托班娃娃家教案Word下载.docx
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1、孩子们能够踊跃快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助资料装修废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力获得进一步的发展。
三、资料准备:
娃娃家:
娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食品等
美工区:
印染屋:
各色颜料、宣纸、抹布
娃娃食品店:
烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂:
泥、糖纸、糖果盒等。
妆扮瓶娃娃:
瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子妆扮的
很美丽。
生活区:
喂一喂:
依据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串:
利用各种各种的管子串链子。
(要求能看图片有序的串)
扣一扣:
扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)
建构区:
各种积木、管子、各种罐子
表演区:
各种衣饰、装修品、各种头饰、供给敲击手套
语言区:
搁置教师录制的“少儿园的一天”如(:
吃饭、洗手、玩玩具
等环节)磁带,听辨不同的声音。
与主题有关的挂图、故事带等,供少儿复述和表演。
益智区:
垂钓(点数配对)
四、活动过程
(一)导入
1师:
小朋友,这是什么?
(瓶子)那么,你感觉这些瓶子美丽吗?
2你有什么好方法让瓶子变的美丽点呢?
(少儿发布)
教师小结:
本来让瓶子变美丽有这么多方法啊,那么今日就让瓶娃娃
到美工区和我们做游戏吧!
(二)交代要求,少儿进入活动区游戏
1、上一次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今日请玩钓
鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应当住在哪个家。
2、生活区的喂一喂小动物,上一次小动物吃的肚子疼了,本来小朋友喂
错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状同样。
3、少儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点:
(1)察看美工区妆扮瓶娃娃的少儿能否会利用各种资料进行装修。
(2)关于能力衰的少儿教师赐予合时的帮助或许指引。
(3)察看其余区,注意少儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活
动中有困难的少儿进行适合的指导。
【篇二:
角色游戏:
娃娃家
(一)娃娃餐厅】
娃娃家
(一)娃娃餐厅
活动总目标:
1.环绕“娃娃家”主题展开游戏。
认识娃娃家的物件并掌握其使用方
法。
2.萌生少儿对角色游戏的兴趣,愿意与伙伴一同游戏。
3.环绕“娃娃家”展开游戏,体验和伙伴一同游戏的乐趣。
4.指引学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。
5.持续稳固游戏惯例,能正确使用各种游戏资料。
第一阶段
活动准备:
1.娃娃若干、炊具(煤气灶、锅、铲、勺等)、餐具(碗、盘子、
茶壶、杯子、小勺等)、电视机、食品(面条、鱼丸、饺子、各种
饼干等)。
2.部署若干娃娃家的环境。
指导重点:
一、教师出示娃娃家物件惹起少儿游戏兴趣。
二、少儿认识娃娃家物件的名称并议论其使用方法。
1.让少儿谈谈桌上有什么?
你在什么地方见到这些物件?
2.让少儿自由谈谈自己认识的物件的使用方法并示范。
三、少儿分组活动,教师巡视指导。
1.教师创建若干个娃娃家,少儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具
等。
2.在游戏中教师可充任某个角色和少儿一同玩。
3.教师在游戏中进行随机教育,提示少儿要轻拿轻放玩具,玩具玩
完后要实时归位。
第一次察看推动:
1.察看:
从本次游戏中我们能够感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十
分兴趣,能运用到自己的生活经验,但也有一些
地方离开游戏,以下是几游戏片段片段1:
有一个小朋友抱着布娃
娃坐在桌子旁边,什么都没有做,一个下午的游戏时间浪费了
片段2:
此外一组一个小朋友拼死的把各种蔬菜水果放进了锅里,
而后再倒出来,最后再放进去,这样向来重复,没和任何交流也没
做其余的事。
2.推动:
娃娃家小朋友们的表现,反响了小班小朋友此刻仍处于
操作资料自我知足的阶段。
他们的角色意识较差,有时一个东西
能够玩好久时间,不知道自己该做什么?
改怎么样做,不会与人交
往,教师在此后的游戏中要持续的指引,使少儿有更多互动和分享
经验。
【篇三:
小班-娃娃家(1—4课时)】
小班角色游戏:
娃娃家
【游戏主题由来】
刚入园时,好多少儿就对娃娃产业生了浓重的兴趣,在游戏区中,
常常会看到少儿一边抱娃娃一边说:
“天黑了,娃娃快快睡觉。
”有
的游戏喜爱玩炒菜烧饭的游戏,所以我们依据孩子的兴趣和需要开
展“娃娃家”游戏,让少儿在游戏环节中认识各个家庭主要成员及其
主要职责,从少儿熟习的生活体验以及感兴趣的生活环节下手,促
进少儿之间的交流与交流,初步感觉爸爸妈妈做家务的辛苦,懂得
爱爸爸妈妈。
【游戏总目标】
1.愿意参加角色游戏,模拟家庭生活进行游戏,对游戏有初步的兴
趣。
2.对家庭中的主要角色产生饰演的兴趣,初步明确自己在游戏中所
饰演的角色,认识简单
的角色职责。
3.角色间能进行简单的交流和互动。
4.在游戏中领会父亲母亲照料宝宝及做家务的辛苦,萌生爱父亲母亲的情
感。
5.能恪守基本的游戏规则。
6.能初步懂得爱惜玩具,整理玩具要轻拿轻放。
【游戏目标】
1﹒学习抱娃娃、喂娃娃吃饭。
2﹒在教师的帮助下分派角色,初步明确自己的角色。
3﹒初步会整理娃娃家的餐具。
【游戏准备】:
经验准备:
1﹒请爸爸妈妈和少儿一同采集过去爸爸妈妈喂宝宝以及哄宝宝的照
片,让爸爸妈妈告诉少儿从前是如何喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的。
2﹒教师联合照片和少儿谈谈少儿小时候爸爸妈妈是如何喂他们吃饭
的,又是如何哄他们睡觉的,帮助少儿回想过去的经验,指引其迁
移经验,顺利展开游戏。
3﹒在角色区供给娃娃、小床、碗、勺子、食品、等玩具,让少儿玩
娃娃家的游戏。
物质准备:
娃娃、碗、勺子、用木珠做成的食品若干。
环境创建:
创建“爸爸妈妈和我”的壁画,张贴有关爸爸妈妈喂宝宝
吃饭和哄宝宝睡觉的照片。
经过桌椅的摆放,将游戏场所简单地分
割成若干个家。
【游戏过程】:
一、教师出示娃娃并引出话题,激发少儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。
1﹒师幼互动为娃娃取名字,激发少儿游戏兴趣。
师:
你们瞧这是谁啊?
我们来给娃娃起个好听的名字吧!
2﹒以“谁来照料娃娃”的问题,指引少儿玩“娃娃家”主题游戏。
娃娃的名字叫宝宝,宝宝还小,需要大人照料,那么,谁来照
顾宝宝呢?
谁来当爸爸妈妈呢?
我们今日来玩“娃娃家”的游戏吧。
女生当妈妈,男生当爸爸,宝宝是你们家的孩子。
二、教师联合照片,与少儿一同回想爸爸妈妈照料宝宝的情形,并
邀请个别少儿上来示范喂宝宝和抱宝宝的动作。
1.讲话回想爸爸妈妈照料宝宝的情形。
你们看照片上的爸爸妈妈都在干什么?
他们是如何抱宝宝的?
喂宝宝时饭很烫时怎么办,怎么喂宝宝?
宝宝饭滴在身上,要怎么
做?
师小结:
抱宝宝时,宝宝的头应靠在爸爸(或妈妈)的手臂上。
爸
爸(或妈妈)一只手拖着娃娃的头,另一只手拖着娃娃的臀部。
饭
很烫时用嘴巴轻轻吹一吹,一口一口的喂给宝宝吃,宝宝饭滴在身
上,要用餐巾轻轻擦下嘴巴。
2﹒请个别少儿上来示范表演。
谁愿意上来当爸爸(或许妈妈),来表演喂宝宝吃饭和抱宝宝?
三、教师介绍环境,少儿在教师的辅助下两个两个联合成家庭,分
副角色,并知道自己的角色。
四、少儿分组游戏,教师以角色的身份介入游戏,察看指导游戏的
展开。
1﹒察看指导少儿使用娃娃家的道具和抱、喂娃娃的动作。
2﹒以角色的身份介入游戏,经过提建议帮助少儿学习交流与交流。
五、整理游戏资料,师幼分享游戏体验,评论游戏状况。
1﹒提示、帮助少儿依据物件的名称整理游戏资料。
2﹒交流游戏状况。
今日你们玩得高兴吗?
你们抱宝宝了吗?
你是如何抱的?
小朋
友感觉他这样抱宝宝舒畅吗?
还可以够怎么抱?
你们是如何喂宝宝吃饭
东西的?
下次游戏,你们还会如何照料宝宝?
第二次游戏
【上一次游戏回首】
少儿有先期的亲子活动、讲话活动和地区活动的初步经验,固然是
第一次玩“娃娃家”游戏,可是仍是达成了游戏任务。
游戏中少儿特
别喜悦,但没有乱跑,都呆在家里喂宝宝吃饭、哄宝宝睡觉。
有的
少儿一边唱着摇篮曲一边哄宝宝睡觉;
有的少儿一手抱着娃娃,一
手拿着勺子喂宝宝,喂从前还轻轻地吹一吹。
游戏结束时,少儿都
能将玩具资料放到规定的篮子中。
游戏中,有些少儿不会抱宝宝,
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