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五:
教学重点、难点:
进入青春期,学生的身体产生了巨大的变化,然而他们的心理发展却还没有达到成熟,还不能对自身和外界环境的变化应付自如,这就必然引起这个阶段孩子的心理矛盾,因此,面对学生青春期产生的种种问题,帮助学生分析其产生原因并帮助学生掌握应对的方法是十分重要的。
教学重点:
第一节—青春的旋律。
教学难点:
第二节—制定活动计划。
六:
教学方法:
启发讨论式教学,探究式教学
授课类型:
新授课
教案检查签名:
一、课题导入:
人的一生有这样几个阶段:
童年,少年,青年,老年;
在这几个阶段中,少年与青年是人生的黄金阶段,而我们大家从初一到初三,经历了从少年到青年的过渡,今天,我们就站在青春的门槛上,青春,充满诗情画意;
青春,充满无限生机;
青春,充满美丽自信;
青春也充满迷惘、困惑和烦恼。
记得毛主席在他的一首《沁园春·
长沙》中有这样几句诗:
“恰同学少年,风华正茂;
书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯……”主席当年用豪迈昂扬、节奏铿锵的词语,写出了他和他的那些同学们一个个是怎样的胸怀大志,奋发图强,忧国忧民。
青春,是人类生命激情的赞歌。
花季雨季的我们,应该珍爱青春,敞开心扉,感受多彩生命,编织人生梦想,实现精神成长。
今天的我们,已跨进了青春的门槛,我们应该怎样度过我们的青春?
二、教师布置活动内容:
本次语文学习活动由两部分组成:
课堂内与课堂外。
课外部分:
l、收集有关“青春”的名言,诗句,歌曲,并把它们摘抄下来。
2、要求同学问一问自己的父母,他们的青春是怎样度过的,有没有遗憾?
另外,他们是怎样看待爱情的。
3、“青春”会让你想起什么样的经历,会让你产生什么样的感想呢?
请以“青春”为话题写一篇文章。
4、把收集到的材料制作成课件与ppt。
课堂部分:
青春的旋律
(一)格言名言大展台:
男主持人:
炫,青春的活力;
甜,青春的滋味;
美,青春的本质。
正值青春年华的我们,充满激情、活力,在书的海洋里航行,在生活的天空翱翔,在人生的道路上行走,慢慢品味、体会人间的真、善、美。
同学们,下面,进行今天活动课的第一项内容:
请你们把自己收集的格言警句亮出来。
女主持人:
下面宣布比赛规则,我们班级抽八位同学坐到台上来,其他同学分四个小组,推选一个组长。
由组长负责收集,并把自己组搜集的内容交到台上自己组的同学,台上的八位同学两人一组,充当裁判。
下面,请听要求:
三分钟时间,请每组把课外搜集的名言资料送三条。
第一组展台:
(投影)
为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。
——李大钊
百金买骏马,千金买美人;
万金买高爵,何处买青春?
——屈原
青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于那些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人!
——雷锋
第二组展台:
青年是革命的柱石。
青年是革命果实的保卫者,是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
——宋庆龄
一个民族的年轻一代人要是没有青春,那就是这个民族的大不幸。
——赫尔岑
青春时期是豁达的时期,应该利用这个时期养成豁达的性格。
——罗素
第三组展台:
青年的敏感和独创精神,一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合,就能相得益彰。
——贝弗里奇
青年是我们的未来,是我们的希望。
——斯大林
在人生的任何场合都要站在第一线战士的行烈火里。
——奥斯特洛夫斯基
第四组展台:
斗争的生活使你干练,苦闷的煎熬使你醇化,这是时代要造成青年的能担负历史使命的两件法宝。
——茅盾
青春虚度无所成,白首含悲补何及!
——权德舆
题诗寄汝非无意,莫负青春取自惭。
——于谦
青春格言大展台:
生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:
充满着力量,充满了期待,充满着希望、信心,充满着求知和斗争的志向。
青春是美妙的;
挥霍青春就是犯罪。
一生最好是少年,一年最好是青春,一朝最好是清晨。
丝染不复白,鬓白无重黑;
努力爱青春,一失不再得。
莫等闲白了少年头,空悲切。
青春岂不惜,行乐非所欲。
少壮轻年月,迟暮惜光阴。
男儿生身自有役,那得误我少年时。
青春是限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,学习无穷的智慧。
青春像一只铜铃,系在我们的手臂上,只有不停地奔跑,她才会发出悦耳的声音。
第四组展台:
青春不仅是如花的笑靥,蓬勃的精力,诱人的乌发,它还包含着耕耘,探索,拼搏。
小事是珍珠,岁月是金线,谁勤于拾起珍珠,串入金线,谁就有一条青春常在的“珍珠”项链。
青春,是人生组歌中的一首绝唱,理应同最美的事物联在一起。
(二)青春风景线
青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期,在这时期,我们拥有花一样的年华,充沛的精力和灵活的头脑。
青春是学习和积累知识的重要时期,“少壮不努力,老大徒伤悲”就是对每一个正值青春年华的人的警示。
在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。
青春是如此的宝贵和重要,因此每一个人都应该珍惜青春。
接下去的一轮比赛,我给大家一个情景题目,四个小组讨论后写在发下的一张小白纸上,比一比,哪一组的答案最出色?
请听题:
下雨了,我站在窗口凝视着在雨中穿行的人们,脑子里回想着爸妈的不和似乎是由来已久的事情,吵架已司空见惯,更别说平时相互的冷嘲热讽了。
其实他们争吵的原因不外乎那样几个:
我、亲戚、工作……真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。
每次在他们争吵过后,我就成为他们争取的目标,他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷,我在这样的过程中已变得日益冷漠和无动于衷。
天下雨了可以打伞,那么,心下雨了,该怎么办呢?
【大家讨论踊跃,纷纷发表自己的见解】
第一组:
用自己的乖巧懂事去感化自己的父母,让父母重新相亲相爱,爱的天空不会有雨。
第二组:
我们组的建议是去问问老师,他肯定会有好办法。
第三组:
干脆,给他爸爸妈妈订一份《中学生天地》,也让他爸爸妈妈听听我们大家的心声。
第四组:
要懂得自己为自己化解,不妨把精力多投入在学习中,在书的海洋中寻找乐趣。
下面,请同学们听第二个故事,听完后,请你说出一句话感想。
时间老人给了每个人一名叫“青春”的盒子,谁对这个盒子特别珍惜,谁拥有青春的时间就会越长。
一天,时间老人来到人间,看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气,而一个60岁的老人笑口常开、生气勃勃。
时间老人觉得非常奇怪,好奇地先打开了老人的“青春”盒子,发现里面装的是宽容、理解、爱心、自信、乐观……,而打开小伙子的“青春”盒子,发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑……。
我们要用自己的热情、无畏与干劲启动我们生命的航船;
用自己的坚毅韧性,向暴风、海浪挑战,直到它们打败。
我们要用自己旺盛的精力,聪明的才智,无私的奉献,让世界呈现一片光明。
我们用自己的执着、自信以及不懈的努力,推进了文明的进步。
如果说人生是五彩缤纷的,那么青春必是最绚丽的一抹;
如果说人生是动静交融的,那么青春必是最活力四射的一部分。
真正的青春应该学会掌握方向。
让我的生命焕发迷人的光彩。
同学们说的多好啊。
在这里,我还想悄悄地问大家一个问题,你们问过你们的爸爸妈妈了吗?
什么是爱情?
这个题目可是一道抢答题,请问过父母亲的同学开始抢答。
何赛妮:
父亲说,平平淡淡就是最大的幸福。
母亲说:
真的爱不需要说,能互相理解藏在心里就可以了。
陈彦秀:
父亲说,爱情有时候很简单,你爱着我,我爱着你,幸福地生活。
王倩:
爱情的最终结果就是亲情,所以爱情就是彼此平安幸福地生活,直到永远。
潘珉琼:
母亲说,爱情就是谈恋爱、生孩子。
父亲说,爱情就是在有感情的基础上,彼此能为对方作出奉献,甚至不惜牺牲自己的一切。
谢妍:
母亲说,爱情就是两个人的相爱。
父亲说,爱情是两颗心的碰撞。
王旭骁:
妈妈说,现在不能谈论这件事,不该分心于其他问题,只需要认真学习就够了。
这种事等你长大后会明白的。
等你读大学时,把女朋友带回家,妈妈不会反对,只会提些建议。
现在,还是要专心读书。
(三)青春畅想
下面,我们大家就以收集到的名言、诗句、歌词作引导让同学们用一些形象的事物,恰当的比喻,精美的语言来诠释青春。
各组派自己组里朗诵最好的同学来完成这项工作,下面开始。
青春如梦,岁月如花,流年似水,稍纵即逝。
朋友,珍惜青春的大好时光吧!
不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向,不要让青春在庸庸碌碌中苍老逝去。
虚度青春,只会等来皱纹的蔓延;
游戏青春,只会等来岁月的白眼。
青春,是生命的乐章;
青春,是理想的火炬。
青春,是一个生命的聚光点,充满彩色与梦幻;
青春是人生之花的蓓蕾,含苞待放。
要爱惜青春,世界上没有比青春更美好的了,没有比青春更珍贵的了!
流火的岁月涌动着青春的激情,似水的年华激荡着年轻的心。
告别儿时的歌谣,奏响青春的旋律,我们已经伴随着那份激情,站在青春的起跑线上;
带着对成长的依恋,对成熟的追求,我们悄悄地踏上青春的阶梯,步入青春的大门。
让我们和青春一起燃烧吧,让腾腾烈焰来展示我们这一代人青春的壮美与力量吧!
青春充满激情,充满活力;
青春展示潇洒,展示美丽;
青春象征智慧,象征力量;
青春意味着奋斗,意味着进取;
青春有欣喜有迷惑;
青春有笑声有泪水。
虚度青春,那么青春就是痛苦的发源地;
珍惜青春,那么青春就是快乐的起跑线。
(四)主持人总结
课堂的时间就这样无声无息地从我们身边流过,但我们大家的收获是这样的巨大。
我们徜徉在青春的世界里,我们翱翔在青春的旋律中。
我们年轻,我们快乐。
但是,大家也应深深地思考,我们的今天应该怎样度过,我们的青春又将怎样的度过呢?
在结束前,让我们再一次来赞颂青春,那就是:
青春,你是春天里的第一抹新绿,突破严冬的萧瑟和荒凉,给人们送来春天的问候;
青春,你是孩子灿烂的笑脸,无拘无束无忧无虑,给人们带来欢乐和活力;
青春,充满激情的创造力,为祖国经济插上腾飞的翅膀。
最后,让我们在优美的歌声中结束这次活动。
播放歌曲《青春啊青春》。
三、成果展示:
l、办一期“青春随想”专栏,原生态地展示自己对青春的不同理解。
2、把所有关于青春的名言警句与优美句子收集起来,定期在黑板报上刊出。
3、把自己从父母亲那里采访到的内容经过整合,写出自己的感想。
4、以“青春随想”为话题写一篇作文。
5、班队课时间,进行《青春之歌》歌咏会。
教学反思:
活动在学生的歌声和笑声中结束,一个个是意犹未尽。
我们一定要结合学生的实际,学生的爱好,学生最喜欢的话题开展。
,效果也是比较好的。
在课外,学生在收集了许多优美的句子,在品味它哲理性的同时,也欣赏到了其蕴涵的美丽,这对于学生的语言积累与写作的提高也极有帮助的。
整个过程,也渗透了对学生的一种德育教育,青春期、早恋也是令老师和父母比较头疼的事,我们遮遮掩掩反而能激发学生的好奇心,我们不妨把她放到太阳底下,让他们知道,爱情是忠诚,爱情是责任,爱情是彼此心灵的追念,他们年纪太小,是理解不了这份感情的,担负不起这份责任的。
这样的活动,真可谓是一举三得。
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