们观察图，有什么感受。

（生自由表达）这节我们来学习《雪地里的笑声》（板书题）二、新授

　　1师范读文，思考：

这篇文讲了一什么事？

请学生汇报。

　　2生自读文，解决生字，标出自然段。

（板书：

雪下的很大）提出&

纷纷扬扬、漫天飞舞&

写出了雪下的很大，为打雪仗埋下了伏笔。

　　6学生自由读第二、三自然段，指生读并概括段意。

打雪仗的过程）&

冲进一词体现了什么？

第三自然段连续使用表示动作的词，生动传神，让学生在读出体会感受。

　　7学生自读第四自然段。

感受到了快乐）

　　三、学生再读文，思考：

整篇表达了作者什么样的心情？

快乐的心情）

　　四、总结：

童年的游戏有很多，让你难忘的，让你感受到快乐的，就是最好的游戏。

同学们也用心体会游戏带给我们的快乐，让我们的童年充满阳光。

五、作业：

写一种你喜欢的游戏，要求过程详细。