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3、积极推进教学工作的有效管理,推进有效教学工作。
重点解决四方面工作:
一是加强备课。
严格执行年级组集体备课制度,发挥集体智慧,切实提高备课质量。
所有科目电子备课,教龄五年以下的年轻教师手写教案,要求每上完一课时进行认真地反思并记录下来。
二是优化课堂教学。
继续深化“学会学习”为核心的课堂教学,积极探索并推广有示范作用和价值的课堂教学模式。
进一步改进课堂评价方式,把素质的提高作为学生学习效果的评价标准。
将三月份定为教研活动月,有效地开展“一课一名师、一师一优课”网上晒课活动。
充分发挥将要建立的“双语汉语教学能手工作室”和“哈语语文教学能手工作室”的带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平。
三是加强作业管理减负增效。
要从保护学生身心健康的高度出发,精心选编、精心批改、精心讲评、精心辅导。
四是引导自主学习减负增效。
要认真组织学生利用双休日和节假日进行自主学习,指导学生制定自主学习计划,培养学生自主学习能力。
通过读书节活动,培养学生从小热爱读书的好习惯。
4、强化常规管理,保证教学工作规范正常的运行。
(1)严抓课堂教学
严格按课表上课,不得随意调课(原则上不允许串代课,如有需要必须经学校同意),严格执行上课制度,按时到达课堂,不得拖堂,课堂不准带进电话等通讯工具,严禁无教案上课,教务主任将加大检查力度。
按体育活动总表安排组织活动,保证学生每天不少于1小时室外活动总量。
(2)强化月检工作
教学常规管理是落实教育教学任务的中心环节,是提高学校教育教学质量的重要保证,为进一步强化教学常规管理,我校通过量化管理等手段,把教学常规管理纳入教师质效考评范畴。
健全“备、教、批、辅、考、改、思、研”等制度,严格执行每月底的教学常规管理检查,加大平时检查力度,将每次检查的情况,详细作好记载,期末整理归档。
对新教师教学常规的把握,学校除师徒结对进行手把手教以外,还进行不定期地抽查。
发现问题,及时纠正处理。
(3)基于个别教师“备教分离”现象及“方便教案二次使用”等考虑,我校继续对备课方式进行改革:
实行电子版备课。
5年以上教龄者可以直接将教案简要地批注于教本上,但批注的内容至少应包括:
教学三维目标、教学重难点、主要过程、重要环节的修改等。
允许对“教本”进行2次使用,但2次使用时一定要用红笔根据情况做必要的改动。
课课写反思。
三、加强教师队伍建设
1、重视师德、师风建设,把它作为培养高素质的教师队伍、创建和谐文明校园的首要任务。
积极创建“书香校园”,继续要求全体教师每学期阅读一本教育专著,且每人每学期写4次写读后感,学校将择优进行读书心得评比活动。
组织教师参加上级部门组织的各类专业比赛活动,以提高教师自身专业素养及内涵。
2、立足课堂教学,加强教师培训,开展教研活动,将师徒结对做实,以提高青年教师的教研能力,夯实青年教师教学基本功。
激发中青年教师努力进取精神和工作积极性、主动性、创造性,提高中青年教师课堂教学能力。
我校将为全体教师提供各种进修培训的机会及学习的平台,切实提高教师的专业水平及业务能力。
3、鼓励教育研究,推动教师专业化成长
教育科研是教师专业成长的源头活水。
“在研究的状态下工作”,鼓励教师主动适应新课程改革,分析日常教学工作中所遇到的问题,叙述教育教学实践中真实、典型的事件,归纳总结教育理论、教学方法,积极参与各级教育行政部门举行的论文写作评比活动、信息报道,课题研究,推动教师主动成长与发展。
三、校本研修
1.建立校本研修活动制度。
做到定地点、定时间(周四下午三节课后)、定内容(业务学习、听课、评课、观摩专家课例及讲座、集体备课、校本培训、课题组活动等)、定发言人(全体教师轮流做庄)要求每个教师都要发言,这样教师就会慢慢地变得敢说,会说,爱说。
2.推行“草根研究”制度,即校本教研活动内容“自下而上”。
教师将教育教学过程中存在的困惑或问题学期初统一上交给各教研组,再由教务组织骨干教师、教研组长对上交的问题筛选出有研究价值、普遍存在的问题,形成校本教研内容,围绕专题开展活动,鼓励教师谈自己的思想和见解。
通过合作交流,探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼。
这种方式与课题实验相结合,使校本教研既有一定的高度又顾及到教、学的质量,达到“双赢”的效果。
3.面向教师重在实效,面向实际重在活用活教。
继续推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度,教研课重在反思、重在寻找不足、重在“研”字上下功夫,力求保证教研活动时间、活动内容。
本学期重点是青年教师课堂有效教学的研究和提高。
以周四教研为抓手,开展“三研”活动,即“研学课标、研透教材、研活教学”。
各教研组要通过各种方式,引导教师提高课堂教学效率,促进教师的专业成长。
4.城乡联研,协作发展。
为落实自治区《关于推进县域义务教育学校联盟捆绑发展的指导意见,我校与窝乡寄宿制中心小学,窝乡中学小学部、禾木哈纳斯小学成城乡协作校,通过切磋各自的教研文化,让老师们与强者共舞,与名师对话,扩大发展的空间,在与名校、名师互动交流的过程中,相互促进,提升了教师的教研能力。
5.继续推进小课题日常化工作,把课题研究渗透到日常的教学中,让课题成果与教学实践相结合,做到“教中研,研中教”,使每位教师树立科研意识,成为正真的研究性教师。
把校本教研做实、做好,并且,要把教研成果体现在学生的素质发展上,体现在经验的积累推广上,体现在学校的教学质量提升上,通过课题研究提高学校办学的影响力。
6.坚持以课例为平台,带动校本教研工作的开展。
本学期以公开课的形式听取一线所有教师的课,每教研组推出一节“公开课”。
开展新老教师传帮带活动,青年教师拜师学艺,骨干教师帮带徒弟。
互相听课,互相学习,互相帮助、共同研讨,以老带新,以新促老,促进新老教师素质的共同提高。
(四)教师培训
(1)有计划、有目的地进行教师培训,促成全体教师教学思想的转变,从而提高教师专业发展的自觉性。
(2)引领全体教师结合自身实际,规划自己的自主发展目标,力争专业素养有较大的提升。
(3)重视青年教师培养。
引导青年教师热心研究课堂教学,积极推进课堂教学改革,给青年教师提供展示自身才华、锻炼教学能力、提高业务水平的机会,促进岗位成才。
继续发挥学校名教师、骨干教师的作用,让有丰富教学经验的名教师、骨干教师继续做好“传”、“帮”、“带”工作。
帮助青年教师不断提高课堂教学水平,加快青年教师成长步伐。
(4)加强新(分配或调入)教师的培养和培训,实行新老教师结对互动听课、评课,互帮互学,共同成长备课组长应对新教师的备课、教案编写、授课、作业批改讲评等教学常规进行指导(教案是有效备课的重要成果,应做到编写规范,体现学科特点,展示教师自身的风格),帮助每位新教师了解教学规律,提高教学质量;
备课组、教研组长组织青年教师(含调入教师)开设“结对子”活动汇报课。
教务处的工作千头万绪,真是“斩不断,理还乱”,但是教务处的工作是学校整体工作的重要组成部分,担负着学校中心工作实施的组织与协调,教务工作的绩效直接影响着学校整体目标的达成。
因此,作为教务处负责人感知责任之重大,本人将尽力真诚的为各位教师做好教学服务,也将细心的研究思考自己的工作方法,不断完善自己工作中的不足,通过教务处有效扎实的工作,能够提高学校全面教学质量,促进学校的全面发展。
也期待着各位老师真诚的建议和指导!
附:
周计划活动表
周次
时间
工作事项
主持
1
2.25--2.27
1、开学前各项准备工作。
2、制定各项工作计划。
3、计算机考试报名
教务
2
3.1--3.6
1、安排书写教学进度计划
2、发放书本、期末试卷讲评分析
3、寒假作业讲评
4、“一课一名师、一师一优课”网上晒课活动开展。
3
3.9--3.13
1.“师徒结对”工作安排。
2.与联盟共同制定捆绑发展计划方案。
3.社团活动安排。
4、转出转入学生。
5、“一课一名师、一师一优课”网上晒课活动。
4
3.16--3.20
1、教研组长会议
2、统计各班人数,检查学籍。
3、“一课一名师、一师一优课”网上晒课活动。
4、校本培训。
5
3.23--3.27
1、各教学能手工作室的成立工作。
2、一二年级推门课。
3、社团活动的巡查。
6
3.30--4.3
1、读书活动启动仪式。
2、毕业班学生动员大会。
3、毕业班教师会议。
4、各教研组听评课活动。
5、各学科推门课。
教研组
7
4.6--4.10
1.各组听评课活动
2.毕业班模考。
3、教务处常规检查。
8
4.13--4.17
1.三、四年级组推门课。
2.各组听评课活动。
3、数学节启动仪式。
9
4.20--4.24
2.期中考试复习工作安排。
3、校本培训
10
4.27--5.1
1.组织期中考试
2.教学常规检查;
11
5.4--5.8
1、教研组长会议
2、期中考试成绩分析
3、教学联动活动
12
5.11--5.15
1.校本课程。
2、五、六年级推门课。
3、内初班报名工作安排。
13
5.18--5.22
1.五、六年级推门课。
2.社团活动抽查。
3.年轻教师业务成长档案检查。
4.教学开放周
14
5.25-5.29
1、校本培训
2、教学常规检查
15
6.1--6.5
1、年轻教师业务成长档案检查
2、教研组组长会议。
3、校本培训。
16
6.8--6.12
1、各科进度抽查
2、读书成果展评活动
17
6.15--6.19
1、各社团活动成果汇报考核
2、小课题阶段性工作。
18
6.22-6.26
1、期末考试总复习工作安排。
2.组织各非统考科目期末考试
19
6.29--7.3
1.组织期末考试工作;
2.放假工作安排
3、各归档工作整理
神湖路小学教务处
布尔津镇神湖路小学
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- 教务 教研 计划