人教版版九年级模拟考试语文试题I卷Word格式.docx
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n)
挚友(zhì
)
迭起(dí
e)
B.殷红(yīn)
燕然(yà
澎湃(pé
ngpà
i)
伫立(zhù
)
C.小楷(kǎi)
咳嗽(sò
u)
校对(xià
o)
草率(shuà
i)
D.韭菜(jiǔ)
揩桌子(kāi)
疙瘩(gēda)
抹杀(mǒ)
3.下列解说有误的一项是()
A.眷恋祖国
万水千山
鉴赏水平
阳光明媚(解说:
这四个短语结构各不相同。
B.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”(解说:
这句话中的标点符号使用正确。
C.“休”“刃”“明”“本”(解说:
这四个字从造字方法看都是会意字。
D.许知远的“偏见”或许是一种与当下快餐文化极不合拍的深入思考。
(解说:
“‘偏见’是思考”是这个句子的主干。
4.下列句子中有语病的一项是()
A.如果家用空调过滤网上的有害细菌超标,就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。
B.为了让市民及时了解更多的政府信息,南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。
C.这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
D.今年国庆期间,无论高速公路是否收费,预计广东省的自驾出游车辆都不会减少。
二、现代文阅读
花
篱
朱以撒
①宽阔碧绿的草坪中,坐落着一些二层小楼。
草坪与草坪之间,是低矮的花篱,把这个家居和另一个家居区别开来。
花篱是由许多细密的花树构成,绿色叶片中绽放着细碎的白色小花,映衬着宁静与安逸。
过往行人的目光,可以毫无阻隔地穿过花篱,看到小楼的别致,还有晴明下悠悠晃动着的秋千。
②缘于文雅,花篱的美感极大地凸现,它超越了实用。
我们欣赏它的美好,也许它的本意,作为墙的使用初衷已经消失,现在纯是一种象征了。
③“高筑墙,广积粮,缓称王。
”《明史•朱升传》里有这么几句话,当时作为谋略,让明太祖称善。
远在明太祖之前,高筑墙成了抵御外力的一种手段,许多攻略被高墙阻断,打乱了勇猛精进的计划。
墙内的人,安闲地品茶吃酒听戏,看着墙外气急败坏的模样。
年月一长,墙越筑越高,越筑越坚实。
美好的东西隔在墙内,或者排除于墙外,生活变得如此现实,我们由于墙的庇护,安然入睡。
从矮墙到高墙,许多生活的情趣消失了。
④只有在一些远离城市的地方,墙、门、锁还属于象征意味。
墙体长年风侵雨蚀,已经矮到双手一撑可以跳入;
门是两扇不太相称的杉木条钉在一起,白日通常大开,夜里拢到一块意味着关门;
而锁,老化得不行,像是虎符那般两片拼在一起,任何一个小孩找条铁丝,就可以打开。
贫富大致相等,牲畜不过多一头少一头,居家无太多秘密可言。
日子像秋收后的田野敞开着,没有提防。
外人在村里走,被目光指证着陌生的身份,眼神里没有疑意,一种让人陌生的新鲜在眼前荡漾着。
⑤容纳密集的人群的都市肯定有些东西萎缩了、消失了。
人来到一个反省的方位,满腹心事,看到了有些隔膜变得厚重起来——住宅里每一扇铁门都沉重无比。
花上千元购置一扇铁门,让人疑窦重重。
即便住入顶层,防护的铁栅栏也不可简省。
我们郁积在内心的恐慌,有时就是借助这种坚硬的钢铁,稍稍化解。
每一户的成员进门后,无一不是急促地扣门,“砰”的瞬间与外边切断联系。
⑥许多有象征意味的东西,一旦落入实用,日子就滞重了。
⑦就像夏日满耳的蝉声里,会让我浮现出宋人王沂孙一样,我一直把他和寒蝉连在一起,感受他寒蝉凄切般的遗民之恸和无法把握的生命;
在湖汊交织的水乡里,傍晚时分,我看到清瘦的苍鹭,如同一个穿着灰色长衫的老人,一只脚藏于腹下,另一只脚直立,缩着脖颈,我会记起朱耷,想到他晚年的愁苦。
这和看到菩提树就想到释迦牟尼,听到流水声就想起感叹流逝的孔夫子一样——有很多对应物让人迷醉,他们之间的联系已经根深蒂固。
凑巧的是我在一个夏天读完了法布尔的《昆虫记》,我赤足在草丛里走,踢踏着没过脚掌的草茎,许多潜伏者跃然而起,投身到远处。
蟋蟀、蚱蜢、黄蜂……这些自由自在的生灵,都曾是法布尔的朋友,集在他优美的文笔里。
他本人就是“荒石园”中的一只昆虫,怀着昆虫一样的习性,注视人们漠然的那个角落。
⑧人不在了,可是蝉声、鹭影、虫鸣依然不绝,它们成了某些人的化身,永久不灭。
⑨如果不求实用,我想说,许多实物包蕴着灵性。
譬如殷商甲骨,如果不碾为疗伤粉末,捧于掌中,它的字迹娟秀足以让人迷恋;
譬如汉代刑徒砖,不是让村夫用来垒猪圈,我们抚摸这些刻痕时,心弦都会随之颤抖。
⑩不知有多少花篱这样的美好化为森然的高墙。
它衡量着人们精神抵达的深处——那样诗意的生活状态,到底离我们有多远。
5.根据你对课文内容的理解,补全对话。
6.请从用词的角度赏析文中划线句。
7.有人认为第⑦段写“蝉声”、“鹭影”、“虫鸣”与诗意的生活状态无关,应该删去,你认为呢?
请联系上下文谈谈你的看法。
8.有人评价朱以撒的散文“从俗世中来,到灵魂里去,展现了一位当代儒者的乡野情怀、文化情怀和深邃思考”,请结合文本,谈谈你对这句话的理解。
阅读下文,完成小题。
①设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的
,讲究假山池沼的
,讲究花草树木的
,讲究近景远景的
。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑,从古代宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。
9.依次填在文中横线句中的词,排列顺序最恰当的一项是()。
A.布局
配合
映衬
层次
B.配合
布局
C.布局
层次
配合
D.映衬
10.选文第①段说明的对象是
,说明对象的共同特征是
11.所选文段采用的是
说明结构。
12.第④段中划线句子运用了什么说明方法,其作用是什么?
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成后面小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
13.解释下列加点的词。
(1)陈太丘与友期行()
(2)尊君在不()
(3)相委而去。
()
(4)元方入门不顾()
14.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)友人便怒:
”
(2)元方曰:
15.对文章的理解有误的一项是()。
A.陈元方反驳友人,可见他明白事理,聪明机智。
B.友人迟到在先,责骂陈太丘在后,可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别,像本文中的“尊君”和“家君”,前者谦称自己的父亲,后者尊称自己的父亲。
D.由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。
16.有人认为客人既已认错,陈元方就应当原谅他,而陈元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这是否也应算作“无礼”?
说说你的看法。
四、句子默写
17.默写。
(1)水何澹澹,____________(曹操《观沧海》)
(2)潮平两岸阔,____________(王湾《次北固山下》)
(3)刘禹锡在《秋词(其一)》中具体描绘明丽秋景的诗句是:
____________。
(4)现实生活中,人们经常会引用《论语》中孔子的话“________________________”来说明“要虚心求教,到处都有老师”的道理。
五、综合性学习
18.专题与语文实践活动。
新华中学开展“倾听大自然的语言”实践活动,你也参与其中。
(读诗识节气)清代诗人郑板桥有诗云:
“几枝新叶萧萧竹,数笔横皴淡淡山。
正好清明连(_______),一杯香茗坐其间。
”请你在括号中填入恰当的节气名称。
(看云识天气)妈妈要出差,你看到天上有朝霞,估计有雨。
现请你引用“朝霞不出门,晚霞行千里”的谚语让妈妈相信并劝说其出门带上雨具。
(注意表达委婉、得体)
________________________________________________
(活动展才气)主持人小明同学写了一段实践活动的结束语,请认真阅读,完成任务。
同学们,气象物候知识既实用又有趣。
几千年来,我国劳动人民就依据草木荣枯、候鸟去来、云彩变化等自然现象安排农事。
虽然诗人们也常常由物候现象联想到繁复的生命过程,生发出诸多感悟,但是传达出独特的审美体验。
“年年节气传诗情,______________。
”希望大家今后能够更多地了解前人积累的经验,增强科学意识,让物候知识服务我们的生活。
①划线句是一个复句,在表达上不符合逻辑,请提出修改建议。
____________________________________________________
②这段文字引用了一副对联,请你结合上下文的意思补出下联。
年年节气传诗情,_______________________________。
六、作文
19.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
人的一生就是在不停的寻找,有的人寻找亲人、朋友、丢失的宠物;
有的人寻找方法、目标、成功的路径;
有的人寻找温暖、幸福、收获的快乐;
还有的人寻找自我……。
请以“寻找”为题,写一篇作文。
题目二:
认真观察下面的一幅画面,发挥想象,自拟题目,完成一篇作文。
作文要求:
①除诗歌外,文体不限。
②表达真情实感,不得抄袭。
③书写清楚、工整,字数不少于600字。
④文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
参考答案
1、
2、
3、
4、
- 配套讲稿:
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