人音版小学一年级音乐下册教案简案Word下载.docx

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三、表演《小雨沙沙》

1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

2.再听范唱，尽快用听唱法学会歌曲。

4.分小组编创动作，边唱边表演。

四、复习歌曲《布谷》：

1听录音感受歌曲情绪。

2唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

第二课《放牧》

教学目标

一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。

教学设计

一、聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

二、表演《牧童》

1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

2.听着范唱录音，用手指着图形谱（羊）轻轻地跟唱。

3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

三、聆听《牧童》

1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。

2.提示歌中唱出了哪些内容?

复听歌曲。

3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

四、表演《放牛歌》

1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：

看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

第三课手拉手

一、教学目标：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

二、教学过程：

1．听歌曲录音《让我们手拉手》；

（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《一对好朋友》；

第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。

听后谈歌曲内容

3．歌词学习：

提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4．歌曲学习：

要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1）初听，（完整听全曲）。

并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；

故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3）复听：

自由活动：

随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

2．歌曲学习：

（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

第四课《长鼻子》

教学内容：

1、聆听《小象》2、聆听《大象》3、表演《小象》4、表演《两只小象》

教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

一、1．听歌曲录音《小象》

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。

回答小象叫了几次？

2．听歌曲录音《小象》；

第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

.

5．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

二、1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：

缓慢沉重的、还是轻快活泼的？

并能回答为什么是缓慢沉重的？

（出示投影片）（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）

2）学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

第五课《跳起舞》

1、聆听《我是人民小骑兵》2、聆听《挤奶舞》3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松树》

1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。

2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

一、1．欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：

乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。

1）谈谈“草原、骑马”等有关知识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？

全曲节奏的特点是什么？

3）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《草原就是我的家》；

引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。

5．通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》

二、1．歌曲学习：

听歌曲录音《小松树》；

2．第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。

三、1．欣赏乐曲《挤奶舞》

2．跟着音乐跳一跳。

第六课咯咯哒

1、聆听《公鸡母鸡》2、聆听《我的小鸡》3、表演《母鸡叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

一、1．欣赏乐曲《公鸡母鸡》

1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。

2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；

引导学生边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：

4、歌曲学习：

二、1、欣赏乐曲《我的小鸡》

2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；

5、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

第七课大海的歌

1、聆听《大海摇篮》2、聆听《海上风暴》3、表演《海》

4、表演《云》

1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

一、1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

2）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

2、听歌曲录音《海》；

二、1、欣赏乐曲《海上风暴》

2、教师范唱歌曲《云》；

5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，

第八课幸福生活

1、聆听《快乐的啰嗦》2、聆听《阳光下的孩子》3、聆听《夏天的阳光》

4、表演《彝族娃娃真幸福》5、表演《乃哟乃》

1、通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。

2、能初步听辨高和低的音。

3、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

一、1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，

2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；

二、1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》，

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”

2）复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。

2、欣赏歌曲《夏天的阳光》

3、教师范唱歌曲《乃哟乃》；

4、歌词学习：

5、歌曲学习：

6、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。

第九课《巧巧手》

1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。

2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

教学重、难点：

1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。

3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

一、导入。

师：

老师这儿有一个谜语，谜面是：

十个小朋友，你有我有他也有；

十个小朋友，五个在左五个在右；

十个小朋友，只会做事不会开口。

（生答：

手）对，就是我们的这双手。

二、聆听《我有一双万能的手》

三、学唱《粉刷匠》

（1）学唱歌曲，体验快乐。

（2）动手操作，参与实践。

（3）创设舞台，展示自我。

四、总结

今天这节课就要结束了。

通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。

我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：

样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。

（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课）

第十课：

汪汪与咪咪

教学目标

一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。

二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。

三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程

一、聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小狗圆舞曲》教学基本要求

1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。

2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

三、表演《猫咪别淘气》

1.反复聆听歌曲。

2.用听唱法学会歌曲。

3.加入打击乐器表演。

四、聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

五、聆听《跳圆舞曲的小猫》

六、表演《谁在叫》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。

2.听着歌曲录音跟唱全曲。

或用听唱法学会歌曲。

3.边唱边表演动作。

第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

4.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。

五、课堂评价活动，教师小结。