高考语文大一轮复习第一章语言文字运用七图文转换Word格式文档下载.docx
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答题提示:
本题从图表的角度考查图文转换。
根据表中数据可知,作家发表处女作的高峰年龄段是20~30岁,发表成熟时期的代表作的高峰年龄段却是31~45岁,这两者相差十年左右,这十年,就是写作逐步成熟的时期。
2.(2014·
江苏)阅读下边这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)( )
A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵听,肯定会受骗上当。
B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
C.我们很少想到我们有什么,可是总想到我们缺什么。
D.我们不仅希望我们自己幸福,而且也希望他人幸福。
答案 C
答题提示 本题以图文转换的形式考查对画面的理解,实质考查把握漫画的寓意。
首先要读懂漫画,漫画的中间是一个写意的人,代表手的线条抓着一些东西。
而头部后转,代表眼睛的黑点紧盯着未被抓住的东西。
再比对选项,可以确定寓意为我们总是想不到我们已经得到的,而总是盯着(想要)我们未得到的。
3.(2015·
江苏)下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是(3分)( )
A.标志整体呈圆形,既体现民族团结、和谐包容的文化内涵,也体现文化遗产保护的理念。
B.标志中的太阳神鸟图案动感很强,既体现中国文化强大的向心力,也体现自强不息的民族精神。
C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目,暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
D.标志中光芒四射的太阳,既象征着光明、生命和永恒,也象征着我国飞速发展的文化产业。
答案 D
答题提示 本题以图文转换的形式考查对画面的理解。
实质考查对图案及寓意的理解。
D项中“也象征着我国飞速发展的文化产业”不恰当。
4.(2017·
江苏)下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是(3分)( )
A.小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。
B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。
C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。
D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
答题提示 首先,观察漫画的构图要素,把握其体现的意境;
其次,分析选项,找出符合漫画意境的诗句。
画面上有一艘小船,船家拿着长篙等待来人上船,准备开船。
来者是一老一少,他们走向小船,背后留下串串脚印。
二人后方是一棵垂柳,柳枝上立着一只黄莺,黄莺脖颈向前伸出,张嘴啼鸣,仿佛与行人相识,似在问询行人去处。
A项漫画中并无“白马嘶”。
B项画面中并无“平桥”。
C项“飞未稳”“斜坠”与漫画不符。
D项“浑相识”“欲别频啼”契合漫画意境。
5.(2018·
江苏)下列对下图漫画寓意的理解,最贴切的一项是(3分)( )
A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。
B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。
C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。
D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。
答案 A
答题提示 解答本题的关键是读懂漫画。
画面由上、下两部分组成:
漫画的上半部分是地面上,背着胡萝卜的小白兔在拔胡萝卜;
漫画的下半部分是一根大胡萝卜和两根小胡萝卜以及两个胡萝卜坑。
该题目B项只关涉该漫画的下半部分内容,C项只关涉该漫画的上半部分内容,D项“懂得知足常乐”与本漫画的寓意不符。
只有A项关涉漫画的两个部分,而且与漫画的寓意关联紧密,应是最吻合的一项。
1.考查的频率“高”。
从2012年至2018年从未断过,可谓江苏卷的高频考点。
2.考查的材料“全”。
从漫画到表格再到徽标,都涉及了。
3.考查的形式“稳”。
除2013年采用主观题外,接下来全部采用四选一式选择题。
选择题都是3分,难度不大。
4.考查的重点“懂”。
虽说图文转换题的重点在“转换”,但因采用的是选择题型,故考查的重点实际上放在了“读懂”图表上,只有读懂了图表,答题才会轻而易举。
一、漫画类转换
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画主要由三部分组成:
①标题(可以没有),往往告知或暗示漫画的主题思想;
②画面,主体各“因素”构成的情景;
③注释(可以没有),对画面情景的提示与注解。
这三部分是显性信息,而寓意则是隐性信息。
1.对下图漫画寓意的理解,最贴切的一项是( )
A.提醒人们在物质诱惑面前要能发现其中隐藏的陷阱。
B.讽刺有些人在机遇面前因多虑迟疑而丧失机会。
C.寓示人与人之间的不信任是社会发展的陷阱。
D.讽刺那种因惧怕失败而自我保护不思进取的人。
解析 地上有一个钱包,一个人走到钱包前却又绕道而行,走过去后又回头看那个钱包,他在想这是不是一个陷阱。
漫画中的钱包本不是陷阱和诱惑,画中人有这种想法是社会发展中人与人之间缺乏信任造成的。
2.下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是( )
A.水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
B.日暖泥融雪半消,行人芳草马声骄。
C.江春不肯留行客,草色青青送马蹄。
D.火山五月行人少,看君马去疾如鸟。
解析 A项“有霜”“月寒”与画面表现的春天之景不合。
B项“雪半消”与景色不合。
D项“马去疾如鸟”与画面马之状态不合。
3.为下面的公益广告图拟个标题,最恰当的一项是( )
A.美德点亮生活
B.携手创造光明
C.节能人人有责
D.科技驱散黑暗
解析 首先仔细观察广告图上的内容,黑色的画幅上是一个明亮的灯泡,灯泡上面有两个人,其中一人伸出双手搀扶另一个弯腰驼背、拄着拐杖的人。
然后结合题干中的“公益广告”分析,可分析出漫画的主旨:
人们善意的举动、助人的美德照亮了生活,让生活有了光明。
A项符合公益广告图片的旨意。
B项把画面上的“搀扶”看作“携手”,理解有偏差。
C项完全忽视了图中一人对老人帮扶的内容,偏离了图片的主旨。
D项只看灯泡不顾人物,未读懂图片。
1.读懂漫画:
一看二抓三联
一看:
看画面,做到看全、看细、看透。
看画面就是找构图要素。
构图要素就是画面上的标题、背景、注释、文字信息,人物的动作、语言、表情等。
二抓:
深入思考,抓要素主体、细节。
要素主体就是漫画所要表现的对象,这个对象多数是显性的,有时是隐性的。
找到对象后再分析它与其他对象的关系(因果关系、对比关系、相似关系、矛盾关系等)。
细节处往往表达真正的意图,更不可放过。
三联:
深入思考,联系社会生活揭寓意。
①文字画面兼顾,把握漫画主题。
②注意对比夸张,明确批评方向。
③联系现实生活,找出讽刺对象。
④从不同角度思考,理解其中哲理。
⑤简洁描述画面,深刻挖掘寓意。
2.因题而答
(1)概括寓意题。
①看选项含义是否囊括所有画面,有无丢三落四,尤其看是否抓住主体。
②看概括是否能够由画面联系生活,是否由实及虚,由表及里,由物到人,再到一类人或一种现象。
尤忌就事论事,或无中生有、无限拔高。
③用词是否准确。
如“讽刺”“揭露”“批评”“赞扬”“反映”等概括寓意的谓语中心词的使用是否准确。
(2)诗画意境题。
关键看画与诗(选项)是否高度吻合。
如两者的意象是否相同,时令景物是否相同,意境是否吻合等。
(3)拟标题题。
拟标题的方法有中心事件(对象)描述法、引用画中人物语言法、揭示寓意法、比喻法等。
要看所拟标题是否紧扣画面内容或寓意拟写。
二、徽标类转换
徽标,即徽记、标志,它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。
一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计,通过图像、形状、颜色等多种元素的组合,表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等,甚至带有宣传和鼓动性质。
解答徽标类图文转换题,需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。
因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑,所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意,各元素及其组合后所反映的主题。
4.下列对南京书展徽标理解不恰当的一项是( )
A.标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入,似打开的城门,展现出南京书展欢迎包容的姿态。
B.标志右上方文字是繁体“書”字的艺术变体,说明此次展览主体是书籍,同时表示书籍繁多。
C.标志下方有“南京书展”四个汉字,下面又有对应的英文翻译,表明此次书展中外书籍齐全。
D.该标志图文结合,疏密有致,寓意丰富,在和谐统一中传达出南京的历史特色和文化气息。
解析 南京书展徽标由南京首字母N和繁体的“书”字组成,字母N象征开放的城门,也是南京历史文化的代表符号,表示南京书展欢迎与包容的态度。
另外,徽标虚实相间,既代表了引领和搭建书籍交流平台的实力,也象征了不断增长和繁荣的图书交易。
A、B、D三项正确,C项过度解读。
5.春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动,下列是各徽标及推荐理由,其中最切合活动主题的一项是( )
A.①以学生作为画面主体,展现当代青年意气风发的精神风貌,定能引起学生的共鸣。
B.②画面洗练风趣,猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注,给学生方法的指导。
C.③众人开卷阅读的画面,既突出了读书的主题,又强调了此次活动“全体性”的特点。
D.④人形的树表达了读书助人成长的寓意,地球图案传达了读书人要行万里路的理念。
解析 A项偏在“学生”。
B项偏在“学生”。
D项“行万里路”没有依据。
1.读懂徽标:
细观察、巧联想
(1)细观察
①观察分析构图元素——图形、色彩,宏观把握徽标的外形特点,结合徽标主题,注意中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、事物等。
②抓住构成特征,如整个图形是个什么形状、什么事物等。
(2)巧联想
联想的五个角度:
①徽标主题或应用领域。
任何构图要素都是为主题或某个应用领域服务的,沿着这个方向联想不会错。
②图形。
图形有两类,具象图形(具体事物)和象征图形。
后者是重点,应该说大部分象征图形都是生活中常见的,只是抽象变化了而已,只要用心感知、联想,看明白寓意应该不成问题。
联想时要多问几个为什么:
为什么设计者选择这些构图要素?
为什么要设计成这样?
这几个构图要素代表哪些含义?
当然,象征图形有时不止一个,要注意图形的分与合。
③文字。
徽标里的文字大都是变形的,有汉字变形、阿拉伯数字变形、英文及首写字母变形;
也有汉字的分与合,如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。
④图与文的结合。
变形的文字与象征图形结合在一起表达寓意。
⑤颜色。
高考试卷虽然是黑白色的,但是如果题干对颜色加以说明,就要留意颜色的特色和意义。
2.准确选择
看各个选项,在构成要素与寓意解读两个关节点解读上是否准确。
个别徽标如注明色彩,也要关注其色彩意义。
三、图表类转换
所谓“图表”,是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称,高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。
这种题型一般是提供一个或多个图表,然后设计一到两个题目,或者是描述某种情况,或者是得出一个结论,或者是提出一条建议,等等。
6.对下面图表调查数据的分析,不正确的一项是( )
A.赞成和不赞成此观点的网民都超过了三成,网民之间有明显分歧。
B.不赞成此观点的非网民超过半数,比赞成的非网民多出近两成。
C.有不到两成的人持折中态度,说明这一人群对此观点不感兴趣。
D.绝大多数受访者的态度明确,总体上不赞成这一观点的人居多。
解析 不能构成因果关系。
7.对下面图表内容的理解与分析,不正确的一项是( )
A.2011年到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4%。
B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总体侵权比例也略有反弹;
而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%。
C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。
D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。
答案 B
解析 B项中“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”的说法错误。
2015年的企业和高校遭侵权的比例比2013、2014年高,但低于2011、2012年。
做这类题目,一定要注意对比细节,数据图注意数据的变化。
1.读懂图表
(1)注重整体阅读。
做这类题目,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读,搜索有效信息。
(2)区别不同图表的特点。
具体而言,图表式的要兼顾图表的各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
不能顾此失彼,更不能遗漏信息。
(3)重视数据变化。
我们要重视图表中的数据变化,数据的变化往往说明了某个问题,而这可能正是材料的关键之处,也是得出观点的源头。
(4)注意图表细节。
图表中有一些细节不可忽视,它往往起提示作用。
如图表下面的“注”等。
2.精准选择
(1)注意数据变化分析与图表内容是否吻合、一致。
(2)注意数据表述分寸是否准确。
如表示增长趋势的词语有“增加了”“增加到”“增长了×
×
倍”等。
表示下降趋势的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数,不能用倍数)”等。
又如表示程度范围的概念有“近一半(约50%)”“大部分(比例在55%~70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
1.给下面这幅漫画配上一段对话,最恰当的一项是( )
A.甲:
这些树枝能活吗?
乙:
管它呢,等领导检查完就全拔掉。
B.甲:
为什么要种这么多树?
好制造氧气,综合你吐出的“毒气”。
C.甲:
种了这么多,达标了吗?
越多越好,多了好上报。
D.甲:
前人多栽树。
后人好乘凉。
解析 题干要求选出“给下面这幅漫画配上一段对话,最恰当的一项”,这是针对漫画设题。
首先要明确漫画的内容,这幅漫画中有两个人物,这两个人把树枝当作树苗栽到土中,然后分析这种做法的正误,或者是漫画作者的情感态度,是讽刺,还是赞扬。
显而易见图中的做法应是不正当的,漫画作者的情感应是讽刺的,讽刺了弄虚作假,应付了事的行为。
由此排除D项。
B项“为什么要种这么多树”,这一说法与图中的“树枝”不合,排除。
C项“种了这么多”与图中所栽的树枝不符。
故应选A项。
解答此类题目,首先要观察漫画,抓住漫画的组成部分;
然后按照顺序把漫画上的内容描述出来。
应重点抓住几处细节“边抽烟边培土”“扶树枝”“一堆树枝”。
A.画里常写空山,一人观竹听风。
人问空山何在,空山即是心中。
B.风中孤雁南去,无端生出闲愁。
秋山秋水伴我,何人在你心头?
C.秋水时深时浅,春色有淡有浓。
年年来此树下,心情总是不同。
D.关河万里萧索,心中三分寂寥。
闲看几枝新花,乱了一本芭蕉。
解析 A项“竹”在漫画中没有体现。
C项“树”在漫画中没有体现。
D项“新花”“芭蕉”等在漫画中没有体现。
3.下列公益广告词中,与下图漫画的情境最吻合且表达得体的一项是( )
A.纸上得来终觉浅,就业尤需多实践。
B.愿得此身长报国,不挤高考独木桥。
C.业无高卑志当坚,男儿偏爱做工匠。
D.肩扛扳手开口笑,平凡人生亦自豪。
解析 漫画的寓意是技工缺口大,建议年轻人就业选择技工。
A项漫画没有强调“实践”。
B项漫画中没有与“高考”相关的语境。
D项“平凡人生”与漫画语境不符。
若由技工成长为大国工匠,人生并不平凡。
4.下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是( )
A.今夜故人来不来,教人立尽梧桐影。
B.今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。
C.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
D.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
解析 从画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等可知,B项中的“八月十五夜”与画面中的弯月不符。
C项中的“月明”与画面不符。
D项与画面意境不符。
5.对下面这幅漫画寓意的解说最恰当的一项是( )
A.城外的人想进来,城里的人想出去。
B.拥有物质再丰富,精神追求也不停步。
C.拥有资源的多少并不重要,要懂得利用。
D.生活工具的利用方式是多样的,不要僵化。
解析 画中人离墙头咫尺之遥,只要将梯子竖起即可,但画中人空有这么多的梯子却不懂得利用。
故选C。
6.针对下面这幅漫画的评论,切中寓意的一组是( )
①遍地洋地名,说明文化自信不足。
②城市日新月异,中国正赶超欧美。
③保持本土特色,留住文化之根。
④农民进城不识路,到底是谁之过?
A.①③B.①④C.②③D.②④
解析 漫画内容:
一人在十字路口看路标。
上面标明的地名为加州1885、威尼斯等,他对此感到莫名其妙。
据此可知,漫画所批评的是遍地洋地名而丧失民族特色的现象。
②是褒扬,与漫画寓意正相反。
④中的“农民”与漫画信息不符,且是就事论事,与原寓意相差很大。
7.下列对下图漫画寓意的理解,最贴切的一项是( )
A.赞扬了能及时调整人生方向的人。
B.赞扬了灵活变通不墨守成规的人。
C.批评了缺少恒心而功亏一篑的人。
D.批评了三心二意而见异思迁的人。
解析 漫画中,背着锹的人已经挖了许多深沟,其中一些已经接近水面,可挖的人又换了地方。
这里批评了那些做事缺少恒心和毅力、中途放弃而导致功亏一篑的人。
8.下列对2022年北京冬奥会会徽“冬梦”的理解,不正确的一项是( )
A.以汉字“冬”为灵感来源,借用书法元素,彰显了中国传统文化底蕴。
B.用汉字笔画的变形展现了冰雪运动员的英姿,体现了冬奥会运动项目的特征。
C.其中充满韵律感的线条,寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功。
D.赋予汉字“冬”以动感和力度,代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。
解析 对“线条”寓意的解释牵强附会。
9.下列对苏州地铁的徽标分析不合理的一项是( )
A.“S”是“苏州”的汉语拼音第一个字母,也是“地铁”英文subway的第一个字母的大写。
B.“S”像一条河流。
苏州是闻名中外的水城,河流是苏州文化底蕴中不可或缺的元素。
C.两条线由远及近,视觉上像地铁的两条钢轨,环抱、融合的形态体现了和谐社会下的和谐交通。
D.从整体构图看,图案像是汉字“互”,寓意着苏州轨道交通的运营是政府与民众互惠互利的事情。
解析 “寓意着……事情”说法错误,城市轨道交通的建设是便民、惠民的行为,不存在政府从中得到实惠的情况。
中文“互”字,寓意着一来一回的互动,传达出轨道交通快速、便捷的属性。
10.下面是有关H7N9(禽流感)的调查数据,理解不正确的一项是( )
时间
疫情分布情况
疫情确诊及死亡人数
接触史
4月10日
上海15例,江苏12例,浙江11例
感染38人,死亡10人
32人接触禽类鸟类
4月15日
上海24例,江苏16例,浙江15例,安徽2例,河南2例,北京1例
确诊60例患者,死亡13人
48人接触禽类鸟类
A.疫情分布范围逐渐扩大,呈向北方蔓延的趋势。
B.感染与死亡人数不断上升,但死亡概率有所下降。
C.感染原因复杂,但大多和与禽类接触有关。
D.大众尽量不要接触禽类,科学安全食用禽类产品。
解析 “感染原因复杂”无依据。
11.对下面图表内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.2015年,中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道,其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元,网店渠道达到280亿元。
B.实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率,2015年市场码洋规模继续保持增长,年度增长率达到0.29%。
C.2010~2015年,网店渠道市场码洋规模保持高速增长,可见,目前国内图书零售市场当中,网络销售是图书出版业赢利的重要方式。
D.实体书店在经历了2010~2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后,其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。
解析 “增速下降—负增长—销售回暖”的过程和“也将趋于平稳”的结论解读错误。
从图中可以看出增长率呈现“大幅增长—增速下降—负增长—销售回暖—增速下降”的状况,从中也得不出“也将趋于平稳”的结论。
12.下列各项中,表现主题与三幅剪纸作品对应恰当的一项是( )
A.①自由 ②民主 ③和谐
B.①文明②法制③和谐
C.①和谐②自由③富强
D.①和谐②法制③富强
解析 第一幅剪纸有荷花、仙鹤,谐音和谐,象征和谐;
第二幅剪纸儿童身后的神兽是獬豸,象征法制;
第三幅剪纸的鱼,象征年年有余的富足生活,儿童的舞动象征身体强壮。
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