小学六年级分类复习练习题Word格式文档下载.docx
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都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
我们怎能忘记老师的谆谆教导?
居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
(3)扩写句子。
例:
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、()喜讯()传到学校。
2、()列车()穿过山谷。
3、()春风()吹遍大地。
4、()人们()挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
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6、我制订学习计划。
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条拂动着水面。
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(4)缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
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3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
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5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
(5)改直接引语为间接引语。
1、赵王告诉蔺相如说:
“你要带着宝玉到秦国。
”
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2、刘萍告诉老师:
“这次的中队会由我来主持。
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3、武松道:
“这可奇怪了!
你如何不肯卖酒给我吃?
4、蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
”
5、她深有感触地说:
“我小时候总是羞羞答答的。
(6)把句子该为“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、每天,教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
(7)把句子该为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
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2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
3、诸葛亮借来了十万支箭。
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
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6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
(8)综合练习。
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
(缩句)
2、同学们回答问题。
(扩句)
3、蔺相如对赵王说:
“我愿意带和氏璧到秦国去。
”(换成间接引语)
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4、马的后蹄踏着一只飞燕。
(换成“被”字句)
5、外公对小英说:
“我告诉你,这是中国最有名的花。
”(间接引语)
6、那时候,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。
(换成“因果关系”的说法)
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7、太阳升起来。
(扩句)
我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去。
(换成反问句)
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(换成反问句)
这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
(改为感叹句、反问句、双重否定句)
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11、钱在孤岛上又有什么用呢?
二、破折号的用法。
①解释说明;
②表示意思转折;
③表示声音的延长。
(1)这是一年的最后一天——大年夜。
()
(2)街上飘着一股烤蛾的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
(3)那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。
(4)联合国在它成立50周年前夕,得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。
(5)孩子虽然不算多——只有两个。
三、课文感知与理解。
(一)卜算子
咏梅
毛泽东
(),()。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(1)根据词补充完整。
(2)《咏梅》是一首词。
其中,次词牌名是(),题目是()。
这首词,是毛泽东读了()朝()的《咏梅》词以后写的。
(3)说说下;
列句子写了梅花的什么特点,赞扬了梅花怎样的品格。
1、已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
2、待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(4)解释加点的词语。
1、犹有花枝俏。
犹:
花枝:
俏:
她:
丛中笑:
烂漫:
(二)
(1)“少壮不努力,___________________。
”这几句诗选自《》,这是一首乐府诗,作者借()来比喻光阴之匆匆易逝,劝勉世人要()。
从中,你体会到()。
(2)“萁在(),豆在()。
本自(),()何太急?
”诗句选自曹植的《》,诗人以()作比喻,控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的()。
出塞
王昌龄
秦时明月(),万里长征()。
但使龙城飞将在,不教胡马()。
根据古诗内容,将诗句补充完整。
2、“塞”的意思是(),“但使”的意思是();
“教”的意思是();
“龙城飞将是指”()“胡马”是指()。
3、《出塞》是一首()。
诗人从写景入手,“_________________________________”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色;
从“______________________________________
__________________________”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难,从中可以体会到诗人()的情感。
后两句诗表达了诗人希望(
)。
4、似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多,将你读过的写一写。
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(三)古文
1、填空并解释所填的词。
(1)楚人()盾与矛者,()之曰:
()盾之坚,物莫能()也。
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(2)郑人有且置()者,先自度其足()之坐,至之()而忘()之。
______________________________________________________________________________2、将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。
曰有人遂于是
市不能子您
或说吾怎么样
弗集市何如我的
3、读一读。
写出句子的意思。
(1)吾盾之坚,物莫能陷也。
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(2)吾矛之利,于物无不陷也。
(3)以子之矛,陷子之盾,何如?
(4)至之市而忘操之。
(5)何不试之以足?
(6)子知子之所以中者乎?
(7)可矣,守而勿失也。
4、请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里?
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(四)课外延伸
1、虽然毛泽东、陆游、杜甫是不同时代的人,但是他们所写的诗词都是相当出色。
分别写出你搜集到他们的诗词的题目,并默写你最喜欢的一首的两句。
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3、每组课文都是一组不同风格的文章,它们都是一些优秀的作品。
请你分别在每组课文中默写两个你最喜欢的句子,把他们背下来,并说说你喜欢的原因。
相信你的用心,一定会有收获。
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4课文只是给我们一个引子,相信爱学语文的你,想学好语文的你,一定爱看课外书。
你能把你最喜欢看的课外书介绍给你的伙伴们吗?
(不少于三本)并将你读完其中一本收获讲出来,大伙交流。
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并写出你在课外学到的你最喜欢5句名言格言。
并以其中一句为例,谈谈你喜欢的原因。
(1)___________________,绝知此事要躬行。
(2)问渠哪得清如洗,___________________。
(3)千淘万漉虽辛苦,___________________。
(4)__________________,人情练达即文章。
(5)落红不是无情物,__________________。
6、写出你喜欢的两句对联。
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