教导处第二学期工作总结Word文件下载.docx
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(一)认真落实国家课程计划
我校按照省教委颁布的《课程计划》,开设所要求的全部课程,开足规定教时,教师要按教学大纳和教材进行教学,要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识,在增强执行教学计划意识和自觉性的同时,学校严格管理,以保证全部课程落实和质量的提高,将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。
使活动课落到实处,减轻学生的心理压力,促使学生主动发展。
(二)着力教师培训,优化教师队伍。
教育需要高素质的教师队伍,没有高素质的教师就没有高质量的教育。
为提高师资质量,我校组织教师参加各种教学活动,参加各种形式的培训。
学校做到“四个重视”
1、重视培养骨干教师,特别是中青年教师,抓好学科带头人。
2、重视培养常规教学积极分子,以点带面。
3、重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能,搞好传、帮、带。
4、重视提高教师的业务能力,做到因人制宜,合理任用。
这样,全体教师能积极参与培训,教师的整体素质得到了全面的提高。
(三)、积极开展活动,着重培养能力。
开发学生潜力,发展学生特长,开展活动是最好的突破口之一。
我们学校十分重视开展第二课堂活动,切实做到有计划,落实目标和措施;
有安排,落实时间和活动进程;
有组织,落实指导老师,建立责任制;
有场地,落实器材,开放活动场所,确保活动正常化、系列化。
结合创新教育活动,积极组织体运会、艺术节、篮排球赛、田径运动会、征文比赛、学科竞赛,特别是在2014年中小学生经典诵读比赛活动中,我校在全县高中组荣获二等奖,并代表周至县参加了市级经典诵读比赛,荣获了二等奖,在这些活动中让学生在活动中体会到成功的喜悦,也陶冶了品质,开拓了视野,锻炼了能力,增长了才干。
(四)提升理念、增强工作的主动性
理念始终是制约课改深入推进的瓶颈。
为了转变教师的观念,我校在教职工暑期学习中,再次学习《中国教育报》关于高效课堂的八期连载文章,邀请西安的专家作报告,收看教育家魏书生的报告光盘。
开学初,举行高效课堂示范课活动,领导亲自参与听课和评课,在教学技艺的相互探讨中,接受新理念,新教法,并使教师的教育理论常学习态化,学校统一印发了学习资料,在4月份进行高效课堂理论知识测试,只要观念变了,行动也必将随之变化,只要教师积极自觉主动地投入课程改革,课改工作必会有大的飞跃。
(五)增强领导责任意识,大胆深入一线
李校长要求班子成员要积极参与各项教育教学活动,并深入一线,李校长全盘负责,副校长和中层包级包组,每周听课不少于3节,并提倡领导带课,亲自组织周三的教研活动和听评课活动。
单独或参与学校的小课题研究,从而能及时发现教学中存在的问题并及时研究解决,同时也提高了自身的业务素质。
(六)严格过程管理,规范教学环节
教学常规是提高教学质量的保证。
我校以《中小学教学常规管理评估细则》为准则,重环节、讲过程、看实效。
教导处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓,以确保教学工作的顺利进行。
课前教师要认真备课,写出切实可行的教案,学生要认真预习,做到重难点分明,听讲有重点,上课教师要组织学生进行预习或复习。
提高课堂教学效率,向45分钟要质量。
课后要留书面作业(体育、音乐、美术、微机除外),学生作业要注意整洁、美观、正确、规范,坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。
教师对作业要全收全改,精批细致,做到不错批、漏批。
对作业存在的问题要作好详细记录,并及时予以纠正。
辅导学生要讲方法,重实效。
要将课内辅导与课外辅导相结合,集体辅导、个人辅导相结合,有计划、有步骤地提高学生的整体素质。
(七)抓教研教改、促质量提高
教研教改是提高教育质量的成功之路,是教育发展的需要。
我校组织了教师认真学习教育理论,学习身边或外地经验,并结合我校的校情,学情,积极探索出合适的教法,《周至一中教学工作手册》:
1、“1215”课堂模式实施方案
2、“1215”课堂模式关键环节的操作要领
3、高校课堂教学评价表
4、教学常规要求
5、教师上课规范
6、作业布置与批改规范要求
7、课堂教学效果监测制度
8、民意测评制度
9、高校课堂学习小组建设方案
10、学生学习小组量化管理办法
11、微型课题实施方案
12、校级课题研究申报选题指南
13、微型课题研究实施方案
14、微型课题研究中期报告时间
15、微型课题研究结题报告
16、微型课题立项申请,评审表
教研、教改活动提高了课堂教学质量,提高了教师教学教研水平。
近年来,我校积极开展了教研教改活动,以教研教改优化了课堂教学,提高了教学质量,取得了可喜的成绩。
教师论文在省地市获奖累计达到上百篇。
(八)完善高效课堂模式,精化课堂教学
针对我校“三段六步”课堂模式存在课堂教学时间划分不明晰,操作较粗狂的问题,为进一步精化课堂教学,在师生广泛讨论的基础上推行“1215”课堂教学模式,经教师培训和典型示范已在高一、高二年级逐步推开,实践证明符合一中的校情,我们也正在研究和尝试在此课堂模式下的分层教学。
(九)狠抓学生行为习惯养成教育
一中学生学习基础差,行为习惯差,不论学生的知识深浅如何,首先应该学会做人、学会生活。
所以学校非常重视学生行为习惯的养成教育。
从一点一滴做起,从细节做起。
首先整顿升旗纪律,经过努力,升旗集会时,学生站姿标准,会场安静,唱国歌声音宏亮。
接着整顿早操,学校提出了早操规范和要求,从出操、跑操、离场都有具体的要求和规范,全体领导,处室人员,学生会干部加强监督和检查并及时点评,学校的早操已成为一道风景线。
不放松学生的思想教育每周一次主题班会,由政教处设计统一的课件,图文并茂效果显著,充分发挥道德讲堂的作用,每周三、周四晚召集学校的待优生在道德讲堂上课,由学校领导轮流授课,效果明显。
(十)开展质量月活动、以月促年
学校把每年的4月份名为教育教学质量月,要求全体教职工排除干扰、潜心工作,形成比学赶帮超的良好氛围,今年的质量月成功的组织了期中考试和质量分析会,教育教学经验交流会,高效课堂赛教,除大型活动外,每位教师完成一份“1215”课堂模式的教学设计,一份试卷分析,一份教育叙事,一份小课题成果,各班要评出学习之星、守纪之星、环保之星、好人好事之星、孝老尊师之星等月底进行总结表彰。
(十一)加强校本教研,提升教师业务素质
学校一直重视教学研究工作,近几年来,把重心放在草根课题的研究上,主要围绕教育教学工作中的生成问题或疑惑问题,由学校教研室将相关问题精选成册,供教师选择,所有教师都必须参与,可单独完成也可合作完成。
每年举行一次小课题的评选活动。
评出的优秀给予表彰奖励并录入周至一中校本研修优秀成果集。
二、抓龙头,重视高三复课,促进质量上台阶。
高三复课是一项综合性的系统工程,既需要学校班子的正确领导和科学谋划,也需要一支爱岗敬业,乐于奉献,团结协作的复课团队,更需要在实干基础上通过巧干增效率。
依靠效率提高质量。
我们在重细节,抓落实思想的指导下,使得高三复课工作平稳有序的进行,现将前段高三复课工作总结汇报如下:
1、学校重视,提早安排。
(1)成立了以校长为组长,校委会成员及高三年级组长、备课组长为组员的高三复课领导小组,并在假期召开专题会议,总结上学期复课工作,商讨部署本学期高三复课工作,会后及时制定高三复课计划,在开学第一周召开高三级全体老师会议,将复课计划发给各任课教师,作为复课指南。
同时制定本科的教学计划。
要求学生制定个性化学习计划并张贴于教室。
(2)结合本届学生实际,在充分征求高三班主任和任课教师意见和建议的基础上,依据指标到班、成绩到科及12个兼顾的原则,开学初就制定了2014高三质量奖励方案。
12个兼顾的原则(即:
在奖金发放上,既兼顾尖子班、重点班又兼顾平行班;
既兼顾二本生的数量又兼顾一本和三本生的数量;
既兼顾科任教师又兼顾班主任;
既兼顾学生总成绩,又兼顾单科成绩;
既兼顾教学工作,又兼顾班级管理工作;
既兼顾文史理工类学生,又兼顾体艺特长生。
使高三教师人人有目标个个有责任)。
从而调动了所有教师的积极性,形成良好的复刻格局。
2、加强和细化高三的教学常规:
高三的教学常规工作是复课的关键,质量的保证,本学年我们按照重细节,着落实的工作思路,对高三的常规教学做了一些探索和实践。
1备课:
我们提出了“四环”备课思想并精心设计了高三专用教案格式,教师备课要从主干知识梳理,学生易犯错误,高考回望,2014年高考预测四个环节考虑,提高了备课的研究性、针对性和实效性,开学初就为所有高三教师印发了《考试大纲》和近三年的高考题,为教师备课提供方便。
2早读:
分为早操背诵和正式早读两部分。
早操集中和结束时,各班统一整队并集体背诵一首诗歌,正式早读实行“315”早读模式,既把要求学生背诵的具体任务和内容写在黑板上,前30分钟背诵,后15分钟班主任抽查或学生互查,不但提高了学生的兴趣,也提高了早读的效率。
3上课:
高三的课堂既不能满堂灌,也不能华而不实,要注重学生参与的有效性,提倡“求同存异式”的课堂。
既教师讲授前,给学生几分钟的思考时间,让学生带着自己的理解和思维和教师的思维进行比较,相同的有多少,不同的有多少,不同的正是课堂听课的关键所在,问题所在,学生在课堂或课后必须弄清弄懂。
这种听课方式,不但可以集中学生注意力,而且也训练了学生遇到生题,快速思维且不胆怯的习惯。
4晚辅:
不提倡教师利用晚辅上课或讲套题,结合学生学习基础差又耻于请教的特点,教师主动出击,或提问,或个别上黑板板演,重点检查学生当天课堂知识的掌握情况,学生因害怕在教师辅导时抽到自己,因此必须提前复习。
这样晚辅不但巩固了课堂知识,也培养了学生课外自觉学习的习惯。
5练考:
我们坚持每月一考,每周二、四、五下午自习进行限时训练。
把每次月考按高考的要求来组织,统一制作仿真的答题卡,张贴条形码,实行网上阅卷,考试过程使用监控、金属探测仪和屏蔽仪,不但对学生进行知识的检测,而且营造严肃的考试氛围。
限时训练的内容从各科的模块一开始逐节、逐章进行,每次各科命题由杜养社主任亲自审核。
阅卷后注重统计分析,专门设计了试卷分析情况统计表,必须弄清个别问题和普遍存在问题,从而增强讲评针对性。
6教师考评:
本学期,我们设计了教师常规教学工作学生民意测评卡,每月一次,让学生对科任教师的工作态度、课堂教学、自习辅导、作业批改等进行打分、然后输机统计,划分出优秀、合格和不合格,对于常规教学中各个环节的优劣等级与岗位津贴和评优晋级挂钩,从而规范了教师的教学行为,提高了教学各环节的效率。
3、加强行为习惯和励志教育、增强活动
(1)学校利用班会和五月份的“感恩教育月”开展各种形式的感恩活动,收看中国最关孝心少年颁奖典礼直播,为家庭为父母做一件感恩小事,并进行了感恩活动成果展示,使学生在孝敬中学会感恩,在感恩中增强动力。
(2)重视每天的第一节课。
作为每天第一节课的早操,学校从出操、跑操、离场都做到了具体的要求和规范,加强检查和及时点评,纳入各班量化积分考评,高三的早操、队列、步伐整齐,口号响亮,精神饱满已成为学校一道风景线。
通过抓高三的早操,纠正了学生的散漫习惯增强自我约束能力,而且用严谨和激情迎接每一天。
(3)各班励志教育常抓不懈。
各班安排学生早读前轮流在黑板上写一句励志名言然后齐声朗读,从而不断净化学生的心灵,规范学生的行为,保持亢奋的状态,增强学习信心。
高三复课是一项实实在在的工作,来不得半点虚假。
我们相信在县局的正确领导和大力支持下,只要我们精诚团结,严谨务实,只要把每天的事做实,做细,做的有效2014年的高考一定会有新的突破。
三、强化服务完善管理提高教学设施利用效率
1、实验室:
按新课程要求,进行了仪器设备的订购工作;
加强仪器设备实验后的分类整理用时维修工作;
强化安全操作意识。
2、电教室:
加强了课室电教设备的管理及维修工作;
修订了电教室管理制度,将电教室分配给各教研组,由专人管理,提高了利用效率对新教师进行了操作培训。
3、图书室:
按新课程要求购置一批图书;
为每位教师订购了《高考大纲》、《五年高考三年模拟》、《优质教案》、《教材完全解读》等多样化书籍和资料。
为教师的教育教学工作提供了必要的指导和有价值的参考。
四、存在的问题
(一)、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。
1、尚有少数教师工作敷衍了事,作业批改拖拉、马虎,上课不能尽职尽责;
2、不备课上课堂,课后突击应付检查的现象较为时有发生。
这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。
分析原因,我们认为教学检查不能只停留在后台,教学检查的主阵地应该是在教室里,在课堂上,在学生中。
这样我们才能及时掌握第一手资料,从源头抓起,防患于未然,才能保证教学检查的时效性。
3教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。
其次应加大对课堂教学的检查力度,将教师随堂听课,领导听课制度落到实处。
(二)、校本研修无实质性进展。
我校教师普遍对校本研修不感兴趣,认为是搞形式、走过场,再加上学校经费和条件的限制,校本教研活动几乎是停滞状态。
要想改变这一状况,首先必须建立一套考评和激励机制,以激发教师搞教研的内在动力。
其次,为教师尽可能地创造条件,创造机会,使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。
再者,重视对教师教研活动的技术指导,发挥专业引领的作用。
我们希望下学期我们的教研活动能从无到有,从有到多,从多到好。
回首过去,成绩可喜,面对未来,压力巨大。
我们想信,在李校长的领导下,在全体老师的共同努力下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们以积极昂扬的姿态,展望和规划一中教育,力图变革,创造新的辉煌!
周至县第一中学
2014-6-18
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