幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》含反思文档格式.docx
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鼹鼠爸爸听着春雨声,慢慢睡着了。
相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!
角色分析
故事的开始与结束,鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,那是春日特有的慵懒的睡意;
结束时是鼹鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中心满意足的惬意。
鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中,小小的眼睛却瞪得滚圆。
截然不同的神情、身影里,是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。
图画分析
1、画面的色彩
整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法,一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧,让我们的心中、眼里充溢了美的感受。
无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩,静态的美与各种声效的动态之美,似对弈、又似携手,将小读者带入了春天特有的韵味里。
图画中蕴藏的细节
在图书的第2面和第22面,同样的窗口却给人不同的感受:
深墨绿的色彩、黄色的小花,将人带入春夜的安宁;
一盏煤油灯,黄黄的光线也照亮了窗口,照亮了窗外的雨丝。
细细品味,春天的声音可以是宁静的,也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜,前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上,唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时,才正儿八经地戴着眼镜。
小小眼镜,也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。
语言分析
故事中文字不多,充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"
等这些多变的象声词、叠音词。
“沙沙沙……×
×
,是你吗?
”这种句式在文中反复出现,有趣的词语与句式,足以引发孩子学习的愿望。
1、设计意图
可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上,他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音,他在马不停蹄地寻找答案:
“×
……×
”
春雨下在门上,会有叮咚叮咚的声音;
春雨下在窗户上,会有咣当咣当的声音……
春雨还会下在哪里呢?
我们也来找一找、听一听、问一问。
2、活动目标
(1)仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话,能对象声词感兴趣。
(2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。
(3)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、活动准备
图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)
场景图片:
雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等
◇表示胜利的一段音效
4、活动过程
(1)导入故事,引发兴趣
①出示第2面:
一这是什么时候?
②出示第3~4面:
一鼹鼠爸爸在干什么?
(2)欣赏故事,感受理解
①出示第5面,结合音效:
一这是什么声音?
一门铃响了,会是谁呢?
②出示第6~7面,结合音效:
一你听见了什么声音?
会是谁呢?
一鼹鼠爸爸是怎么问的?
③出示第8~14面:
一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?
一他是怎么问的?
(感受“×
,是你吗”的句式)
小结:
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地问,想要找到答案。
④出示第15面:
一鼹鼠爸爸忙了大半夜,也没找到答案,他准备去睡觉了。
⑤出示第16面:
一看看,他又怎么了?
这回会听到什么声音呢?
⑥出示第17~21面:
一这是谁的声音?
一你听到过春雨的声音吗?
春雨的声音是怎样的?
一你来问问,你听到的声音是不是春雨的声音?
(运用句式问得好的幼儿,就可以播放胜利的音效)
原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音,都是春雨下在不同的地方发出的声音,真好听!
这可是春天的声音!
(3)找找、看看,大胆表述
一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音,春雨还会下在哪里呢?
(幼儿自由表述)
出示场景图片:
一春雨如果下在这些地方,会发出什么声音呢?
你来问一问。
(幼儿自由观察、运用句式表述)
一谁来问一问?
(邀请个别幼儿表述,表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)
(4)活动延伸
一春雨还在下,会下在哪里呢?
幼儿园小班语言教案《含羞草》含反思
【活动目标】
1、积极表达对含羞草的感受,并尝试边说儿歌边进行动作表演。
2、观察含羞草的特征。
3、培养耐心,学习等待。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
1、幼儿用书、挂图、磁带。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活动重难点:
目标1、3
【活动过程】
1、播放儿歌磁带,教师带领幼儿念儿歌《含羞草》,并请幼儿随着儿歌的内容进行动作表演
(1)路边有小草:
双腿弯曲蹲下,双手在地面上做捧东西的样子,眼睛随手动。
(2)随风轻轻摇:
起身,双手背后,身体轻轻左右摇摆。
(3)摸它就合拢:
双手摸头两下,合掌放在左脸颊,头向左倾斜,做出睡觉的样子。
(4)它叫含羞草:
双说高举,在头的上方转圈。
2、和幼儿仔细观察幼儿用书上《含羞草》的画面,并讨论。
师:
(1)看过含羞草吗?
含羞草长得像大树吗一样高吗?
(2)含羞草的叶子长得什么样子?
像什么东西?
(3)含羞草会开花吗?
它的花是什么颜色呢?
(4)含羞草的花是什么形状?
你觉得它像什么?
(5)会有昆虫来拜访含羞草吗?
3、取出事先准备的含羞草植株,让幼儿仔细观察含羞草,和书上的一样吗?
在请幼儿用手摸摸含羞草的植株,含羞草会怎么样呢?
(叶子会立刻合起来,枝干也会垂下来。
)
4、教师取出秒表,计量含羞草回复原样需要多长时间。
(1)请一位幼儿轻触含羞草,等含羞草的叶子完全合起来后按下秒表开始计时。
(2)请幼儿一起从1开始数,看看需要数到几,含羞草的叶子才会再张开,枝干才又挺起来。
(3)记得提醒幼儿,在计时计数的过程中,不要再碰到含羞草。
5、活动完成后,请幼儿分享活动的心得。
(1)你最喜欢含羞草的那个部位?
为什么?
(2)当碰到含羞草,含羞草叶子合上时,有什么感觉?
(3)在等待含羞草叶子再度张开的过程中,又是什么样的感觉?
(4)你知道它为什么叫含羞草了吗?
活动评价:
1、能积极表达观察感受,边说儿歌边进行动作表演。
2、至少能说出含羞草的两种特征。
3、能耐心等待含羞草合起来的叶子再张开。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
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- 关 键 词:
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