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对我来说接这个班压力挺大的,也是一个巨大的挑衅。
(述职报告 )不管怎么样,既然接了就要做到最好!
所以从接住这个班开始,我就暗下决心,一定要带好这个班,争创“文明先进班集体”。
我在讲授工作中谨小慎微,不敢有丝毫马虎,认真备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生恭敬和信任的老师。
课堂上我对学生要求非常严酷,课下我们是无话不谈的好朋侪。
两年了,我和孩子们共同的很默契,学校的各项活动我们班的同砚都积极到场,也取得了优秀的结果。
我们班教室墙上贴的张张奖状便是最好的见证,全乡联考语文、数学成绩全乡
第一。
这些都是对我讲授工作的肯定。
我在班级管理上也下了很大工夫。
汲取我校马玉杰、边丽坤、孙淑杰等优秀班主任的工作履历,制定了符合我班班情的“班级制度”。
从学生的“品质、安全、卫生、纪律、作业、行为习惯来着手,通过班会、晨会及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的头脑教诲。
通过在思想上体贴学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中,如:
学校组织的《讲故事比赛》、《经典诵读》、《书写比赛》、《作文比赛》《艺术节文艺汇演》等……都取得了优秀的结果,特别在经典诵读这方面,二年来学生背诵成语320条、《弟子规》130句,《增广贤文》100句,深受领导和全校老师的好评。
课下,我坚持写教育教学反思、工作随笔,积极负担市级科研课题,撰写科研论文。
记忆中来大岭中心小学这几年,每一学期,每一年都在迎检、比赛中度过。
作为一名骨干教师,每一次都能自动负担使命。
迎接远程教育检查出课《角的初步认识》一节;
迎全乡联检出课《品三国论英雄》读书交流会一节。
迎区经典诵读展示会《增广贤文》诵读指导课。
执教《时间与古代计时工具》获哈市综合实践课堂教学角逐一等奖,支教期间参加阿城区骨干教师说课角逐,获一等奖。
作为中心小学团队的一员参加班主任沙龙比赛、语文素养大赛,均取得一等奖的好结果。
我深深地懂得:
一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对将来的汗青责任感。
为了不辱使命,为了无愧本身的本心,我只能在讲授这片热土上,做到更加勤恳。
用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干,春蚕到死丝方尽”。
中心小学班主任教师述职报告中心小学班主任教师述职报告本人自95年8月参加工作以来,在师德上严格要求本身,做一名优秀的人民教师!
爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教诲,都能有不同水平的前进和发展,中心小学班主任西席述职陈诉。
两年了,我和孩子们共同的很默契,学校的各项活动我们班的同砚都积极到场,也取得了优秀的结果,述职报告《中心小学班主任教师述职报告》。
我们班教室墙上贴的张张奖状便是最好的见证,全乡联考语文、数学成绩全乡
《中心小学班主任教师述职报告》
小学语文班主任教师年度述职报告做一个美不滋儿的“乐之者”——2020-2020学年度述职陈诉有如许一句话,相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”它说的是“对某件事了解的人,不如爱好它的人,而爱好它的人又不如以实验它为快乐的人。
”在十年的从教生活中,我始终认为它是衡量一个班主任是否优秀、是否称职的最直接尺度。
若是一个班主任对他的岗位没有这份“好”,没有这份“乐”,那么知之甚多又如何?
满腹经纶又如何?
当完成了为人母的任务之后,我是何等欢呼雀跃着,校领导又如此信任地让我重新走上班主任的岗位:
我又可以回归我所最爱的课堂,拥抱属于我自己的一群“娃儿”,把自己的满腔热情和干劲扑在我所热爱的工作上。
在过去的这一年里,我把这样的“乐”和“好”化成无数次的言传身教,尽自己所能为孩子们打造着一个充实、快乐的班级氛围。
我庆幸,我是那个“好之者”,我更骄傲,我是那个“乐之者”!
l“全方位、立体式包装”,甩开“高分低能”的大帽子如今的孩子,都是家里的大宝贝,说起学习成绩来一个比一个良好,但对生活中的一些实践运动却显得力有未逮。
因此,我个人认为,教育的首要任务是引导孩子加强生存本领,懂得热爱生活、发现快乐,对生活充满信心和希望!
一、开展有效且快乐的实践运动孩子们来到学校,不是只有学习书本上的知识这一个使命,更要学会如何通过自己的努力去发现生活中的美、创造属于自己的快乐!
所以,我会经常结合书上的一些教学内容开展相应的实践运动。
比如“我和春天交朋友”就是语文书上“语文大课堂”里的内容,可是今年的春天却来得特殊晚,讲到这里的时候窗外照旧灰蒙蒙的一片。
可是这么能调动孩子积极性的机会怎能错过?
于是,我和孩子们与春天订下了一场约会,它若五月来,我们便等它到五月;
它若七月到,我们也候它到七月。
终于,几场小雨过后,春姑娘才扭捏着姿态现出了倩影,而孩子们的满心期待也终于能够付诸于举措。
于是,我在课堂上边放着美丽的图片边向他们描绘着春天那迷人的景致,并在黑板上明确了运动的要求和发起,请他们利用周末时间去赴这场期盼已久的“约会”。
成果是可喜的:
他们与春天合影;
给春天拍照;
为春天写诗;
帮春天“画像”;
为春天歌唱……为了让他们的那颗纯真美好的心能够越发飞扬,我把他们的作品经心装裱,贴到了走廊里。
后来听雪校长这样告诉我:
“下课了,孩子们舍不得出去,认真欣赏着本身的作品。
我问了几个孩子,哪是你的作品?
孩子们指点的时候,可自豪了!
没白付出,作为你的学生,他们太幸福了!
谢谢你!
给孩子们带来一个多彩的童年!
”还有一位家长这样说:
“真为孩子能有您如许的老师感到高兴。
在孩子人生成长中最重要的阶段有您的教导,真是幸运。
谢谢!
”——看,我的“乐之”也换来了很多人的快乐,知足了!
二、教育之事,小细节中可见大改变有主题、有目标的主题运动并不是总会开展,更多的时候,我们的教育体现在生活中的一些小细节上。
当孩子们遇到一些小岔路、小坎坷的时候,我们的爱应该像一阵清风,一涓细流,温润、清醇地引领着他们走向准确且快乐的人生。
比如,当他们在雨天里来到学校却把雨衣胡乱塞进书桌里的时间,我会宁可占用语文课的课上时间,也要教会他们怎样准确地折叠雨衣,养成良好的自理习惯;
再比如,当他们在数学课上做一道有关“父亲比儿子大几岁”的数学题,却答不出我随口问的“你爸爸比你大几岁”时,我会把“询问父、母亲的年龄和生日并像背课文一样记住”作为当天晚上唯一的作业,引导他们明白体贴尊长,关心身边的人;
还比如,当他们因为一点小事而发生争执,双双到我这里来“告状”的时候,我会不急不恼,露出有些小鄙视的笑或故弄玄虚地“呸”一声,让他们在笑容里再双双抱着跑开,边跑边自认很丢脸地大喊:
“俺俩没事啦!
”,让他们懂得与人相处要包容、豁达,不要小肚鸡肠……这样的细节看似没教诲,却将教育过程以一种特别的方法表达出来。
在后来的日子里,当我看到他们有条不紊地完成着自己力所能及的事情时;
当我接过他们在我咳嗽时送来的水,收到家长为孩子的懂事和成长而发来的感谢信息的时候;
当我每天安静地享受着课堂里的阳光,耳畔却没有一年级学生“必备”的“投诉电话”的时候,我的心田无比充分且满意。
同时我也相信,这样的学习氛围,这样的品德习惯是他们真正必要的。
★“厚积薄发、润物无声”,让学习成为孩子们的兴趣实在,很多知识孩子们并非不会,也并非他们不喜好学。
只是他们正是爱玩爱闹的年事,若知识的教授只是枯燥无趣的,又如何能吸引他们的注意呢?
一、基础知识的讲授扎实却也不失兴趣在平常的讲堂上,我会把课前认真备课的结果全部出现给孩子们,让他们在这有限的四十分钟里尽量能到达有用地学习,同时公道使用课余时间,将讲堂所学发挥极致。
如在学习了《添口歌》后,我请孩子们自己续写《添口歌》,并加以美工,上交的作品评出各种别具特色的奖项,既拓展了知识,发展了语言能力,又提升了审美能力。
然而终究是低年级的孩子,他们的有意细致时间是有限的,那咱们就用无意注意和“耍宝”来吸引他们的注意好了:
《认识图形》讲到半路,有的同学心不在焉,我突然来了一句:
“我的脸更接近哪个图形?
”;
下午的课上孩子们困得抬不开始,却有一只不知趣的马蜂在窗边飞翔,我“哎——”一声之后就盯住马蜂不动,所有人的细致就全过来了,眼睛眯成缝的也睁得跟鸡蛋似的,我再问一句:
“说说你什么心情?
”他们就说出“看到马蜂我很害怕,吓得一身冷汗”之类的句子了。
二、“忽悠”中衍生的语言文字训练一年级的语文课,识字写字和朗读课文是重点,辅以简朴的仿句子训练。
但其实小人儿们有着惊人的记忆力、模仿力和观察力,随文增加一些略难的语言文字训练是绝对没有题目的。
也会在他们的脑海里留有印象,为未来的学习打下基础。
所以,很多时候,我会结合课文增加一些“比喻句”、“拟人句”、思维训练类的题目,他们开始答出的内容肯定是简朴直白的,我这“大忽悠”就该出场了:
“哎呀呀,不得了啊,他的句子里用上了‘兴高采烈’,这是三年级学生才能说出来的句子啊!
”()“嘿,看你们都是‘一边吃饭一边看电视’,人家可是‘一边划船一边看风景’,这生活质量,明显就不是一个档次的啊!
”“嗬!
能把那么常见的玉轮比喻得这么美好,你将来一定是‘诺贝尔文学奖’的得主啊,到时你可得开车来接我去见见大世面啊!
”……被表扬的孩子要么偷偷抿嘴笑,要么嘴咧多大;
其他的孩子小脸涨得通红,手举得高高——用小沈阳的话说:
“妈呀,这也能行啊,要这样的话,那我也能行!
”就在如许的你追我赶中,孩子们说出了“阳光照在我的脸上,就像妈妈抚摸着我的脸”这样的句子;
在不停的引导和开导中,他们可以用弯腰的小花和飞在半空中的伞来表示风来了;
在轻松幽默的气氛中,他们记住了,“看图写话”的主人公不管叫什么名字,他(她、它)一定是有心情变化的……这就是随堂训练时“忽悠”的力量!
三、中国孩子的阅读,就从国学启蒙开始中华民族那辉煌光耀的五千年文化,其间多少闪烁着伶俐毫光的经典。
作为中国的孩子,英语要学,国学的经典更是必须积聚的。
我个人偏激地认为,那些不肯净下心来背一背、读一读中国文字,而是叽叽喳喳满口英文的孩子总是过于暴躁,没有沉稳内敛的气场。
所以我们师生利用每天的晨读时间集体诵读《三字经》,目标是在一年级结束的时间把它背诵下来。
现在我们已经按计划完成了使命,下一步是准备向《弟子规》“进军”。
我期待也相信“幼而学,壮而行”、“勤有功,戏无益”这样比宝石更珍贵的金玉良言会在他们脑海里播下优美的种子,收获灿烂的明天!
★“众生平等、有教无类”,打造愉快团结的班风孩子自从上学之后,在他身边时间最长的便不再是他的家人,而是我们这些老师了。
同样,在集体生活中,我们如亲人一样的关爱对他们来说也同样不行轻忽。
一、想愉快团结,必先公平公正几十个孩子凑到一起,必定是什么性格、什么家庭环境的都有。
但有一点所有人都相同:
他们都盼望老师喜好本身,都盼望得到肯定和表彰。
所以,在通常的相处和讲授中,我总是尽我所能做到公正公平。
开运动会的时候,每班都要选派方队,我不看他们的成绩、性别、身高、胖瘦……只要间操行列步队走得好的,就能够成为方队成员,并且一年一换,让每个人都有机会骄傲地走过主席台;
为班级取书的时候,若你这次去了,那下次就换成别人;
课堂上提问的时候,简单的问题全部留给结果稍差的同砚,让他们也能够像优等生那样,在答对问题时露出自信的笑;
在班级的记事本上,为每个孩子记下他曾代表班级到场过什么运动,以便再有机会时,尽量让给其他同学……因为害怕我偶尔的疏忽或失误会让某一个人误会我,以为我是讨厌他的,所以我总是告诉他们:
你们一定要记住,老师喜好你们每一个人,你们是爸妈内心的大宝物,也是老师内心的大宝物。
你犯错误的时候,你爸妈“收拾”你不?
所以我也得“收拾”你,因为我和你爸妈一样爱你!
二、关注全体,用细心呵护他们成长每当看着一朵朵“小花”仰起纯真、期望的脸,充满崇敬和热爱地看着本身,我就在心里暗暗许愿:
我要尽己所能,让他们的发展历程多一次微笑,多一缕阳光,多一份希望!
于是,除了关注他们的学习和风致的养成,我也会捉住统统时机,不吝播撒我的关爱:
“六一”的时候,我为他们亲手挑选、包装礼物,并逐一贴上手写的祝福卡;
期末到来,我会给每个孩子写上一封信,与他(她)交流本学期他(她)的得与失,称呼一律为“亲爱的***”;
我为他们建立“成长档案”,收藏起
第一次的试卷、
第一次的作业、刚上学时的样子、每学期收集的一百分、亲手画的“全家福”、在校园里拍下的珍贵瞬间……家长们因为这样细致的爱而纷纷发来信息:
“昨晚我看了您给孩子写的信,饱含着热泪读完,真是让我由衷地冲动,为您的这份用心,这份真诚,这份对孩子深深的情谊。
遇到这样一位有爱有心的老师我们真的足矣!
”“看到了您发给孩子勉励的卡片,深深感受到您对孩子的良苦用心!
对您这种负责任的精力表示感谢。
”“老师,我收到了您给孩子的信,感谢您对他的表彰和肯定,更加感谢您平日对他的眷注和教诲,您辛苦了”……其实,我的想法再简朴不外,就是让他们每个人都快乐,都觉得上学是最开心的事,走进一年九班是一天中幸福的开始,一句话,我想告诉他们:
我爱他们每一个人!
★“宽则得众,信则民任焉”,与家长联手促进班级工作年轻的时间,对许多家长不克不及明白,总是挑剔他们诸多做得不合错误的地方。
直到做了母亲,才明白他们的心理。
每个做怙恃的都和孩子一样,是怀揣着希望和忐忑结识我们班主任的。
没有一个人,送孩子来的时候就想和老师闹矛盾,就想给你找茬。
只是自己的生活习惯差别,对事变的认知也不一样,所以才会有所分歧。
但若你做得让他们佩服,让他们感动,你就可以成为家长和孩子心目中的“神”!
所以,在开展班级工作的时间,除了对孩子认真负责、细心公正,对家长也本着“多理解、多感恩”的心态,与家长像朋侪一样相处,勤沟通、多交流。
一学期的工作结束,自己掏腰包请他们吃糖,庆祝我们共同携手完成了困难最多的入学初期;
他们偶尔的疏忽影响了班级工作,大度地表示没关系,“您能如许器重班级规律,作为班主任由衷地感谢”,再帮忙想办法解决;
他们的孩子结果欠好,常鼓励,勤加油,发现孩子有点滴前进就实时转告,让他们和孩子一样看到希望;
他们为班级工作贡献了本身的气力,更是马上致谢,让人家的付出得到回报;
偶尔听见“隔辈人”不理解的牢骚,就笑着拉过她的手:
“阿姨呀,你咋这不讲理啊,我这么做不是因为……”换来她不好意思的笑……一年下来,班级的工作得到了家长们的尽力救济和共同,从前有些头疼的交往刹时变得简朴顺遂。
许多家长在与我沟通的时候这样说:
“孩子真幸运能遇到您这么卖力认真的好老师,感谢您想的这么全面。
您不但教会了她知识,更让她学会了心田的温和,遇到您是她今生荣幸。
”“之前一直担心孩子上学后的环境,现在发明他很喜好上学。
遇到您这样的好老师真的很荣幸,我替孩子谢谢您。
”“发自内心地感谢您对孩子一学期的照顾和勉励,我们家长肯定会尽力共同,争取把成绩赶上,您辛苦了。
”……《论语》中说:
“宽则得众,信则民任焉,敏则有功,公则说。
”这应用于治国的道理同样也适用于班主任的管理工作,一个班主任若能对班级工作、对家长宽厚、守信、勤敏、公正,就可以得到最有力的支持,让班主任的工作成为一件轻松且美好的事!
纷纷杂杂中,一学年的工作就此告一段落,而等待我们的是新的挑衅,新的开始。
我的心中没有焦急和告急,而是满盈着等待和幸福。
因为,班主任的工作于我来说,是体验快乐的过程,是品尝收获的旅途。
这一切呀,都是因为,我是孔老夫子口中那个摇头晃脑、呲着小牙、美不滋儿的“乐之者”!
顺便把做报告和获得“先进教师”时的照片也发上来吧,呵呵,一群人中最胖的那个就是我啦!
!
小学语文教师班主任述职陈诉年元月份,我正式和淮阳签约,成为一名真正的淮阳人。
走进淮阳的这一学期,我觉得淮阳为我提供了更辽阔的舞台,无论是教学还是班主任办理都劳绩多多。
新学期伊始,我接手了八年级35班,并担当该班语文讲授。
从工作量上看,我是很轻松的,但从工作状态上看,这是我参加工作十年来觉得最累的半年。
当我
第一次走进三十五班课堂,就发现这个班公然不简朴。
学生自由散漫,上下课铃声对他们来说几乎不起作用;
学生对学习完全失去了兴趣,没有了目标,上课纪律极差;
学生以自我为中心,个性强,不服从指挥,顶撞老师是家常便饭;
班级凝聚力差,学生不到场班级运动,每日的卫生险些无人扫除。
虽然事先领导们就给我打了预防针,但当我真正面临这群学生时,还是大失所望,改造这样一个班,该是一项何等困难的工程。
领导的信任,家长的期待,已经没有时间让我踌躇,我敏捷调解本身的心态,全身心的扑到了这个班上。
我知道,改造这个班,如果不能树立班主任的威信,班纪班规不克不及照章实行,那么这个班的将来我就无法掌控。
于是,我主要采取了以下措施:
一、以理服人,高兴走进学生的心灵,成为学生能够效仿的模范。
每一个学生的心里都有一颗上进的种子。
优秀的老师,就能叫醒他们的上进心,挖掘他们的潜能。
由于本班学生已经养成了很多不良习惯,所以更需要班主任的言传身教,要求学生做到的,自己首先做到。
刚开学时卫生大扫除,待我任务分配完毕,大部分男生都懒洋洋的东瞅瞅,西瞧瞧,就是舍不得弯下腰来动扫帚。
于是,我就亲自上阵,学生看见老师都在帮着扫了,也都纷纷干起来。
经过一个月的磨合,以后每周的大扫除,我班的教寝室、清洁区都能加分,且男女生寝室都多次被评为文明卫生睡房。
如初中部要求学生在课堂昼寝,刚开始学生都抗议,我便陪着学生在课堂苏息。
由于本身能身体力行,言传身教,学生也就心服口服。
除了
第一个月外,以后每个月的班级综合评估,都名列初中部
第一或
第二名。
班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个关键方面。
渊博的知识、深厚的艺术修养,做得正,行得直的作风,都能使得自己在学生中树立威信,使得学生能尊重你、支持你。
所以,我认真的对待我的每一堂语文课,学生只有喜好上我的课了,才有大概听我的教诲。
由于我班学生底子较差,所以我关注学生的学习风俗的养成,如记笔记、朗读、答问、写日记、做摘抄等,努力建立美的讲授气氛,让学生爱上语文这一学科。
一个学期下来,我班大多数学生的日记都记了满满的一本,每一篇日志我都会赐与点评,并评选出星级日记。
在本学期的气势派头课评比中,我执教的语文课被评为良好等次。
此外,我也常常写些小文章,记录学生的点滴前进或感觉。
如学生的自制力差,我便写下了《做一个有自制力的人》,告诉学生自制力对于一个人成材的重要性,并教给学生几个增强自制力的方法;
如班里的某位后进生近段前进很大,我便写下了《班级人物点将台》,记载他的举措和语言,对他对全班都是一种推动。
某些同学唯我独尊,喜欢和老师对着干,我便写下了《尊人者,人尊之》,告诉他们只有你恭敬了别人,才会赢得别人的恭敬。
学生们非常喜好听我的文章,有一位学生在日记里这样写道:
“多希望苏老师每天都能念一篇关于我们的文章,听老师的文章,我觉得收获特别多。
”当然,离每天一篇的尺度我还远远不够。
二、制定制度,规范学生的品行分办理,让学生的举动有章可循。
没有规矩,不成方圆。
班级管理如何定量化、精细化,是我着力抓的一件事。
针对三十五班课堂
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